相关试卷
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1、现代诗
秋天向我们微笑/王宜振
夏天走了，
脚印还留着。
秋风抓一把桂子的香气，
轻轻地把它们涂掉。
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。
玉米举着红缨(yīng)乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心窝酿(niàng)造。
几只小小的鸟，
把快活的音符一路轻抛。
觅食的小蚂蚁看见了，
衔入小小的蚁巢。
满树的黄叶，
飘进大地妈妈的怀抱。
它们好像在对我们诉说——
明年春天，我们会重新长满树梢。
走在秋天，
头顶有明丽的阳光照耀。
捡一片黄叶悄悄地珍藏 ，
秋天永远会向我们微笑。
(1)、读完全诗，你能体会到秋天是一个怎样的季节?(多选)( )A、百花齐放 B、硕果累累 C、香气四溢 D、色彩斑斓(2)、诗歌第2、3节描写了秋天的哪些事物?在正确的序号下面画“✔”。
(3)、 运用多种方法理解加点词语的意思。
诗歌中加点词语“珍藏”的近义词是通过找近义词的方法，我知道了“珍藏”的意思是
我用的方法理解了加点词语“觅食”的意思，它的意思是
(4)、“秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉。”下面对这句话的理解，不正确的是哪一项?( )A、“它们”指夏天的脚印，可以理解为暑气。 B、这句话的意思是秋风吹走夏天遗留的暑气，送来了桂花香。 C、这句话描述的是秋风把桂花吹落，把桂花的香气吹没了。 D、这句话中的“抓”“涂”不是秋风真正的动作，只是一种拟人化的写法。(5)、诗歌中画横线的句子很有新鲜感，这句话运用了和的修辞手法，这样写的好处是(6)、 想一想：秋天里还有哪些事物会发生变化?仿照诗歌的第5节写一写。 -
2、阅读课文选段，回答问题
(一)
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
(二)
秋的声音，在每一____叶子里，在每一____小花上，在每一____汗水里，在每一____饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
(1)、阅读选段(一)，完成练习。①片段主要运用拟人的修辞手法，把、当成来写，写出了风摇树枝的动作和树叶落下的声音。
②“道别”的近义词是。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“。”
③选段写了秋天里、这两种事物发出的声音。找出选段中表示声音的词语，画上“”。
④仿照选段的句式，写一写你知道的秋天的声音。
听听，秋的声音，。
听听，秋的声音，。
(2)、阅读选段(二)，完成练习。在括号里填上恰当的量词。
(3)、读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢?选择恰当的选项填到横线上。A.想象各种野花美丽而清香。
B.想象颗粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里
②在每一朵小花上
③在每一滴汗水里
④在每一颗绽开的谷粒里
(4)、对诗中画波浪线的句子理解正确的是（ ）A、秋的声音来去匆忙，非常短暂。 B、不知道秋的声音从哪来，上哪去。 C、秋天很短暂，我们要珍惜美好的秋天。(5)、秋的声音，还会在哪里?写一写。秋的声音，在。
秋的声音，在
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3、课外阅读。
老房子
①在小河边，有一座老房子。老房子很老了，原来的主人去别处建了新房子。春天，老房子的屋前屋后，开满了漂亮的野花。有一对小燕子在老房子的屋檐下做了窝。很快，它们就有了可爱的小宝宝。
②老房子喜欢阳光，喜欢花朵，喜欢飞来飞去的蜜蜂和蝴蝶，喜欢小河的流水声。自从小燕子住在这里后，老房子又喜欢上了小燕子一家像唱歌一样好听的说话声。
③刮大风的时候，老房子皱起了眉头，下大雨的时候，老房子把仅有的几颗牙齿咬得紧紧的。老房子用力挺着，保护着小燕子一家。
④在原来的主人走了之后，小燕子一家没来之前，老房子喜欢看着小河里的落叶，一边看，一边叹息：“叶子漂走了，我也会漂走的。”现在，老房子再也不那么想了。每天太阳出来时，老房子就眯着眼睛笑，又是明亮的一天。
⑤小燕子夫妇去觅食了，小燕子宝宝留在窝里。小家伙们不时探出可爱的小脑袋，好奇地打量着老房子周围的风景。
⑥有一天晚上，突然刮起了大风。老房子摇摇晃晃的，感觉自己的关节很疼很疼，好像要碎了一样。老房子想：“不行了，我真的要漂走了。危险！”老房子摇晃着小燕子的窝，摇啊摇啊，可是，小燕子一家睡得很香。老房子往石头上丢了一片瓦，哗啦！两片，哗啦哗啦！十几片，哗啦啦啦啦！小燕子一家终于醒了。小燕子夫妇赶忙把自己的孩子转移到一棵树上。尽管它们最喜欢老房子，但是现在只能先避一避了。等它们完全安顿好后，只听见“轰隆”一声，老房子塌了。
⑦风刮了一夜。
⑧第二天，小燕子夫妇看见石头上落满了碎瓦片，在碎瓦片中，它们做的窝还好好地躺在那里。清清的小河中，漂来一片碎瓦片，漂呀漂呀，向远方漂去……
(1)、从文中找出下列词语的近义词。美丽—— 喜爱—— 连忙——
(2)、根据短文内容填空。老房子住在 ， 因为 ， 所以主人离开了它。老房子为了坚持不倒 下，直到一天刮起了大风，老房子牺牲了自己，拯救了。
