• 1、按要求写一写。
    (1)、海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。(根据提示,把句子补充完整)

    天上的白云千姿百态,有的像 , 有的像

    (2)、观察图片,围绕所给句子写几句话。


    海里的鱼儿十分悠闲。

  • 2、读小优写的导游词,完成练习。

    各位游客,大家好!欢迎来到西沙群岛。这里的海水颜色多样,深蓝、dàn____青、qiǎn____绿……相互 jiāo cuò____。这里的海底有一群群、一队队的鱼儿在游动,还有懒洋洋的海和样子挺威武的大龙虾。这里的海岛上有mào mì____的树林,里面栖息着各种海鸟,地上hòu hòu____的鸟粪是宝贵的féi liào____。这真是一个美丽富饶的地方,让我们一起去游览吧!

    (1)、根据语境,看拼音,写字词,将导游词补充完整。
    (2)、导游词中的加点字的读音有误的一项是(    )
    A、(shēn) B、息(xī) C、(fèn) D、(ráo)
    (3)、导游词中画波浪线的部分可以换成一个四字词语:
  • 3、学校正在举办“自然之声”诗歌大赛,你也快来参加吧。

    听听,春雨的声音,

    落在树叶上,

    “沙沙沙”,

    在哼一曲温柔的歌。

    听听,冬雪的声音,

  • 4、阅读下面的课文片段,完成练习。

    水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

    (1)、选文中的哪句话可以帮助我们理解整段话的意思?
    (2)、联系选文内容,选出相应的声音,将序号填入表格中,再完成练习。

    A.潺潺    B.淙淙    C.哗哗    D.滴滴答答

    事物

    小雨滴

    小溪

    河流

    大海

    声音

    从中我们能感受到流水的声音是(从强到弱 从弱到强)的,朗读时的语气要(从轻快到激昂  从激昂到轻快)。

    (3)、下列对选文中画波浪线的句子理解正确的是(    )
    A、说明小雨滴的力量是巨大的,它会变魔术。 B、这句话生动地写出了小雨滴一路欢歌,最后汇聚成大海的壮观情景,让我们感受到了语言的生动有趣。 C、小溪流的声音也是在不断变化的,时而轻快,时而紧急。
    (4)、小宁写下了对这段话的感受,你认为不合适的一项是(    )
    A、水是大自然的音乐家,特别喜欢玩手风琴。 B、作者把水当作人来写,把大自然中的声音都写活了。 C、这段话充满了童趣,表示声音的词语表现了水的声音美妙多变,非常丰富。
  • 5、按要求完成练习。
    (1)、观察图片,选择恰当的拟声词填空。

    唧哩哩    叽叽喳喳    滴滴答答

    这样的拟声词我还知道:溪水地流。门铃地响。

    (2)、联系生活经验,感受生动的语言。

        当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

    ①“呢喃细语”的意思是 , 在句中是用来形容的声音,从中我们可以感受到微风的(轻柔 猛烈)。

    ②你觉得以下哪个场景中会有充满力量的风声?
    A.清晨的公园    B.夏天下暴雨前    C.平静的湖面上

  • 6、根据语境,读拼音,写字词。

    联欢会上,小优用shǒu fēng qín演奏了měi miào的乐曲,那曲调十分qīng kuài , chōng mǎn了活力……小优的演出很精彩,赢得了同学们雷míng般的掌声。

  • 7、下列加点字的读音有误的一项是(    )
    A、合(huì)    大(wěi) B、(jī)    机(qì) C、喃(ní)    你(ne) D、足(cōng)    演(zòu)
  • 8、空气无色、无味、无形,在哪里可以发现空气呢?让我们准备好实验器材,一起去探索大自然的奥秘吧!

    你需要准备

    (1)一个干净的大口玻璃瓶    (2)一个乒乓球    (3)一张纸

    (4)一个装水的透明的碗或盆(比玻璃瓶高)

    实验步骤

    (1)把纸放入玻璃瓶底。

    (2)把乒乓球放置在盆内的水面上。

    (3)把玻璃瓶倒置,扣住乒乓球,然后把玻璃瓶用力往下压,直到瓶口接触到盆底。

    发生了什么呢?

