相关试卷
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1、公园的墙上向大家展示了诗歌画面，请你鉴赏。（课后2题变式）
下侧这幅图出自（填写诗歌题目），这首诗借的神话传说，表达夫妇之间的（填写诗歌情感）。正如画面中，牛郎与织女虽只一水之隔，却只能含情凝望，无法亲近，思念之情溢于言表。
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2、请根据给出的关键词，写出包含关键词的诗句。(1)、关键词：蜡烛 ， 。(2)、关键词：河汉 ， 。(3)、关键词：桂花 ， 。
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3、请结合所给方法解释诗句中的加点字，并说出诗句的意思。
诗句
字词
方法
解释
诗句意思
终日不成章
章
查阅词典法：①文章或作品的一篇；②规章，章程；③花纹；④奏章。——《古代汉语词典》（第2版）
（填序号）
泣涕零如雨
零
成语推断法：感激涕零（因感激而流泪，形容非常感激）
中庭地白树栖鸦
栖
组词法：栖息、栖身
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4、公园入口处设置了纠错关。下面每部分各有一处错误，请你用修改符号改正。
字音
字形
文学常识
①织布机札（zhá）札地响个不停。
②丈夫含情脉（mài）脉地看着妻子。
③沾满露（lù）水的灌木丛里栖（qī）息着画眉鸟。
①御柳
②胶洁
③乌鸦
①河汉：黄河。
②十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。
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5、请填写诗句，并选择合适的朗读语调，以便进行练习。（课后1题变式）(1)、朗读《马诗》时，“ ， ”两句语速可以放缓，适当拉长声音，读出大漠月夜的荒凉、冷寂之感；“何当金络脑，快走踏清秋”两句语速可相对（A.加快 B.放缓）一些，读出节奏感，表现出诗人渴望一展抱负、保家卫国的雄心壮志。(2)、朗读《石灰吟》时，“ ， ”可读得稍有力度一些，第三句语调可昂扬一些，最后的“要留清白在人间”可读得（A.坚定 B.从容）一些，传递出诗人坚强不屈的意志。(3)、朗读《竹石》时，“”可以读得慢一些、重一些，表现出恶劣环境下竹子坚韧的精神。“”可读得（A.从容不迫 B.雄浑悲壮）一些，把顽强自信的态度表现出来。
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6、请结合诗歌内容连一连，填一填，加深你对诗歌的感悟。
《马诗》 ①不屈不挠、顽强坚韧的坚定意志 《石灰吟》 ②不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质 《竹石》 ③想要建功立业的热切与向往 连线：
共同特点：（表现手法）
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7、请通过表格提示的方法，对诗歌中的字词进行理解识记。
诗句
字词
方法
解释
任尔东西南北风
任
组词法：放任、任由
尔
词意推断法：尔曹（你们这些人）
何当金络脑
何当
查阅词典法：①何日，何时；②何如，何妨；③安得，怎能；④何况；⑤应当
（填序号）
烈火焚烧若等闲
等闲
联系成语法：等闲视之、等闲之辈
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8、诗歌中有一些易混淆的形近字，请结合语境进行区分，在括号内选正确的字。(1)、爷爷用（锤 捶）子小心（锤 捶）打自行车弯曲的车轮辐条，将其修理好。(2)、她从网（洛 络）上了解到（洛 络）河是黄河的重要支流。
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9、你对“劲”字的读音把握不准，请辨析下列选项中，“劲”字读音相同的一项是（ ）A、坚劲 费劲 B、强劲 刚劲 C、劲舞 干劲 D、没劲 劲敌
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10、分享会上大家畅所欲言，请你边听边做笔记，将奇奇、妙妙的故事与波义耳的故事梳理归类，总结共同点。（课后2题变式）
科学故事梳理
共同点
波义耳：
偶然发现紫罗兰遇酸花瓣会变红—心生疑问—做了许多实验—发明酸碱试纸
魏格纳（奇奇）：
①
阿瑟林斯基（妙妙）：
②
发现真理的过程：发现问题—③—不断解决疑问，④直到找到真理
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11、下面是你的部分手稿，请加以完善，以便进行分享。
