• 1、阅读下面短文,回答问题。

    文脉暖人心

    【材料一】

    ①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报……

    ②母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?真奇怪,该是我有理的事啊?不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?整个上午……

    ——节选自史铁生《那个星期天》

    【材料二】

    ①看到炊烟,就看到母亲了……

    ②柴米油盐,是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台,围裙是她的道具,锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里,母亲也总是认认真真地做饭,从来不对付。都说巧妇难为无米之炊,可是母亲却不一样,没看见她用了多少食材,却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响,把贫苦颠得上下翻飞,把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰,总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。

    ③而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟,是缠绕在母亲手上的戒指,一生都未曾褪下。因为,在母亲的指缝间,我总能闻到葱花的味道,家的味道。

    我觉得妙在:                                                
     

    ——《睡在炊烟里的母亲》节选朱成玉

    (1)、材料二中“蹿出来”用得非常巧妙,你觉得妙在哪里?在批注框中写一写。
    (2)、结合两则材料,对下列说法不合理的一项是(     )
    A、材料一通过一系列连续的动作描写,细腻刻画了“我”等待母亲时的焦急与无聊,让人物的心情真实可感,画面感十足。 B、材料一中“真奇怪,该是我有理的事啊?”一句,写出了“我”满心期待落空后的委屈与不解,孩童的心思跃然纸上。 C、材料二将母亲的炊烟比作“手上的戒指”,仅仅是为了突出炊烟的形态优美,与母亲对家人的付出和陪伴无关。 D、两则材料皆从日常小事落笔,写尽时光里的温情与期盼,也让我们懂得珍惜当下的美好。
    (3)、两则材料均以孩子的视角刻画了母亲的形象,结合文本内容,对文中母亲形象评价最全面、贴合文意的一项是(     )
    A、材料一中的母亲不守承诺,材料二中的母亲勤劳能干,两位母亲形象反差极大。 B、材料一中的母亲被生活琐事牵绊,偶有疏忽;材料二中的母亲聪慧勤劳,用烟火气温暖家人,两位母亲都有着平凡生活里最真实的温度。 C、母亲们总是被生活忙碌裹挟,无暇顾及孩子的感受,这是所有母亲的共同特点。 D、材料二中的母亲是完美的母亲形象,用爱与智慧撑起家庭,材料一中的母亲则缺乏对孩子的关爱。
    (4)、对于真情在笔尖流露的表达,我会结合两则材料,进行梳理,并补充完整。
               甲       材料一的第1自然段,围绕“”展开描述,通过写“我”跳房子、看云彩、、等四件事,作者把的心情融在这些具体事例的叙述中,这就是通过具体事例表达情感。
        乙        材料一的第2自然段,通过“我”内心独白的一连串语句,直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。
    材料二中画横线的句子运用了比喻的修辞手法,把厨房比作舞台,把围裙比作道具,把锅碗瓢盆比作 , 生动形象地写出了
    (5)、照样子摘录两则材料中细腻描写母亲的句子,读一读,写下自己的感受。

    材料一《那个星期天》节选

    摘录:

    母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。

    感受:

    简单的动作描写,写出母亲被生活琐事缠身的忙碌,也能理解她为何忽略对孩子的承诺,真实又贴近生活。

    材料二《睡在炊烟里的母亲》节选

    摘录:

    感受:

  • 2、阅读理解

    民俗润万家

    【材料一】

    除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

    ——节选自老舍《北京的春节》

    【材料二】

    ①打小我就爱喝妈妈熬的粥,那是腊八粥的醇厚香味。

    ②母亲在厨房忙碌好一阵子,厨房里渐渐飘出粳米的特有香气。香气一点点浓郁起来,粥香如蝶,满室翩跹,锅内深红浅绿,脂稠玉浓 , 伴着气泡上下翻飞,飞珠溅玉,美如流花。我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了。

    ③母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥,我先用嘴唇轻轻碰触,感知它的温度,再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内,用舌输送着它清爽嫩滑的躯体,然后我的味蕾一点点地通泰舒展,我的身体一段段地褪尽疲惫,我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。

    ——节选自江慧妍《亲情是一碗浓香的粥》有删改

    【材料三】

    ①除夕之夜,花炮最响,响彻长夜,一直到黎明,有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新,是人们之所以要过年的传统之意。花炮多种多样,没钱的人放小鞭,放小人花;有点儿钱的富裕主儿,放二踢脚,放窜天猴。小人花,点燃之后,火花四射,很快消失。二踢脚,是点燃之后,在地上响一声,蹦到半空中再响一声。“窜天猴”,长长的,燃放之后,火箭炮一样飞出,色彩缤纷的礼花。

