相关试卷
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1、综合实践。
学习本文《穷人》后，班级打算举办以“走近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你参与。请你制作一张人物卡片，向同学们介绍列夫·托尔斯泰。
人物：
国籍：
代表作品：
人物介绍：
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2、课外阅读理解。
看不见的爱
夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一个妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他七八米远的玻璃瓶。
孩子有时会把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我没有见过打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。从妇女的眼神中可以看出，她是孩子的母亲。
孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了笑。“谢谢，不用了。”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”
我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！ 为什么？”“别的孩子都这么玩。”
“可是他……怎么能打中呢？”“我告诉他，只要锲而不舍，总会打中的。”他母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。
过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。①他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点儿，再打一弹，再移一点儿，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向啊！
②夜风轻轻袭来，蛐蛐儿在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的声音仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想，便转身向回走去。
走出不远，身后传来清脆的瓶子碎裂声。
(1)、请用简洁的语言概括文章主要内容。(2)、句子①通过描写孩子母亲的、 ， 塑造了她 的形象。句子②是描写，这句话侧面反映出小男孩打弹弓的时间 ， 从中我们可以感受到小男孩的美好品质。(3)、你如何理解第5自然段中画波浪线的句子？(4)、短文最后一段在文中的作用是（ ）。A、留下悬念，引发读者思考。 B、使文章有了完整的结局，升华主旨。 C、暗示孩子和母亲准备回家了。 -
3、名著阅读。
童年 （节选）
昏暗窄小的房子里，我的父亲摊手摊脚地躺在地板上。他穿着一身白衣裳 ，光着脚，手指无力地打着弯儿。
他快乐的眼睛紧紧地闭住了，成了两个黑洞；龇着牙咧着嘴，他像在吓唬我。母亲跪在他旁边，用那把我常常用来锯西瓜皮的小梳子，为父亲梳理着头发。
母亲围着红色的围裙，粗里粗气地自言自语着，眼泪不停地从她肿大了的眼泡里流出来。姥姥紧紧拉着我的手，她也在哭，浑身发抖，弄得我的手也抖起来。
她要把我推到父亲身边去 ，我不愿意去 ，我心里害怕！我从没见过这种阵势 ，有一种莫名奇妙的恐惧。
我不明白姥姥反复给我说的是什么意思：“快，跟爸爸告别吧 ，孩子 ，他还不到年纪 ，可是他死了 ，你再也别想见到他了，亲爱的……”
我一向信服我姥姥说的任何一句话。尽管现在穿一身黑衣服，她显得脑袋和眼睛都出奇的大，挺奇怪，也挺好玩。
我小的时候，得过一场大病，父亲看护着我，可是后来，我姥姥来了，她来照顾我了。“你是哪儿的呀？”我问。“尼日尼，坐船来的，不能走，水面上是不能走的，小鬼！”她答。在水上不能走！ 坐船！
啊，太可笑了，太有意思了！
我家的楼上住着几个大胡子波斯人 ；地下室住着贩羊皮的卡尔麦克老头儿； 沿着楼梯，可以滑下去，要是摔倒了，就会头向下栽下去。
所有的这一切我都非常熟悉 ，可我却从来没听说过从水上来的人。“我怎么是小鬼呢？”
“因为你多嘴多舌 ！”她笑嘻嘻地说。
从那一刻起，我就爱上这个和气的老人了，我希望她领着我立刻离开这儿。
因为我在这儿实在太难受了。
(1)、“意思”在字典里解释有 3 种在文中的意思是____。A、语言文字等的意义； 思想内容。 B、情趣； 趣味。 C、指礼品所代表的心意。(2)、“我一向信服我姥姥说的任何一句话”是因为。(3)、“我”为什么爱上了这个和气的老人？(4)、“我”坐过船吗？从哪里可以看出来？ -
4、阅读课文片段，完成练习。
①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
②渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！ 哦，我们，我们总能熬过去的！ 快去！ 别等他们醒来。”
(1)、读画横线的句子，体会桑娜的心理变化。自责→ → →
桑娜这一系列的心理变化，可以用文中的“”一词概括。
