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1、选一选，给加点字标注正确读音(填序号)。(1)、闲散 ①sǎn ②sàn(2)、匀称 ①chèn ②chēng(3)、沉闷 ①mēn ②mèn(4)、马笼头 ①lóng ②lǒng
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2、童年故事趣分享：根据拼音写词语。
周末，蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，妈妈带着小雨和妹妹，到溪边玩耍。阳光透过shù shāo( )洒向大地，wēi( )风徐徐，溪水潺潺。妹妹còu( )到溪边wāi( )着头捞鱼，小雨则屏住呼吸，一边拨开碎石，一边寻找石头缝隙里的“小惊喜”。忽然，小雨发现了一只通体透亮的小虾米，他jiāo ào( )地喊道：“我找到了！”闻言，妹妹又蹦又跳，妈妈xiào yíng yíng( )地 kuā jiǎng( )小雨细心。
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3、请把下面这句诗抄写在方格内，注意正确、工整、美观。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
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4、介绍一个好玩的地方。
你游览过的好玩的地方是哪里?按游览的顺序写这个地方，重点写印象深刻的景物，写清楚它的特点。可以用上过渡句，使景物的转换更自然。
要求：题目自拟；注意语句通顺连贯；写完后读一读，用规范的修改符号修改习作。
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5、阅读《快乐王子》(节选)，按要求完成习题。
快乐王子(节选)
①快乐王子的眼睛里噙(qín)满泪水，泪水顺着他的脸颊往下淌。月光下，他的脸那么美，小燕子对他充满了同情。
(一)
②“燕子，燕子，燕子，”王子恳求燕子，“请你做一回我的使者。在一条街上，有一户贫苦的人家。我看见一个双手粗糙发红、布满了针眼的女人正在为王后最可爱的侍女绣礼服。她发烧的儿子想吃柑橘，她却没有钱。你愿意把我剑柄上的红宝石送过去给她吗？”
③燕子爽快地答应了，啄下红宝石，飞向那户贫苦人家。他把红宝石放在桌上，并用翅膀给男孩扇风。“好凉快，”男孩说，“我一定是好些了。”
(二)
④“燕子，燕子，燕子，”王子说，“在城的那一边，我看见一个年轻人埋头在一张书桌上写一出戏，写成后要卖给戏院。但是炉子里没有火，他的手冻得写不了字。可我只剩下一对用珍奇的蓝宝石做成的眼睛。请你取出一颗给他送去，让他换钱买木柴，写完戏。”
⑤燕子心疼极了，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛，往顶楼飞去，将那颗美丽的蓝宝石放在桌上。
⑥年轻人快乐地叫道：“我现在可以写完戏了！”
(三)
⑦“燕子，燕子，燕子，”王子说，“这广场上，有一个卖火柴的小女孩。她不小心把火柴丢在沟里了。如果她不带钱回家，她父亲会打她的。你把我另一只眼睛也取下来，拿去给她。”
⑧燕子说：“可我不能再取你的眼睛了，你会变成瞎子的。”
⑨“你就照我吩咐你的去做吧！”王子连声央求道。
⑩燕子无奈地取下王子的另一只眼睛，飞到女孩面前，把宝石放在她的手心。“现在可以回家了！”小女孩笑着跑回家去。⑪燕子回到王子那儿，说：“你失去了双眼，我要永远陪伴你。”
(1)、读短文，根据要求将下面的内容补充完整。
(2)、短文中画横线的句子是对快乐王子的描写，从中我感受到他是一个的人。(3)、失去双眼的快乐王子接下来会经历什么?请发挥想象，写一写。(4)、请给同学推荐一位你最喜欢的童话人物，并说说推荐理由。 -
6、阅读诗歌，按要求完成习题。【甲】绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，
艾青
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
……【乙】绿
凌晶绿爬到夏的背
夏
背着绿
跳啊，唱啊
真开心
……
阳光下
他们问候了一棵棵树木，
蹚过了一条条小溪，
他们跟所有的小动物亲切地交谈，
把一切变得生机勃勃
于是
夏把绿举过头顶
绿给夏戴上一顶清凉的帽子(1)、对比阅读两首诗，完成表格。内容
感受
艾青《绿》
诗人描写了 、、等景物。
这两首诗，都写出了：
凌晶《绿》
“绿”和“夏”一起做了 、和等事情。
(2)、不符合【乙】诗中“夏把绿举过头顶，绿给夏戴上一顶清凉的帽子”描写画面的一项是( )A、窗外的梧桐伸出层层绿荫，在微风里摇摆着身姿。 B、小动物们在葱郁的森林里快乐地奔跑嬉戏。 C、一阵风吹过，枯叶从枝头飘落下来。 D、池塘里的荷花打着花苞，荷叶在水面上撑开绿伞。(3)、我会写诗：读【甲】诗，照样子写一写。是绿的，
是绿的，
是绿的，
也是绿的。
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7、根据语境，填写教材内容。
①走进乡村，能看到《四时田园杂兴》(其二十五)中瓜果飘香，麦花朵朵的诗句是“ ， 麦花雪白菜花稀”。走进山川，能看到与诗人李白相伴的敬亭山的诗句是“ ， 只有敬亭山”。