(3)、朗读画横线的句子时，要读出( )的语气。A、平静 B、担忧 C、悲伤 D、恐惧(4)、画波浪线的句子运用了的修辞手法，生动形象地写出了老房子在大风大雨中的样子。(5)、读完短文，我知道这是一座的老房子。(6)、老房子还会再次站起来吗?谁会来帮助它?发挥想象，为文章续写一个结尾。 -
4、阅读理解。
总也倒不了的老屋(节选)
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
④□小蜘蛛□你吃饱了吗□□老屋问□
⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿 ， 边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
(1)、在选文第④自然段的“□”里加上标点符号。(2)、读选文中画“横线”的句子，判断朗读语气，正确的打“✔”，错误的打“×”。①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。
②读出慈祥，体现老屋对小蜘蛛的关爱。
③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。
(3)、读选文中画“横线”的句子，理解选择。（ ）A、老屋没有倒，是因为小蜘蛛不允许它倒。 B、老屋没有倒，是因为老屋太结实。 C、老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。 D、老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。(4)、你觉得老屋会倒吗?说说你希望老屋会有怎样的结局。 -
5、课外阅读
有趣的小刺猬
①刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来却很快。
②它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，就把身体蜷(quán)成团，成为一个可怕的球，连凶猛的刺野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，蹿到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
(1)、文章围绕哪句话来写的?用“横线”画出来。(2)、根据短文中对小刺猬的外形描写，提取关键词语来填空。小刺猬的头 ， 眼睛和耳朵 ， 牙齿 ， 门牙 ， 四肢 ， 爪子 ， 身上的刺。
(3)、借助关键语句来提取信息，说一说刺猬的刺有什么作用。(4)、下面对短文内容的理解有错误的一项是( )A、短文从刺猬的外形特点以及硬刺的作用两个方面来介绍小刺猬，突出小刺猬“有趣”的特点。 B、短文列举了刺猬夏夜偷瓜的事例来说明刺猬的硬刺可以搬运东西。 C、“刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺”运用了作比较的说明方法，突出了刺猬刺硬的特点。 D、通过对刺猬的外形的描写，我们知道了刺猬全身长满了硬刺，从而让它能够很好地保护自己。(5)、请仿照第一自然段，描写一种小动物的外形。(6)、阅读完这篇短文，你觉得作者为什么能够把小刺猬写得如此生动呢？你有什么启发？ -
6、课内阅读
犟龟(节选)
选段一：犟龟出发的背景
乌龟陶陶听说狮王二十八世要举行婚礼，邀请了所有动物，它决心踏上旅程去参加婚礼。尽管路途遥远，其他动物都劝它放弃，但陶陶坚持要出发。
选段二：犟龟赶路的场景
陶陶爬啊爬，遇到了蜘蛛发发，发发嘲笑它走得太慢，赶不上婚礼；又遇到了蜗牛师师，师师告诉它方向走反了。但陶陶调整方向后，依旧不紧不慢地向前爬，日夜不停地赶路，即便累得气喘吁吁，也没有停下脚步。
(1)、用简洁的语言写写这两个镜头。镜头1：
镜头2：
(2)、阅读选段一，下列表述不正确的是( )。A、“路途遥远”“其他动物劝它放弃”体现了参加婚礼的难度。 B、陶陶“决心踏上旅程”，表现了它对参加婚礼的执着。 C、“犟龟”的“犟”说明陶陶固执己见、不听劝告。 D、选段一交代了陶陶出发的原因，为后文它的经历做了铺垫。(3)、根据选段二，完成下面的对话。
(4)、陶陶“日夜不停地赶路”的行为，体现了他怎样的品质?下列表述正确的一项是( )。A、固执死板，不听他人善意的劝告。 B、坚定执着，为目标不懈努力。 C、粗心大意，没提前确认好路线。 D、自不量力，不该参加遥远的婚礼。 -
7、课外阅读。
一只想换名字的老鼠(节选)
①一只老鼠急切地想换名字。叫什么好呢?啊，蒲公英！多么好听的名字！
②老鼠跟蒲公英商量：“我也想要一个像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗?”蒲公英说：“可以呀，不过，如果换了名字，诗歌就会这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳……”老鼠觉得诗歌如果这样写就乱了套。
③老鼠来到了玉米地里。啊，玉米！多么闪亮的名字！于是老鼠向玉米请求道□□我想要一个像你一样闪亮的名字□我们换一下名字可以吗□□玉米说：“可以呀，不过，如果换了名字，诗歌就应该这样写：春天，农民把老鼠种在地里；秋天，农民把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。”诗歌这样写简直让人笑掉大牙！