    ②老北京,最讲究放花炮的,得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮在一起放的种类,两者结合,彼此呼应,相互的功能整合一起,算是花炮的升级版。它像是多层宝塔,每放一层的时候,呈现出的礼花色彩纷呈各异,还会从中飞迸出一幅大喜字,类如福禄寿喜之类的拜年话。

    ——节选自肖复兴《过年的花炮》有删改

    (1)、材料一种“万不得已”的意思是 , “必定”的意思是一定,从这两个词语,能感受到
    (2)、材料二中画横线的句子,运用了的修辞手法,从粥的、形态三个方面详细描写了粥的美味诱人。
    (3)、材料二第3自然段详写“我”喝粥的过程和感受,仔细品读,补全思维导图。

    (4)、阅读材料三,下列关于春节民俗的说法,与文章内容不符的一项是(     )
    A、除夕之夜,放花炮有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。 B、不同经济条件的人,过年放的花炮种类有所不同。 C、花盒子是老北京过年最具特色的挂花灯形式。 D、放花盒子是老北京最讲究的一种,它像是多层宝塔,每放一层的时候,呈现出的礼花色彩纷呈各异,还会从中飞迸出一幅大喜字,类如福禄寿喜之类的拜年话。
    (5)、我会判断下列的说法,正确的打“√”,错误的打“×”。

    ①材料三中提到:我们中国传统过年,讲究放花炮和挂花灯,详细写挂花灯,略写放花炮的习俗,更突出挂灯笼有驱邪避灾之意。(     )

    ②材料一围绕除夕真热闹这一线索来展开,从“到处、哪一家、都要”这些词语,可以感受到对传统节日习俗的重视,呈现出一片热闹喜庆、祥和团圆的景象。(     )

    ③材料二作者对粥的美味诱人和吃粥的过程感受描写得很详细,意在突出那碗粥融入了父母对“我”至浓至醇的爱。(     )

  • 3、文苑撷书香:我会结合课本里的知识来填空。

    【诗中文化】寒食节,韩翃用“ , 寒食东风御柳斜”,描绘出长安城落花飞舞,斜柳依依的春景;中秋节,王建用诗句“今夜月明人尽望,”,委婉地表达了思亲之情。

    【名言哲理】“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,。”我不禁感慨时光的匆匆。于是我想到《长歌行》中的“!”告诫自己不要虚度光阴。

  • 4、下列关于阅读文化经典名著的说法不正确的一项是(     )
    A、读文化经典名著之前先了解名著的创作背景和文化内涵,可以帮助我们理解名著的内容和价值。 B、读到特别喜欢的经典语段,可以将其摘抄在笔记本中并标注出文化知识点。 C、遇到经典名著中人物关系比较复杂时,可以画人物关系图谱供随时查阅。 D、有些文化经典名著读起来比较难懂,为节省时间,我们多读一些通俗易懂的快餐作品。
  • 5、同学们在整理“文化进万家”的学习知识,下面正确的一项的是(     )
    A、参与文化宣讲即兴发言时要提前打腹稿,想清楚先说什么,后说什么,重点说什么。 B、为非遗作品写介绍梗概时,要用简明的复述性语言概括内容,不可补充文化背景。 C、《藏戏》以藏戏的形成过程为唯一线索,介绍了藏戏的独特艺术特色,展现了这一非遗文化的独特魅力。 D、《汤姆·索亚历险记》是美国的马克·吐温写的,讲述了主人公是彼得·潘的冒险成长故事,是享誉世界的儿童文学作品,被纳入多国文化推广书单。
  • 6、为了使表达丰富多彩,我们积累了一些表示意思相同但说法不同的四字词语。读句子,照样子,在横线上填写表示人多的四字词语。(     )

    又是一年春草绿,又是一年文脉兴,文化传扬正当时。近期,我市“文化进万家”非遗展演现场迎来了大量的游客。非遗戏台前游人如织 , 手工技艺体验区____,民俗文创摊位前____,经典诵读舞台下____。

