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1、去龙窖山避暑:走在龙窖山的山间小路,绿树成荫、黄鹂欢唱,正如曾几所写:“ , 。”
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2、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )A、旷亮无比的天空一眼看不到边。 B、那桃树枝上,挨挨挤挤的花骨朵儿,像是憋足了劲似的往外钻。 C、微风吹来,那湖边娇嫩的小花随着风翩翩起舞。 D、湖边的柳枝上,淡绿的小芽已经长出来了,真是光彩夺目!
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3、下列描写景物的诗句中加点词解释有误的一项是( )A、小溪泛尽却山行(尽头) B、泥融飞燕子(泥土变得湿软) C、迟日江山丽(迟到的日子) D、蒌蒿满地芦芽短(芦苇的嫩芽)
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4、为成为小小讲解员,小皓准备了一些资料充实自己:(1)、把词语补充完整。
①井底 ②滥竽 ③刻 剑
④源源 ⑤无忧无 ⑥自相
(2)、仿写三个画线词语:、、。(3)、作为少先队员,我们要积极参加实践活动,开阔眼界,不能做;在团队中,我们要认真履行职责,贡献自己的力量,不能。(填序号) -
5、下面是小皓整理的宣传资料,读一读,完成练习。
春天,阳光柔柔地洒在白云湖的水面上,一阵风吹来,湖面fàn起了细细的波纹,一只小鸟从湖面上掠过,那小圆晕便一圈圈(荡漾 飘荡)开去,鸭子们fēn fēn跳入水中,ǒu ěr还能看见yuān yāng亲密地挨在一起,好像在qiè qiè sī yǔ。
(1)、根据拼音写词语。fàn

fēn fēn

ǒu ěr

yuān yāng

qiè qiè sī yǔ
(2)、选择不恰当的词语。(3)、选择正确的读音。挨在一起(āi ái) 挨打(āi ái)
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6、借助我们前面学习的方法,将小青虫、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历写下来吧!
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7、方法三:发挥想象,补充细节(1)、描写小动物的动作
它们把鸡蛋壳房子过来变成小床,然后依次躺进鸡蛋壳,再把叶子当作被子在身上,就开始睡觉了。
(2)、描写小动物所说的话蚂蚁发现了半个鸡蛋壳,惊喜地叫道:“”
到了傍晚,天暗下来,蝴蝶焦急地说:“”
(3)、描写环境、声音等细节写环境:一个宁静的早上,微风轻轻地吹着,小草舒展着柔嫩的腰肢,半个鸡蛋壳安静地等待着新一天的到来。
写声音:轻柔的雨丝落在鸡蛋壳上,发出的声音。
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8、方法二:用上表示时间的词,串联故事

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9、方法一:按顺序观察,看懂图意
仔细观察,四幅图中的小青虫、蚂蚁和蝴蝶利用鸡蛋壳做了哪些事情?