④老鼠又在青草坡上碰到了一群山羊。啊，山羊！多么响亮的名字！老鼠恳求山羊道：“我也想要一个像你一样的名字。我们换一下名字吧！”山羊说：“可以呀，不过如果换了名字，诗歌就应该这样写：____。“不要不要。”老鼠连连摆手，诗歌如果这样写真别扭！老鼠不想吃青草，更不想被人拿着鞭子赶。
(1)、“急”用音序查字法查音序 ， 用部首查字法查部首 ， 再查画。“急”在字典中的意思有：①热心助人；②容易发怒，急躁；③迫切，紧急。在“急切”中的意思是第种。我知道用“急迫”来转换“急切”，我这是通过(A.联系上下文 B.找近义词 C.想象画面)的方法来理解词语的意思。(2)、在短文中的□内加上正确的标点符号。(3)、老鼠为什么想改名?改名后写出的诗歌结果如何?请结合文章完成思维导图。
(4)、老鼠如果改成山羊的名字，诗歌会怎么写?联系上下文，写在文中横线上。(5)、老鼠最后换名字了吗？为什么？请你预测一下故事的结尾。 -
8、课内阅读
一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那狗蹲坐着，一声又一声喔喔叫着。
( )哎呀( )狐狸说道( )原来是这样( )你是给我设了一个圈套啊( )
“一个圈套?”
“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想抓我，幸好我发现得及时。”
“我向你担保，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。”
“练习?练习什么?”
“我练习啼。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！”说完，它又洪亮地喔喔叫起来。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了。
(1)、给选段的括号中加上标点符号。(2)、写出下列词语的近义词。担保—— 洪亮——
(3)、用横线画出描写狐狸笑的样子的句子，然后再写出两个与“笑”有关的词语。(4)、小狗含着泪水默默走开，它心里一定有很多想法。结合全文，你预测它可能想到的是( )A、狐狸笑我，那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。 B、狐狸是个门外汉，根本不懂我的叫声，我觉得自己学得挺好的。 C、我很伤心，但我更要勤学苦练，学会狗叫，不能让它小瞧自己。 -
9、课外阅读
书本里的蚂蚁
①古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌，一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。
②一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
③“喂，你好，你也是一个字吗?”书本里传来了细碎的声音。
④“是谁?书本也会说话?”小蚂蚁( )极了。
⑤ 我们是字 细碎的声音回答着 小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有点不好意思地回答。
⑥“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。”小蚂蚁挺乐意做一个字。
⑦书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！
⑧有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！上面写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。
⑨第二天……
⑩这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。她问道：“你是一个字吗?”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我是会走路的字了。”“会走路的字?”小姑娘明白了，这本书里的字，每天晚上都走来走去，书里的故事也就变来变去。(选自王一梅的《书本里的蚂蚁》，有删改)
(1)、读到题目《书本里的蚂蚁》，你猜到故事的内容大概是。(2)、给第⑤自然段标横线处加上标点符号。(3)、蚂蚁是怎样进入书本的?( )A、它在花瓣上睡觉，被小姑娘采花夹进书里的。 B、它在花蕊里睡觉，被小姑娘采花夹进书里的。 C、它迷路了，一不小心自己爬进书本里。(4)、在第④自然段的括号中补充词语，正确的一项是( )A、高兴 B、奇怪 C、生气(5)、第⑥自然段中，词语“乐意”的意思是( )A、乐观 B、快乐 C、甘心愿意(6)、第⑦自然段中，“会走路的字”指的是( )A、旧书里的字 B、字典里的字 C、小蚂蚁(7)、短文中旧书开始变化的原因是( )A、字学蚂蚁开始走来走去。 B、蚂蚁变成了字。C.蚂蚁很快乐。(8)、联系上下文，你觉得第⑨自然段的省略部分可能发生什么呢?( )A、小姑娘睡着后做了一个奇怪的梦。 B、小姑娘又看到了一个和昨天不一样的新故事。 C、蚂蚁和字又开始进行无休止的吵架。(9)、找出你认为有新鲜感的一句话，并说说喜欢它的原因。(10)、你喜欢这本会变化的书吗?说说你的理由。 -
10、课内阅读。
宝葫芦的秘密(节选)
①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
③后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。