    A、人头攒动    摩肩接踵    络绎不绝 B、兴致盎然    翘首以盼    掌声雷动 C、匠心独运    巧夺天工    精彩纷呈 D、薪火相传    文脉赓续    雅俗共赏
  • 7、下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的是(     )
    A、暮色在古戏台前投下柔和的光影,戏台的雕梁画栋看起来格外温润,他的脚步变得更加轻盈了。 B、看着老师傅手中翻飞的丝线绣出灵动的牡丹,我感觉到周围的光线渐渐暖起来,渐渐亮起来鲜活起来,越来越近越来越真切,我一声不吭,忽然有点儿明白了传承的意义。 C、非遗展演的舞台请慢一点落幕,让我再看一眼老艺人的精彩表演。再见了,非遗大师!我们的心永远和文化传承在一起。 D、一阵微风吹过,古镇的青石板路漾起淡淡的花香,非遗小店的铃铛轻轻作响。三两个老人在街边欣赏剪纸作品,那专注的样子,仿佛时光都减慢了流动的速度。
  • 8、结合“文化传承”主题,下列句子中名言使用不恰当的一项是(     )
    A、“路遥知马力,日久见人心。”中华文脉历经千年沉淀,愈发彰显出独特的文化魅力与精神价值。 B、老艺人常以“读书须用意,一字值千金”教导后辈,传承经典非遗,对每一处技艺细节都要用心钻研。 C、年轻人在传统技艺上创新突破,让非遗更贴近生活,正所谓“青,取之于蓝而青于蓝”。 D、“听君一席话,胜读十年书。”看来,传承文化只需听前辈讲述,不必用心研读经典、践行技艺。
  • 9、下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(     )
    A、惶恐不安地看着非遗大师,嘴里像含了一串冰糖葫芦,半天没说出想拜师的话来。 B、听到家乡的非遗技艺入选国家级名录的消息,他失魂落魄地跑去把好消息告诉我。 C、参与“文化进万家”展演,看到观众热情喝彩,非遗小传人心头暖意融融 , 万般感动。 D、《文脉润万家》,这部短片是技术与文化完美融合的产物,它采用尖端AI技术打造,每一帧都让中华经典的魅力沁人心脾
  • 10、下列词语中,字形和字音完全正确的一项是(     )
    A、唾沫   蜡肉   蜜(jián)   热(chì) B、潺潺   疆绳   吞(chì)   牙(liāo) C、挪移   富裕   日(guǐ)   野(mán) D、肿胀   赤裸   簿记(bó)   急(jù)
  • 11、文脉润心田:我会根据要求来完成练习。

    在中华文脉的滋养里,我们心怀中国梦,惊叹于华夏大地wàn  xiàng  gēng  xīn____的新春(shèng  chéng)景,动容于万家灯火相互yī  wēi____的温情,更在文化传扬的màn  cháng____路上,循着时光的足迹传承经典,不dān  gē____,不tíng  dùn____,不徘徊 , 让千年文脉(jìn  jìng)润日常烟火,让中华优秀文化走进千家万户,在代代相传中熠熠生辉。

    (1)、请根据内容将看到的拼音写成词语,把字写端正、规范、整洁。
    (2)、请给加点字选择正确的读音,打上“√”。
    (3)、“徘徊”有多种解释,根据语境,选择正确解释。(填字母)

    A.在一个地方来回地走。    B.比喻犹疑不决。    C.比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。

    ①暮色中,我看见马路对面有个中年女子在街角久久徘徊。(     )

    ②受市场环境影响,这个公司月产值总在两百万左右徘徊。(     )

    ③面对人生的重要选择,她独自徘徊许久,还是无法作出决定。(     )

  • 12、抄写下面句子,要求:①字迹端正,卷面整洁。②请用楷书将下面这句话抄写在横线上,做到正确、美观。

    传统与现代交融,中华文化绽放更加灿烂的光芒。——习近平

  • 13、习作

    愉快的寻春之旅结束了,踏青寻春过程中,那可爱的小白兔、忠实的小黄狗、温顺 的小猫咪……一定让你印象深刻,你还观察、了解过哪些动物朋友呢?请以“我 的动物朋友”为题,写写你身边的动物朋友,让更多的人了解它。

  • 14、现代文阅读

    (二)风筝的故事

    ①风筝的起源地在中国。我国古代思想家墨子潜心钻研整整三载,终于用木头 做了一只飞鸟,将它放飞,我们有理由相信墨子的这只木质飞鸟,就是我国历史上乃至人类历史上的第一只风筝。

    ②在中国古代,风筝(      )是一项娱乐方式,(      )被用于军事等方面。 在汉朝时,大将军韩信就让人们专门制作了许多大型风筝,并在风筝的首端安装一  个发声器,需要时可以用弓箭射出。韩信命令士兵们在晚上将其射向楚国军队的军  营,发出“咻咻咻”的奇怪声音,以此来吓唬敌方士兵,增加战争的胜算。南北朝侯景  攻占台城之时,风筝就曾被用于告急。