②卢纶笔下的“ ， 单于夜遁逃”体现了边塞将士的英勇善战；王昌龄借“洛阳亲友如相问，”来表达不改初心的信念。
③想放弃学习时，告诉自己“学习不怕功底浅，”；遇到挫折时，鼓励自己“ ， 自胜者强”。
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8、有时候，我们需要把一些事情转述给别人。请你根据以下情景，完成转述。
老师：小文，请你转告一下小语，明天学校开展运动会，记得要穿运动服。
……
小文找到了请假在家的小语，说：“。”
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9、仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。(至少有三个连续动作)
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚用力地蹬着车厢，攀上了窗口。
鸟儿飞翔 打羽毛球 妈妈下班回家
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10、阳阳要向同学们介绍《十万个为什么》，下面说法不正确的是（ ）A、作者是苏联的米·伊林。 B、通过连续提问激起读者的阅读兴趣。 C、以屋内旅行的方式提出问题。 D、重点介绍了细菌和人类的关系。
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11、下列句子中情感表达方法与其他三项不同的一项是（ ）。A、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B、妈妈真傻，只吃鱼头，总是把鲜美的鱼肉留给我。 C、妈妈生气地说：“你这个孩子怎么这么不懂事啊！” D、每天一放学，我家的捣蛋鬼就不知跑哪里疯玩去了。
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12、下列选项中加点字解释错误的一项是（ ）。A、临危不惧(害怕) B、篱落疏疏一径深(稀疏) C、博学多通(通知) D、未成，弃去(放弃)
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13、下列句子中，加点词语的意思与其他三项不同的一项是( )。A、随着时代的发展，岳阳的交通网络日益完善。 B、网络购物作为一种便捷的购物方式，吸引了越来越多的消费者。 C、网络给我们的工作、生活和学习带来了便利。 D、我们可以合理利用网络资源来提高学习效率。
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14、遇到问题我们不能人云亦云，成为( )，我们应该有自己的独立思考。A、哈巴狗 B、铁公鸡 C、应声虫 D、变色龙
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15、下列词语归类正确的一项是( )。A、与读书有关：悬梁刺股 愚公移山 凿壁偷光 B、与心情有关：心急如焚 焦躁不安 悲痛欲绝 C、与城市有关：高楼林立 炊烟袅袅 车水马龙 D、与品质有关：坚韧不拔 德高望重 仪表堂堂
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16、在字词闯关比赛中，你和阳阳比一比谁的基本功更扎实。
暑假快到了，我们可以到乡下人家，采摘新鲜的shū cài( )，和táo qì( )的小狗赛跑， 欣赏夜空的fán xīng( )。可以去旅游，如欣赏双龙洞的 shí sǔn( )，还有山间奇形怪状的kū long( )；去黄河岸边，在méng lóng( )的月光中，欣赏静静的hétān( )；到黄果树瀑布，看水流xiāo sǎ( )地跃下山谷；穿越港珠澳 suì dào( )，看美丽的城市，体验旅行的快乐和xìng fú( )。
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17、将下面左边这段话正确、清楚、端正地抄写在右边的横格内，注意字距比行距小，字的大小基本一致，两边留的空白大致相等。
奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。
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18、阅读《猫伯伯》， 完成各题。
猫伯伯
①这猫名叫“猫伯伯”。在我们故乡，伯伯不一定是尊称。我们称鬼为“鬼伯伯”，称贼为“贼伯伯”。故猫也不妨称为“猫伯伯”。大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥讽地称之为伯伯。这猫的确是特殊而引人注目的。
②我的女儿最喜欢它。有时她正在写稿，忽然猫伯伯跳上书桌来，面对着她，端端正正地坐在稿纸上了。她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会儿。有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。