(1)、阅读文章可知，本文选自《宝葫芦的秘密》中的( )一章。A、《宝葫芦的传说》 B、《意外得到宝物》 C、《取之不尽的美食》(2)、奶奶讲的故事中的人物因为什么得到了宝葫芦?按照选文完成表格张三
李四
王五
赵六
劈面撞见了一位神仙
(3)、下列对选文的理解，不正确的一项是( )A、李四得到宝葫芦后，拥有了一条大花狗。 B、故事中的人物得到宝葫芦后，都过上了好日子。 C、故事中的人物都是凭借自己善良美好的品质得到宝葫芦的。(4)、王五和赵六得到宝葫芦后，会许什么愿望呢?接下来会发生什么事呢?想一想，任选一位，展开你的想象续写第②自然段。 -
11、课外阅读
我应该感到自豪才对
①小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看！”
②小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松软的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢?”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办?”妈妈说：“我们背上的两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
④说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。
⑤沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
(选自苏教版语文教材三年级上册)
(1)、 联系上下文，第1自然段中“镜子”指的是。(2)、第2自然段，小骆驼的心事是。(3)、骆驼妈妈为什么带小骆驼去沙漠走一趟?下列哪一个说法最恰当?( )A、想让小骆驼知道沙漠的样子 B、想让小骆驼去沙漠旅行一趟 C、想让小骆驼不再为长相难过 D、想让小骆驼到沙漠锻炼锻炼(4)、小骆驼的心情先后发生了怎样的变化?从文中找出答案，填写在下面的括号里。在小溪边照“镜子”时(平静)→听了小红马的话后→望着无边无际的沙漠时→沙漠旅行结束时
(5)、文中哪些语句说明沙漠环境恶劣?请从文中找出两处，并抄写下来。(6)、骆驼又遇到了小红马，他会怎么做?请你预测故事的结局，并用三四句话简要写下来。(7)、你喜欢文中的骆驼妈妈吗?请根据文章内容说明理由。 -
12、课内阅读
在牛肚子里旅行(节选)
①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
④“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
⑤“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
⑥“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
⑦红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
⑧这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
⑨“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
(1)、写出下列词语的意思(或找近义词)。①大吃一惊：
②悲哀：
③细嚼慢咽：
(2)、根据选文内容填空。①当红头哭着说他要马上死掉了，青头安慰他。
②当红头说青头说的那些没有用时，青头鼓励他。
(3)、请为下列句子选择最恰当的语气，将序号填横线上。①青头喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
A.平静、温和 B.焦急、急切 C.生气、愤怒
②红头哭着说：“那我马上就会死掉。”
A.害怕、绝望 B.开心、兴奋 C.疑惑、好奇
(4)、判断下列说法是否正确。①“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”中，“蹭”字的读音是“cèng”。
②青头被牛尾巴扫到地上后，因为身上疼痛，就放弃了帮助红头。
③红头在牛肚子里的移动路线是：第一个胃→第四个胃→牛嘴里，最后被牛喷了出来。
④选段中“蟋蟀青头能和红头对话、还懂牛的胃的知识”，既加入了拟人化想象，又告诉我们“牛会反刍”的知识，体现了童话故事的特点。
(5)、从选段中找出一处能看出青头和红头是一对好朋友的句子，用横线划出来，并用一句话说明理由。 -
13、课外阅读。
魔语瓶
小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢?大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢?“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”
“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快，力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。啊，还是变头大象吧！大象力大，又壮实，多神气！不过....大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一栋很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀?”