(2)、选文第①段通过对桑娜和 的描写，彰显出桑娜的伟大品质。(3)、选文第②段通过对渔夫的描写，体现了渔夫复杂的心理变化过程。“熬”的意思是 ， 这说明渔夫为了抚养邻居的孩子 ， 从中可以看出渔夫是一个的人。(4)、同学小鹏说：“桑娜不经思考就把西蒙的两个孩子抱回家，说明她也有缺点，是个做事考虑不周的人。”对小鹏的这一说法，你怎么看？ -
5、根据所学内容填空。(1)、《穷人》是国作家写的一篇。文章记叙了的故事，真实地反映了统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫的美好品质。(2)、《穷人》全文以为主线，围绕这件事，前后设置了两个悬念：？ ？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。
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6、赏析句子练习。(1)、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”指的是 ， 桑娜“不知道为什么要这样做”的原因是；她“觉得非这样做不可”的原因是。“不知道为什么要这样做”和“觉得非这样做不可”看似矛盾。
(2)、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄.食具在搁板上闪闪发亮。联系全文来看.这段环境描写的作用是（ ）（多选）A、描写了屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸，既形成鲜明的对比，又交代了故事发生的背景。 B、天气如此恶劣，渔夫还要出海打鱼，从侧面反映了渔夫的勤劳和一家人生活的贫困。 C、自然环境的措写表现出渔夫一家之所以贫穷是因为自然环境太恶劣。 D、屋内环境的描写，从侧面体现了桑娜勤劳能干的品质。 -
7、按要求写句子。(1)、桑娜把两个睡着的孩子都抱回家里。（改为“被”字句）(2)、天气很可怕。（改为感叹句）(3)、难道我就不知道把他们抱过来吗？（改为陈述句）(4)、死亡在洪水的狞笑声中逼近。（仿写拟人句）
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8、下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ）。A、地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（环境描写） B、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。（动作描写） C、“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”（语言、神态描写） D、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（心理描写）
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9、下列句子中省略号起什么作用？把参考答案序号填入括号。
①表明心理活动的时断时续。
②表示省略递增的次数。
③表示语意的跳跃。
④表示说话结巴 ，欲言又止。
(1)、 是他来啦？……不 ， 还没来 ！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯 ，揍我一顿也好！(2)、 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……(3)、 谢谢上帝 ，总算活着回来啦。……我不在 ，你在家里做些什么呢？(4)、 我嘛……缝缝补补…… -
10、句式辨析。（填序号 ）
A.陈述句 B.疑问句 C.感叹句 D.祈使句
(1)、 桑娜一惊 ， 从椅子上站起来。(2)、 我不在，你在家里做些什么呢？(3)、 快去 ！ 别等他们醒来。(4)、 唉！ 她死得好惨啊 ！ -
11、把词语补充完整，再根据意思选择合适的词语填空。(1)、把词语补充完整，再根据意思选择合适的词语填空。
汹澎湃
心肉跳
不安
寒风
自言自
自自受
(2)、形容十分恐惧不安。(3)、心神不安的样子。(4)、形容波涛声势浩大的样子。 -
12、选词填空。(1)、抱怨 埋怨
①你没做好只能怪自己不争气，不能 别人。
②我小明睡过了头 ，没能搭上清早的班车。
(2)、安静 平静①老师说 ： “班会就要开始， 请大家 。”
②南湖 得像一面镜子。
(3)、宁可……也…… 与其……不如……①渔夫和妻子 自己多受些苦 ，要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
②桑娜觉得 看着西蒙的孩子活活饿死，自己多受些苦 ，把他们抱回来。
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13、下列加点字读音都正确的一项是（ ）。A、掀翻（xīn） 魁梧（kuí） B、蜷缩（juǎn） 缝补（féng） C、忐忑（tè） 黧黑（lí） D、勉强（qiáng） 保佑（yòu）
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14、看拼音，写字词。
xiōng yǒng péng pài的海浪拍击着海岸，发出巨大的轰鸣声，桑娜感到心惊肉跳。看着熟睡的孤儿，想到辛苦的丈夫，她觉得挨揍也是自作自受。门突然开了，疲惫的渔夫拖着 shī lín lín 的渔网走进来， zhòu着眉头bào yuàn道：“ài ， 天气真zāo gāo ， 什么也没打到！”