    结果:水没有进入玻璃瓶内,而乒乓球在盆底静止不动,纸几乎还是干燥的。

    原因解答:玻璃瓶内的空气阻止了水进入玻璃瓶内,所以玻璃瓶里的纸没被弄湿。

    (4)把玻璃瓶再次浸入水中。

    (5)答案当玻璃瓶口接触到盆底的时候,稍微倾斜一点点。

    发生了什么呢?

    结果:一串串空气泡从玻璃瓶里跑出来,冒出水面,然后破裂。水进入了玻璃瓶内,乒乓球在玻璃瓶内向上漂浮,最后水把纸浸湿了。

    原因解答:玻璃瓶里的空气找到了跑出玻璃瓶的路径,并且向上升。现在,水进入瓶内,占据了玻璃瓶里空气所占据的空间。

    (1)、根据实验步骤,给下面三幅图排序,正确的一项是(    )
    A、①②③ B、②③① C、②①③ D、③②①
    (2)、做这个实验时,下面操作正确的一项是(    )
    A、如果家里没有乒乓球,可以用玻璃球代替。 B、做步骤(5)的操作时,即使倾斜的幅度再大些都没关系。 C、做实验时可以一边准备材料,一边动手操作。 D、做实验时要养成边动手边观察边思考的好习惯。
    (3)、读完材料后,一起动手来做做这个有趣的实验吧,并写一写你在哪里发现了空气。
  • 9、在大自然的派对中,选择一种花朵,仿照示例,把你的观察和感受写下来。

    示例:玫瑰——玫瑰盛开,香气袭人。其色或红,或粉,或黄,五彩缤纷。远望玫瑰宛若亭亭少女,娇艳可爱。
  • 10、跟随古代的文人墨客,欣赏大自然的美景,给它们配上相应的诗句吧!(填序号)

    A.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。    
    B.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

    C.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。    
    D.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

  • 11、小优仔细地聆听了大自然的声音,并做了记录。请你阅读,并完成任务。

    树叶

    声音:沙沙沙

    感受:像小姑娘轻柔地呢喃着

    风声

    声音:____

    感受:像音乐家在演奏一首欢快的乐曲

    麻雀

    声音:____

    感受:像亲密的朋友在说着悄悄话

    青蛙

    声音:呱呱呱

    感受:像激烈的战场上威严的战鼓声

    泉水

    声音:____

    感受:像鼓手在敲打着打击乐器

    虫 鸣

    声音:唧哩哩唧哩哩

    感受:____

    (1)、大自然的每一种声音都是与众不同的。请仔细聆听,选择对应的拟声词填在横线上。
    叽叽喳喳    呼啦呼啦    叮咚叮咚
    (2)、你一定听过小虫鸣叫吧!有怎样的感受呢?请你帮小优补全最后一张“虫鸣”卡吧!
  • 12、小优放了一篇描写自然之音的美文。

    大自然畅想曲

    大自然像一首首美丽的小诗,像一篇篇五彩的童话。

    “蓝天白云飘,太阳微微笑,野花点点头,杨柳弯弯腰……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了,得意地照了照“镜子”,梳理一下那动人的秀发,向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。

    “知了,知了……”蝉在枝头兴奋地展示着它那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈,同时,也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花,在微风的吹拂下翩翩起舞,好像要告诉人们,它们是世界上最好的舞蹈家。

    “沙沙沙,沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子,扇走了夏天的炎热,带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦,一声声、一阵阵,远远近近,组成一部宏大的自然交响乐。

    “呜——呜——”随着呼啸的北风,一场瑞雪悄然而至。清晨,遍地洁白,千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子,在一望无际的雪地里追逐着!他们是那么的自由,那么的欢快!