小老鼠笑着说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐了。谢谢！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
(1)、从文中找出下列词语的近义词。烦恼— 机灵— 如意—
(2)、魔术师爷爷送给小老鼠魔语瓶后，小老鼠想变成什么？每种动物有什么长处和短处，请从文中找到这些信息填写下表。
(3)、小老鼠为什么不想变成乌龟和小鸟?(4)、“想到这儿，小老鼠心里好过多了。”这句话中的“想到这儿”指的是什么呢?在文中用波浪线画出相应的句子。(5)、小老鼠什么也没变，为什么他说“我已经变啦”呢?(6)、你有没有对自己不满意的地方，如果让你变成别人，你愿意吗？说说理由。 -
14、课内阅读
一块奶酪 (节选)
①奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力、多强的纪律性啊！
②⋯⋯⋯
③小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
④大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
(1)、梳理故事情节，完成思维导图。奶酪诱人，。 ， 队长命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。 ， 把奶酪搬进洞里。 第①自然段 第②自然段 第③自然段 (2)、从画横线的句子中，我们可以体会到蚂蚁们（ ）。A、有坚强的毅力 B、好吃懒做 C、大公无私 D、自私自利(3)、小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。”读着“四面八方”一词，我仿佛看到。(4)、同学们对“劲头比刚才更足”的原因展开讨论，说法正确的一项是（ ）A、大家受到奶酪的诱惑。 B、大家钦佩蚂蚁队长的做法。 C、大家畏惧蚂蚁队长。 D、大家为了多分到点儿奶酪。 -
15、课内阅读
鸬(lú)鹚(cí)
①夕阳照在小湖上，没有什么风，平静的湖面像一面镜子。岸边有几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，有个渔人正坐在船尾悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。
②渔人站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
③不一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。
④鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。
⑤等到岸上炊烟四起，渔人就不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
⑥鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。
⑦天色逐渐暗下去，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。
(1)、从短文中找出合适的量词填空。一镜子 一波纹
一鸬鹚 一波痕
(2)、试着用学过的方法理解下面词语的意思。①一望无垠：
②悠然：
(3)、第③自然段中，描写鸬鹚动作的词语有、 、 、。(4)、下列句子不能反映鸬鹚训练有素的是( )A、十来只灰黑色的鸬站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。 B、渔人站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。 C、不一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。 D、他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬吃。(5)、文中最能体现作者仔细观察的部分是( )A、渔船上的渔人和鸬鹚非常安静。 B、湖面风平浪静。 C、鸬鹚捉鱼、渔人挤鱼的过程。 D、渔人喂鸬鹚的过程。(6)、作者是按照怎样的顺序来观察鸬鹚的?请根据短文内容排一排?(只填序号)
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16、课内阅读
搭船的鸟(节选)
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
(1)、“搭船的鸟”指的是 ， 文中的哪一句话说明了它名字的由来?用“横线”画出来。(2)、选文的第1自然段中，作者运用翠绿、蓝色、红色等词语对“搭船的鸟”的进行了描写，表示颜色繁多，可以用本段中的“”来表示，也可以用(四字词语)来表示。(3)、第2自然段画线句子，作者抓住、等一连串动作，突出了小鸟捕鱼动作的特点。(4)、结合全文，下列对课文标题《搭船的鸟》理解有误的一项是（ ）。A、“搭”是乘、坐的意思，“搭船”即“趁便乘坐顺路的船”。 B、翠鸟“搭船”的原因是它想跟“我们”一起到外祖父家里去。 C、“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐相处。 -
17、课外阅读。
石榴
①我的家乡在枣庄，这里有(驰名中外 里里外外)的石榴园。
②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。金秋时节，石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了 ， 有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外(看望 张望)，向人们报告着成熟的喜讯。
④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
(1)、在文中括号里选择恰当的词语。(2)、联系上下文，解释词语的意思。喜讯：
红白相间：
(3)、照样子，写词语。(不能用文中的词语)例：郁郁葱葱
例：酸溜溜
(4)、作者按照季节的顺序，对石榴进行了细致的观察和描写。第②段先写了(季节)石榴树的。接着写了 (季节)石榴树的叶子和。第③段写了(季节)石榴成熟的过程。第④段写了石榴的。
(5)、找出第③段中画出描写石榴外皮颜色变化的句子，并把描写颜色的词语抄写在下面的横线上。(6)、仔细读一读第③段标“横线”的句子。①选择题：这句话运用的是的修辞手法。(A.比喻 B.拟人)
②加点的词语好在哪里?