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15、看图，完成下面的练习。
(1)、观察图片，你看到了、、(2)、针对上述现象，请你设计一条保护环境的宣传标语吧！ -
16、课外阅读理解（二）。
可爱的地球
我登上月球最强烈的感受，是对地球爱之弥深。地球虽有缺点 ，可是比电视上看到的满目凄凉，到处窟窿要强得多。据我们所知，金星永远被炽热的气体窒息住了 ；火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳，都是同样不讨人喜欢的星球。
至于地球对我们却非常合适。地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴（xīng xìng）奋，或自行焚化。但是掺合后的空气又有足够的强度 ，使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市 ，偶然吹过一阵清风，就会提醒我们 ，清洁的空气的确可以维持健康。
地球的一大优点，是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的变化 ，使我们生活免于单调，带来了可喜的交替变化 ，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。
我们也很幸运， 地球旋转（ zhuǎn zhuàn ） 的速度刚好合适。我一向热烈赞成一天 24小时的制度 ，因为这跟我们睡眠的习惯，配合得恰到好处。你想一想，地球如果转得像土星一样快，每10 小时自转一次 ，情形又怎么样？ 你就要不断上床、起床了。
有些人批评过地球的重力，说它太强，从一米左右那么高的地方跌下来，就能断腿。不过也有一个优点足以相抵；房子不会轻易被风吹走。大体而论 ，我相信重力是很有价值的稳定力。
有时候我们也听到有人埋（ mái mán）怨地球上的气候。但是无论天气多坏，也比根本没有的好。人在月球上邂逅 ，势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说.“这个季节 ，陨石似乎多了一点。”以后就只好僵住 ，相对无言了。
千秋万世，运转不停，这是地球另一个优点。只要妥善维护，地球总可以做我们永世的乐土，虽然这个乐土不能全无风波，优点却不容抹煞。
(1)、 给文中加点的字选择正确的读音。(2)、 短文讲了地球的许多优点 ，分别是什么？优点一：
优点二：
优点三：
优点四：
优点五：
优点六：
(3)、 作者称地球是“可爱的地球”，那你又会怎样评价地球？的地球
的地球
的地球
(4)、 文中说重力有什么优点？你还知道重力有什么优点？(5)、 请你为保护地球创作一条标语。 -
17、课外阅读理解（一）。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。 因为这些“绿色卫士”，____能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，____能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
(1)、在横线里填上合适的关联词。(2)、画横线的句子运用了的修辞手法，把比作“”和“”。(3)、这段话表达了作者怎样的观点？(4)、每年3月12日是植树节，为了动员全民植树，以达到改善生态环境的目的，请你设计一条宣传语。 -
18、阅读课文片段，完成练习。
只有一个地球（节选）
科学家已经证明，至少在以地球为宁心的40万亿千米的范围内，没有适合从住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去，不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹发出的感叹。
(1)、文中画横线的句子引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了 ， “至少”的意思是 ， 它强调了科学家目前的研只限于这个范围。这既体现了说明文语言的 ， 又进一步说明了 ， 从而证实。(2)、“再说，又有多少人能够去居住呢？”把这句话换一种说法，再比较那种说法更理由。(3)、为什么宇航员说“我们这个地球太可爱了”？(4)、文中画波浪线的句子是围绕“”一词来写的。这两句话表达出作者 -
19、按课文内容填空。(1)、《只有一个地球》是一篇 ， 阐述了的事实，呼吁人类。(2)、只有一个地球，如果 ， 我们。
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20、按要求完成句子练习。(1)、但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为 6400 千米的星球。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
这段话运用了和的说明方法，写出了地球的特点，从而体现出地球的重要性。
①地球是一个半径约为 6400 千米的星球。
②地球是一个半径为 6400 千米的星球。
这两句话中，你认为用哪一句来介绍地球更恰当？ 为什么？
(2)、这些设想能实现。这些设想的实现是遥远的事情。（用关联词连成一句话）(3)、再说，又有多少人能够去居住呢？ （改为陈述句）(4)、人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（为反问句）(5)、地球所拥有的自然资源是无限的。（修改病句）