17世纪英国著名化学家波义耳曾因偶然的机会而获得重大发现。有一次他路过花pǔ____，随手摘下几朵紫罗兰，带到了实验室中。一个助手不慎把一滴yán____酸jiàn____到了紫罗兰上，片刻后，花瓣竟变成了红色。这一现象让波义耳生出了一连串问题。为了解决疑问，他进行了许多实验，发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中反应最为①____（鲜明 明显）的就是②____（提拔 提取）自石ruǐ____地衣中的紫色浸液。基于这一发现，波义耳制成了酸碱试纸。
(1)、根据拼音在横线上写出相应的字。(2)、根据语境，在横线处填写恰当的词语。(3)、下面是朋友们读完手稿后的看法，其中正确的是（语文园地知识点）（多选题）（ ）A、奇奇：手稿中“一连串问题”生动表现了波义耳善于从常见的现象中发现问题。 B、妙妙：手稿中“许多实验”表明波义耳的发明创造得益于其坚持不懈的探索。 C、聪聪：可以引用哥白尼的名言“人的天职在于勇于探索真理”来增强手稿说服力。 -
12、在准备故事时，你想用更恰当的词语代替原文的词语，其中不合适的一项是（ ）A、善于从司空见惯的现象中发现问题，不断追根求源，最终才能找到真理。（屡见不鲜） B、南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟不可思议地吻合！（不出所料） C、科学领域的“机遇”，只会给那些善于独立思考、具有锲而不舍精神的人。（持之以恒）
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13、下列是你搜集的资料中的部分字词，其中字音和书写全都正确的一项是（ ）A、华（huá）罗庚 领域 价段 B、俄裔（yī） 敏感 疑问 C、凹（āo）陷 证据 偶然 D、锲（qì）而不舍 蚯蚓 出板
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14、请梳理《表里的生物》的情节，将其摘录到手账中以丰富手账内容。（课后1题变式）
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15、手账制作完成后，你将其中的故事与妙妙分享。
夏天是草地最热闹的季节，我带着钵子去捉蝈蝈。还没踏入公园，就听见鸟儿和蝉（A ）的双重奏。走近草地，蝈蝈躲在翠绿的阴影里，我耐心地等待着。终于，小小的身影从草后探出，我一动不动，唯恐惊走了它。这是我第一次近距离观察蝈蝈，它似乎没有艰硬的外壳，只是生着一对长长的触角。科学老师说得没错，昆虫也很可爱，我亲眼（B ）了这一点。玩了一阵，大钟整点的嘀嗒声响起，格外哄亮，催促我该回家了。
(1)、妙妙阅读后，指出文段中有两个错别字，请你分别找出来，并在下方改正。①改为 ②改为
(2)、分享过程中，你发现有几个词用得不够恰当，请选择更合适的一项填入括号里。
A．清脆 响亮
B．证明 证实 -
16、为了准确运用词语，你查找了部分词语的释义，请根据释义和语境选择恰当的词语。
请求：说明要求，希望得到满足
恳请：诚恳地邀请或请求快速：形容词，速度快的，迅速
加速：动词，加快速度(1)、我常常（请求 恳请）父亲带我去田野里，听蝉鸣、捉蟋蟀。(2)、每次骑着单车到这个地方，我都忍不住（快速 加速），风是那么凉爽。 -
17、制作过程中，你遇到了容易混淆的字，请结合语境进行区分，勾选出括号中正确的字。(1)、我好奇地想要触摸它的外壳，却被父亲（栏 拦）了下来。(2)、有些昆虫外形看着奇异恐（怖 布） ， 但实际上它们是大自然中默默奉献的益虫。
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18、开始制作手账时，你发现“恶”有多个读音，请结合词典中的释义，在横线上为下列加点字填写正确的读音。
①ě有要呕吐的感觉 ②è很坏的行为；犯罪的事情 ③wù讨厌；憎恨
(1)、童年时，曾扮作超级英雄与想象中的“凶恶”怪兽大战。(2)、最可恶的就是下雨天不能出去玩，只能眼巴巴看着窗外，盼着雨快点停。 -
19、完成下面的表格，学习表达情感的不同方法，以完善回忆录内容。（课后3题变式）
课文
《匆匆》
《那个星期天》
不同点
连续运用问句，直接表达了作者之情。
运用、等方法，表现了主人公从期待、兴奋到委屈、失望的心理变化。
相同点
都运用了融情于景的方法，描写细腻，真实自然地表现了内心最真实的感受，抒发了最真挚的情感。
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20、你将回忆录中的部分趣事与好朋友奇奇分享，并就该内容进行交流。
那一天，我和伙伴在草丛中拔弄小蜗牛，翻箱倒柜地找出玻璃瓶准备养蜗牛。阳光灿烂，快乐的日子总是格外短暂。我们在草地上驻足，试图挽救逝去的时光。那一刻，仿佛世界都不再转动，只有轻柔的风亲吻着脸颊。 奇奇：读完之后我发现了一个错别字，“拔”应改为。
你：是的，除此之外，我还发现有一处词语使用得不恰当，“挽救”这个词应改为。
奇奇：确实如此，对词语的准确辨析和运用能够让我们的表达更加精准。
你：而且语段最后一句运用了的修辞手法，让画面更加鲜活生动。