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18、阅读
南海明珠——海南岛
①海南岛的地理位置是同内陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有十几千米。天气晴朗的时候，从雷州半岛可以看见海南岛。这个宝岛的陆地面积有3万多平方千米，仅次于台湾岛，是祖国的第二大岛，是祖国南疆的一颗明珠。
②海南岛是个如花似锦的岛，是一座美丽的花园。树木四季常绿，鲜花四季常开……远远望去，整个海南岛像一个雪梨，又像一把打开的伞，中间高，四周的高度逐渐降低。
③海南岛是个物产丰富的岛，是一座巨大的宝库。在那里，椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果到处都是；橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物，遍布全岛。在五指山区遮天蔽日的原始森林里，有各种名贵的药材，还有稀奇的热带、亚热带动物。在环岛的海洋中，盛产鱿鱼、马鲛鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜，还有海盐和五光十色的海螺、海贝。在平原区，一年四季可以种植庄稼，水稻一年可收三次。
④海南岛还是一个有光荣革命传统的岛。早在1927年，当地的群众在党组织的领导下，组成了琼崖游击队，同日本侵略者进行坚决的斗争，表现了中华民族威武不屈的精神。
⑤海南岛是如花似锦的岛，是物产丰富的岛，是英雄的岛。
⑥我不禁面对大海高呼□你好啊□海南岛□
(1)、 给文章最后一段加标点。(2)、从文中找出下列词语的近义词。①珍贵②五彩缤纷③富饶
(3)、文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把海南岛比作和。(4)、第三自然段是围绕着哪一句话来写的?(5)、读文章，按原文填空。海南岛是一个如花似锦的岛，是物产丰富的岛，是的岛。
(6)、根据短文判断。①海南岛是祖国的第一大岛。
②海南岛盛产热带水果和海产品，但不出产药材。
③海南岛不但是美丽的宝岛，还是有光荣革命传统的海岛。
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19、课内阅读
富饶的西沙群岛(节选)
①海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
③西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
(1)、 第①自然段中加点的“划”字用得特别好，让我感受到。(2)、下列对划横线句子理解正确的一项是（ ）A、西沙群岛水和鱼一样多。 B、西沙群岛鱼的数量很多。 C、西沙群岛很美。(3)、第③自B然段是围绕来写的，围绕这句话，作者具体写了海鸟多、和这三个方面内容。(4)、对短文内容理解有误的一项是（ ）A、海底的珊瑚不但美丽而且样子多。 B、海底的海参不仅数量多而且游动速度快。 C、作者把鸟当作人来写，写出了西沙群岛的鸟自由自在。(5)、请你仿照选文第一自然段的句式特点写句子。西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪。有的像 ， 有的像 ， 还有的像。
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20、课外阅读
小镇的早晨
①小镇的早晨是恬(tián)静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼粼。小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上……早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。
②小镇的早晨是热闹的。沉睡着的水乡小镇，被木船悠闲的摇橹(lǔ)声唤醒了。不知什么时候，河边停满了各式各样的小船。走在大街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽，人很多，沿街摆满了各种农副产品。莴笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的露珠；盆里的鱼虾又蹦又跳，溅出许多水花；笼子里的鸡鸭时而伸长脖子叫着，时而望着往来的行人……卖粽子、豆浆、馄饨的小摊子已是热气腾腾了，火苗舔(tiǎn)着的大锅飘出一阵阵诱人的香味，主人用淳(chún)朴热情的微笑迎来了第一批顾客。
③小镇的早晨是忙碌的。人们都加快了生活的节奏。高高兴兴去学校读书的孩子们，成群结队去工厂上班的姑娘、小伙子们，还有去镇外湖上捕鱼的渔民们，都急匆匆地走着。脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声，交织成欢快和谐的交响乐……
小镇的早晨多美呀！
(1)、用学过的方法理解下列词语。恬静：
淳朴：
(2)、文章从、、三个方面写出了小镇早晨的美丽。(3)、照样子，写词语。例：高高兴兴
例：急匆匆
(4)、根据文章内容判断对错。①第①自然段是围绕“小镇的早晨是恬静的”这句话来写的。
②第②自然段从河边的小船、大街上的人以及各种农副产品等方面写出了小镇早晨的热闹。
③从“小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。”这句话可以感受到小镇的早晨很凌乱。
④“沉睡”和“唤醒”是一对意思相反的词。
(5)、读文中画“横线”的句子，照样子用加点的词语写一句话。例：穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。
(6)、读文章最后一句话，联系上文想想小镇的早晨还有哪些声音?选一种写在横线上。脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声、声，交织成欢快和谐的交响乐……