方法二:用上表示时间的词,串联故事



当做小船过河
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
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10、我会习作。
“连”,是一根看不见的线,把我们和重要的人、事、物紧紧牵在一起,串联起小学六年岁月里的温暖和成长。它可以是你和朋友之间不变的约定,是和家人之间藏在细节里的牵挂,是和一本好书之间的心灵对话……当然,它还可以是你和课堂、与家乡、乃至与心中梦想之间,那些悄悄发生的小小连接。
请以“连”为话题,自拟题目,写一篇记叙文。
要求:①选一次亲身经历的、印象最深的“连接”,结合具体事例,将重点部分写具体,融入细节描写,表达真情实感;②不出现真实校名、人名,书写工整,语句通顺,正确使用标点符号。③字数不少于450字。
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11、追寻红色足迹:
贺龙钓鱼
①部队进入草地以后,粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉,身体十分虚弱,伤病员一天天在增多。这时,兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉……
②警卫员匆匆来到侦察连,高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道:“这……哪儿弄来的?”警卫员解释道:“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。”“哦,你把它送到随军医院去,让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说,我吃了。”看到警卫员有些犹豫,贺龙小声地说:“这事,我负责给你保密,一定!快去吧!”警卫员仍然有点犹豫。“叫你去就去嘛,吃的,我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员撅着嘴,很不情愿地提着牛肉走了。
③贺龙来到他那匹心爱的大红马面前,“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃(zōng)喃喃着。贺龙转到马身后,随手拔下几根马尾,非常熟练地把它接起来,又从衣袋里取出一根别针,放在口里咬了咬,做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一拴,捆在一根树枝上,就成了一根钓鱼竿。
④贺龙手执钓鱼竿,一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗,两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”,不一会儿便钓了满满的一串。钓来的鲜鱼,他往往自己不吃,而是分给同志们……
资料袋 1935年秋,贺龙率领红军在湖南桑植县刘家坪休整,得知运粮时借用群众的一头骡子丢失,立即将自己的一头骡子偿还给群众。他骑的大红马踏坏群众的几包苞米,自己掏钱赔偿,并登门道歉。湘西人民中流传着这样一首歌:“高山顶上云套云,园中竹子根连根,河里鱼儿不离水,贺老总和人民心连心。”
(1)、我会梳理短文写了贺龙的哪些事情,列出小标题,完成练习。
粮食告急→牛肉相送→→自制鱼竿→
读短文,并结合“资料袋”,最让你感动的是 , 因为(说理由)(2)、我会运用学过的阅读方法,进行阅读分享。
文中画横线的句子,是对贺龙、的描写,从中看出他是一个的人。 
我发现这个短文主要描写了贺龙,这属于(点 面)的描写,这样写的好处。 (3)、 历史上有无数像贺龙一样具有革命精神的英雄人物,结合事例,用简洁的语言介绍一位你敬佩的英雄人物。 -
12、找寻时光印迹:名家笔下的时间哲思
【材料一】
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
——朱自清《匆匆》(节选)
【材料二】
①孔子说:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”这里指水。水永远不停地流逝,让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳,跳的是时间。时间却看不见、摸不着,它的流逝你感觉不到,然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟,它的秒针一跳一跳,让我再清楚不过地看到了时间的流逝,焉能不心跳?焉能不兴叹呢?