③有一天，来了一位难得光临的贵客。我正襟危坐，专心应对。“久仰久仰”“岂敢岂敢”，有似演剧。忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。我觉得太唐突，想赶走它。贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。后来我把猫伯伯抱开，放在地上，希望它走开，好让我们演完这一幕。岂知过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。
④此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼，一面起身捉猫。但贵客摇手阻止，把头低下，使山坡平坦些，让猫伯伯坐得舒服。如此甚好，我也何必做煞风景的主人呢?于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。
(节选自《阿咪》，作者丰子恺，有删改)
(1)、联系上下文理解词语。正襟危坐：
威风凛凛：
(2)、这只猫名叫“猫伯伯”的主要原因是( )。A、它特殊而引人注目 B、它年纪很大 C、它很受人们尊敬(3)、下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )。A、作者女儿写稿时，猫伯伯跳上书桌睡觉，说明它是一只懒惰且占地方的猫，女儿不喜欢它。 B、客人来时，“我”觉得猫伯伯的行为太唐突，是因为猫伯伯打断了“我”与客人的寒暄。 C、贵客让猫伯伯坐在背上，并把头低下让猫坐得舒服，说明贵客非常随和、幽默。 D、文章通过写猫伯伯的趣事，表达了作者对这只猫的喜爱之情。(4)、根据文章内容填空：在接待贵客时， “我”的表现是“正襟危坐，”，这样的表现在文中被“我”打趣地称为“”，幽默的语言写出了主客之间的距离和客气。
在接待贵客的过程中， “猫伯伯”跳上矮桌，使变成了；又坐在客人的后颈上，使主客关系变得起来。
(5)、丰子恺先生把猫睡觉的样子比作“一堆牛粪”，把客人的后背比作“小山坡”，这种独特的比喻让人忍俊不禁。生活中，你是否也遇到过类似有趣的事?请模仿这种表达特点，写一段话，把普通的事情说得生动好玩。 -
19、阅读非连续性文本，完成各题。
【材料一】
“风筝”一词较早出现于明代陈沂的《询刍录》：“五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。”近代以来，人们熟悉的“南鹞北鸢”中的“南鹞”，即板鹞风筝，它具有轻风能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美，独特的分中有合、合中有分的结构美，介于年画、工笔画、壁画、唐卡之间的绘画美，得风雨而鸣、随风而歌的音律美四大艺术特色，有着独具特色的民俗文化特征。
【材料二】
《红楼梦》第七十回里，体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨劝道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”当紫鹃要去捡别人放掉的风筝时，林黛玉笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
【材料三】
北平前十来年，是还保持着故都盛况的，如旧年新正的看灯，春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月，春风正好的时候，天上的风筝常是不计其数……风筝在传说中被认为是放晦气的，所以落到谁家院子里，那家必定赶快把它撕掉。但在我放风筝以来，此说大约已被玩的人忘记了，小孩子有风筝自然拿去放，没有风筝呢，心里总很希望凭空能掉下一个来。
(林庚《风筝》节选)
【材料四】
放晦气当然是迷信说法，但是，从现代科学角度来说，放风筝确实有益于身心健康。放风筝时需要牵线跑步和抬头远视，这能增强体质，提高免疫力，且有益于视力。古人对此也有认识，宋朝李石在《续博物志》中记载：“春日放鸢，引线而上，令小儿张口而视，可以泄内热。”清朝的富察敦崇在《燕京岁时记》中说：“儿童放之(风筝)空中，最能清目。”
(选自《语言文字报》2022年3月23日，有删改)
(1)、根据【材料一】，板鹞风筝具有动态美、、和四大艺术特色。(2)、【材料四】中提到古人认为“春日放鸢……可以泄内热”“最能清目”，这主要说明了( )A、古代儿童非常喜欢在春天放风筝。 B、古人也有对放风筝有益于身心健康的认识。 C、放风筝是古代治疗眼疾的唯一方法。 D、清朝人比宋朝人更懂得放风筝的乐趣。(3)、判断下列说法是否正确，对的打“✔”，错的打“×”A. “风筝”一词出现于明代陈沂的《询刍录》。
B.《红楼梦》中林黛玉不舍得放风筝，是因为她认为放风筝会带走自己的好运。
C. 春天不再是放风筝的主要季节，秋天变得更为流行。
D. 在传说中，人们认为把别人的风筝撕掉可以防止晦气落到自己家。
(4)、从古代到现代，人们对“放风筝”的认识发生了哪些变化?请结合材料中的例子说明。 -
20、 古诗词是中华文化的瑰宝。在讲述不同主题的故事时，配上合适的诗句能让内容更生动。
讲童年趣事，我们可以引用杨万里笔下儿童的顽皮可爱“ ， 彩丝穿取当银钲”；讲家国情怀，我们可以引用陆游彰显忧国忧民的赤子情怀的“ ， 南望王师又一年”；讲智慧故事，当我们钦佩于古人的机智时，会想起《杨氏之子》中杨氏子“”的巧妙应答；讲做人道理，我们会用《论语》中的“君子喻于义，”来强调道德修养的重要，也会用《左传》中的“ ， 必自毙”来告诫心怀不轨的人。