    我爱大自然,爱它的春光明媚,爱它的蝉声阵阵,爱它的麦浪滚滚,爱它的银装素裹……

    (1)、根据文章内容,补齐下面的思维导图。
    (2)、文中画横线的句子分别把蟋蟀、蝈蝈和油葫芦比作 , 把它们的叫声比作。想一想,它们的歌声好像在说:“
    (3)、读下面两个句子,想一想你会把大自然比作什么,围绕给出的开头写几句话。

    ①大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。                        ——《读不完的大书》

    ②大自然像一首首美丽的小诗,像一篇篇五彩的童话。——《大自然畅想曲》

    大自然像

    (4)、大自然是一本奇妙的大书。请你选出下面小优展示的大自然的书页各自代表的意思。(填序号)
    ①将是晴天    ②天将下雨    ③农时已来到    ④这里曾经是海洋
    钩钩云鱼类化石晚霞布谷鸟鸣叫
  • 13、品读句子,体会生动的语言。
    (1)、老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。

    ”一词写出了短时间内老鹰动作变换的迅速,突显了老鹰的敏捷。句中的“”“”“”等词描写了老鹰在高空中的动作,让人感受到老鹰的“”。

    (2)、花儿有红的、黄的、紫的、蓝的,有单瓣的、重瓣的,千姿百态。

    ①这句话从两个方面来描写花儿。

    ②由“千姿百态”会想到:有的花儿 , 有的花儿 , 还有的花儿……

  • 14、下面是小优打算放到该板块的内容,读一读,帮她进行完善。

    ____(秋天天空晴朗明净,气候凉爽宜人)的日子里,我来到郊外yóu wán____ 看,一株株 zhí wù____很 jīng shén____地挺立着,一片片树叶在凤中(xuán xuàn)转舞蹈,一只只蚂蚁正____(整整齐齐,次序分明,条理清楚)地忙着bān jiā____……我拿出随身携带的 huà cè____,将这(cāo chāo)级美好的画面记录了下来。

    (1)、根据拼音和语境,写词语,将语段补充完整。
    (2)、选出加点字的正确读音。
    (3)、根据括号内的提示,在语段中的横线处写出本课所学的四字词语。
  • 15、观察图片,在令你感到温暖的文明行为下面用“正确”表示,在不文明的行为下面用“错误”表示,并选择一张图片,谈谈你的看法。

    我选择第张图片,我的看法是:

  • 16、把古诗补充完整,并完成练习。

    采莲曲

    ____罗裙一色裁,芙蓉向脸____。

    乱入池中____,闻歌始觉____。

    (1)、补充古诗。
    (2)、诗中“闻”的意思是(    )
    A、听见 B、用鼻子闻气味
    (3)、找出人花难辨,花人同美的诗句。
  • 17、读句子,仿照例句补充句子。

    例:遥远的夜空有一个弯弯的月亮弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥弯弯的小桥旁边……

    (1)、远处的山坡上有一片林,林里有
    (2)、春天,山上的积雪融化了融化了的积雪汇成小溪小溪
  • 18、根据拼音写字词,再完成填空。
    (1)、看拼音写词语。

    páng xiè

    luó

    (2)、上边所写的字都带有偏旁“”,表示这些字的意思与有关。我猜测“蟑螂”可能读作
    (3)、猜一猜:妈妈要买jì鱼,“jì”是(    )
    A、 B、 C、 D、
  • 19、下列关于摘抄的说法,不正确的一项是(    )
    A、摘抄时不能给摘抄的内容注明出处。 B、读书时可以画出写得好的语句,再抄写在摘抄本上。 C、摘抄时可以分门别类,把描写同类事物的语句归在一起。 D、摘抄时遇到写得生动的语句可以写写感受,还可以背下来。
  • 20、背诵与积累。
    (1)、群儿 , 一儿 , 足跌 , 众 , 光 , 水迸,。《司马光》
    (2)、士不可以不弘毅,。《论语》

    志不强者行不果。《墨子》

    锲而舍之,;锲而不舍,。《荀子》

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