    ③唐代初期,纸张制造业的发展使得人们在制作风筝时,终于可以将笨重的木 头换成纸糊的。在唐代晚期的皇室中,放风筝已经是深受王公贵族们喜爱的解闷娱 乐方式之一。到了宋代,民间就已经把放风筝作为一项趣味性强的运动。明代初期,风筝还是科学研究的工具。

    ④传统的中国风筝制作技艺概括起来为“扎、糊、绘、放”,简称“四艺”。“扎”时要 达到对称,使风筝左右两侧的受风面积相当。“糊”时要保证整体平整,干净利落。“绘”时要做到远眺清楚,近看真实的效果。风筝的绘画艺术是一种综合绘画技法的 体现。风筝摆在室内,放到空中,都是一幅美丽的图画。“放”时要依据风力调整提线角度。只有这四种技艺都做好,才能完成一只美丽的风筝。

    (1)、请在第②自然段的括号里填上恰当的关联词。
    (2)、默读第②、③自然段,梳理风筝作用的演变过程,完成下面的思维导图。

    (3)、(语文要素)我可以借助关键语句概括第④自然段的大意: (用原文回答)
    (4)、深厚的传统文化是中国人的根。风筝制作技艺就是中国优秀传统文化之一,你 还知道哪些中国优秀传统文化?请至少写两个。
    (5)、从文中可知,我国历史上乃至人类历史上的第一只风筝是 。 
  • 15、课内阅读

    (一)石蜂(节选)

    一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂,把它们分别放进不同的纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着石蜂,走到四公里外它们从来没有去过的地方。 我打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四  面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,石蜂飞得很低,几乎要触到地  面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到远处的家呢?

    (1)、(教材核心题)根据选文内容,给下面的实验过程排序。(填序号)

    ①放飞石蜂   
    ②在石蜂身上做了白色记号  
    ③叫小女儿在蜂窝旁等着

    ④带着石蜂走到四公里外  
    ⑤捉石蜂,把它们分别放进不同的纸袋里

    ​​​​​​​→​​​​​​​​​​​​​​

    (2)、下面说法有误的一项是(     )
    A、“走到四公里外”是为了验证石蜂是否认得回家的路,路远让实验更准确。 B、“在它们身上做了白色记号”是为了与其他石蜂区分开。 C、“我”通过实验证明了石蜂因飞得太低而看不到家。
    (3)、文中加点词“大概”说明 , 体现了法布尔的科学态度。文中还有表示不确定的词语,如 , 体现了语言的准确性。
    (4)、法布尔做实验的过程给了你怎样的启示呢?结合生活实际来写一写。
  • 16、李老师看同学们玩得很尽兴,就想让大家回家后将自己的春游经历写下来,下周一 (4月13日)交给她。请你帮李老师完成这则通知。
  • 17、根据情境填空。
    (1)、小文也画了一幅画。瞧, 一身 的羽毛,一对  的翅膀,加 上  似的尾巴,凑成了那样 的小燕子。
    (2)、彤彤看到河边景色秀丽,阳光洒在小河上,还闻到空气中不时传来的花草的香 味,不禁吟诵:“ ,。”王浩看到竹林 旁几枝桃花开得特别美,河水中还有嬉戏的野鸭子,不禁吟诵:“。”
    (3)、小雨在公园的观景台上看到一副对联,想起了古代的桃符,不禁脱口而出《元日》 中的诗句:“ 。”小雪则联想到写对联需要文房四宝 — — 
  • 18、下图是玲玲春游时画的画,请你仿照下面的例句,写一写画中的猴子。

    例:缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
  • 19、小明春游时写下了下面这几句话,请你用修改符号帮他修改。

    春天来了,草儿绿了,花儿开了,苏醒过来了冬眠的动物。 一只小兔子来到草地上玩耍蹦蹦跳跳地。

  • 20、正值周六,三年级(1)班的同学们结伴来到美丽的湿地公园,这里桃红柳绿,风和 日暖,正是一派浓浓春光。请按要求完成下列各题。
    (1)、看到可爱的小猫,一旁的小敏:“我好想抱抱它!”(补充小敏的动作或神态)
    (2)、
    明春游时写下了下面这几句话,请你用修改符号帮他修改。

    春天来了,草儿绿了,花儿开了,苏醒过来了冬眠的动物。 一只小兔子来到草地上玩耍蹦蹦跳跳地。

    (3)、
    下图是玲玲春游时画的画,请你仿照下面的例句,写一写画中的猴子。

    例:缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
上一页 146 147 148 149 150 下一页 跳转