②现在正是初夏,窗外的玉兰花和垂柳,也都长了那么一丁点儿。不久前还是冰封的湖水,现在是“风乍起,吹皱一池春水”,____,水色接天。岸上的垂杨,从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片,一转身,出现了一片鹅黄;再一转身,就是一片嫩绿,现在则是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草,“一夜东风送春暖,满山开遍二月兰”。今年是二月兰的大年,山上地下,只要有空隙,二月兰必然出现在那里。座钟的秒针再跳上多少万次,二月兰即将枯萎,也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西,都是方生方死。这是自然的规律,不可逆转的。
——季羡林《时间》(有改动)
(1)、阅读材料二,选择恰当的词语填在短文中的横线上。无头无尾 波光潋滟 虚无缥缈 无边无际
(2)、材料一中画波浪线的句子:“我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去”,对“遮挽”一词理解最准确的是( )。A、遮挡住时间不让它离开。 B、想要挽留即将逝去的时间。 C、用手挡住光线留住太阳。 D、希望时间能走得慢一点。(3)、材料二中:“水是能看得见、摸得着的。时间却看不见、摸不着”,这里写水的作用是( )。A、说明水和时间一样都是流动的。 B、用看得见的水对比突出时间的无形。 C、表达作者更喜欢水的特点。 D、说明时间比水更容易留住。(4)、阅读两则材料,下列说法不恰当的一项是( )。A、朱自清说“我掩着面叹息”,是他觉得自己浪费时间,对时光匆匆感到无奈。 B、材料二提到二月兰“即将枯萎,也就是走向暂时的死亡了”,意在说明时间的流逝是不可逆转的自然规律。 C、材料一用“洗手时从水盆过去、吃饭时从饭碗过去”的描写,是为了说明时间在日常生活的不经意间悄悄流逝。 D、材料二中季羡林看到座钟的秒针跳动会心跳,是他怕座钟的声音打扰自己工作。(5)、照样子,摘录材料一的句子,读一读,写下自己的感受。季羡林《时间》
句子:岸上的垂杨,从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片,一转身,出现了一片鹅黄;再一转身,就是一片嫩绿,现在则是接近浓绿了。
感受:抓住垂杨的变化,既写出了自然生长的蓬勃感,也悄悄传递出“时间在不经意间就悄悄走了很远的微妙感叹。朱自清《匆匆》
句子:
感受:
(6)、【在对比中感受时间】请你结合自己的生活经历,举一个你感受到时间流逝的小事,并写下来。
朱自清写洗手、吃饭时悄悄溜走的时间,让人感受到时光流逝之快。季羡林通过秒针跳动、垂杨变绿、二月兰开放的变化,告诉我们时间的流逝是自然规律。 
今年春节整理旧照片的时候,我翻到自己刚上一年级时拍的全家福,那时候我才到妈妈的腰那么高,现在我站在妈妈身边,快赶上她的肩膀了,时间真的太快了。 
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13、探寻非遗瑰宝:传统戏剧与活态传承
【材料一】
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
——《藏戏》(节选)
【材料二】
①木偶戏,古称“傀儡戏”,是中国艺苑中的一朵奇葩。
②木偶戏是如何产生的?迄今仍无定论。据考证,三国时已用木偶人进行杂技表演,隋代开始用木偶人表演故事。表演时,演员在幕后一边操纵木偶,一边演唱,并配以音乐。
③布袋木偶,又称“掌中木偶”“手托傀儡”等,在福建南部被称为“掌上班”,它是将木偶套在艺人的手上进行表演的一种戏剧。布袋木偶体积小,一般高0.2米左右,演武戏的动作节奏明快、迅捷有力。艺人可以做出开扇、换衣、舞剑、搏杀等高难度动作,令人叫绝。布袋木偶戏剧目丰富、题材众多,并且动作活泼,所以深受儿童喜爱。
——选自《木偶戏》有改动
【材料三】
园博园·瓯越园以温州非遗为载体,集中展现地域文化特色与精神内核。展厅由五大人类非遗项目分别领衔五大主题展厅:永嘉昆曲对应“戏出温州”,泰顺编梁木拱桥营造技艺对应“桥通四方”,乐清细纹刻纸对应“艺匠生辉”,瑞安木活字印刷术对应“墨印千秋”,文成太公祭对应“瓯风华彩”。通过非遗展品、互动展演与时尚设计,构建兼具文化特色与当代表达的非遗叙事体系,打造集“展、销、研、培、游”五位一体的文旅综合体。
——摘自《温州市文化广电旅游局网站》
(1)、阅读三则材料,我会梳理表格内容。非遗瑰宝
藏戏
布袋木偶
永嘉昆曲
泰顺编梁木拱桥
①
②
文成太公祭
特点
戴面具,没有舞台,时间长
体积小,高0.2米左右,③
对应“戏出温州”
营造技艺对应“桥通四方”
对应“艺匠生辉”
对应“墨印千秋”
④
(2)、 材料二中把布袋木偶“手指操纵技艺”写得如此详细,作者这样写的目的是:。(3)、我会阅读材料,结合内容,下列说法不恰当的一项是( )A、藏戏是世界上少数戴着面具演出、无固定舞台、演出时长可达三五天的剧种。 B、木偶戏的起源有明确的历史定论,最早诞生于隋代,那时用木偶人表演故事。 C、布袋木偶,在福建南部被称为“掌上班”,它是将木偶套在艺人的手上进行表演的一种戏剧。 D、园博园·瓯越园的五大主题展厅分别对应五项温州人类非物质文化遗产项目。(4)、我会结合材料,下列说法正确的打“√”,错误的打“×”。①材料一的开头连用三个反问句,最主要是突出藏戏区别于其他剧种的独特特点。
②材料二中,布袋木偶戏剧目丰富,题材众多,并且动作活泼,所以深受老人、儿童喜爱。
③材料三,园博园·瓯越园通过非遗展品、互动展演与时尚设计,构建兼具文化特色与当代表达的非遗叙事体系,打造集“展、销、研、培、游”五位一体的文旅综合体。
(5)、作为中华儿女,宣传非遗文化,我们义不容辞!你最想宣传哪项非遗?说说你的理由。
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14、诵古今韵:我会在连接中积累,用经典滋养心灵。(1)、【连接·古今情思】诗人韩翃在《寒食》中借暮春景色抒发情思:“春城无处不飞花,。”诗人王建在《十五夜望月》中描绘中秋夜景:“ , 冷露无声湿桂花。”(2)、【连接·家国情怀】李贺在《马诗》中借骏马抒发建功立业的报国之志:“何当金络脑,”。毛泽东在《为人民服务》中阐明生死价值:“人固有一死,或重于泰山,。”(3)、【连接·品格风骨】于谦在《石灰吟》中借石灰表明高洁志向:“粉骨碎身浑不怕,。”郑燮在《竹石》中借竹子赞颂坚韧品格:“千磨万击还坚劲,。”(4)、【连接·成长箴言】《长歌行》以自然景象劝诫世人珍惜年少时光:“少壮不努力,。”古训亦有言:“ , 一字值千金。”以此告诫我们读书学习要专心致志、勤学深思。
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15、品文中情,下列内容对课文情感的理解,不正确的一项是( )A、《北京的春节》中,老舍对腊八、除夕、正月初一、正月十五进行详细介绍,令人印象深刻。 B、《石灰吟》中,于谦借石灰“粉骨碎身”的特点,表达诗人坚守清白、坚贞不屈的品格。 C、《为人民服务》中,毛泽东同志围绕“为人民服务”的宗旨,抒发对革命同志的深切关怀和对人民的无限热爱。 D、《十五夜望月》中,王建借中秋月色,表达对家乡和亲人的思念,基调清冷、悠远。
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16、《那个星期天》中,“我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。”这句话通过环境描写间接抒发情感 , 下列句子与这句话表达情感方法相同的一项是( )A、夕阳把园博园的湖面染成金红色,晚风轻轻吹过,我的心也跟着暖了起来。 B、我看着米塑传承人专注的神情,心里暗暗想:他一定很热爱这门手艺吧。 C、看到瓯剧演员谢幕,我忍不住大喊:“您的表演太精彩了!” D、“这张园博园的非遗打卡照拍得真好!”朋友凑过来赞叹道。
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17、下列句子的表达方式不相同的一项是( )A、园博园内的非遗展演太精彩了,观众们的掌声如雷,震得整个展厅都在颤动。 B、米塑艺人的手艺精妙绝伦,捏出的瓯柑鲜得能流出汁来。 C、瓯剧演员的唱腔亮得能穿透园博园的亭台楼阁,传遍整座山林。 D、园博河畔的柳树枝条轻轻摇曳,为瓯越非遗的传承舞动着优美的身姿。
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18、温州园博园以“瓯越山水、山海相融”为设计理念,汇聚了国内外园林精华,是温州的城市新名片。下列诗句中,最能概括园博园整体风貌与温州地域特色的一项是( )A、天街小雨润如酥,草色遥看近却无 B、飞流直下三千尺,疑是银河落九天 C、亭台掩映繁花里,桥影横斜碧水边 D、黄河远上白云间,一片孤城万仞山
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19、下列词语中,加点词语使用不恰当的一项是( )A、园博园的园林设计精妙绝伦 , 亭台楼阁与山水相映,尽显瓯越文化的韵味。 B、园博园内的非遗展演太精彩了,我拍的短视频逗得奶奶哄堂大笑。 C、站在园博园内,眺望瓯越非遗的传承画卷,仿佛每一项技艺都在诉说历史,令人心驰神往。 D、在温州非物质文化遗产“米塑”的体验活动中,同学们一个个跃跃欲试。
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20、下列加点字读音、字形全对的一项是( )A、徘徊(huí) 彻底(chè) 搅绊 翻箱倒柜 B、匪徒(féi) 哀思(shuāi) 严峻 焉知非福 C、剥削(bō) 寂寞(mò) 宽慰 万不得已 D、兴(xìng)奋 亲戚(qì) 通霄 迫不急待