相关试卷
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1、用修改符号在原句上修改病句。(1)、奶奶到超市买了韭菜、辣椒、水稻、莲藕等蔬菜。(2)、妈妈到花店里买了茉莉、牡丹、鲜花，还有海棠。(3)、在一天里，我们有可能产生快乐、伤心、慎重、生气等情绪。
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2、用修改符号在原句上修改病句。(1)、魏振华的语文成绩很好，是因为语文对他很感兴趣。(2)、科学家们团结一心，攻克并分析了这一难题。(3)、这个深深有趣的想法印在我的脑海里。
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3、用修改符号在原句上修改病句。(1)、《夏日绝句》的作者是宋代的李清照写的。(2)、学校秋季运动会的时间在下周举行。(3)、普罗米修斯受罚的原因是他为人类“盗”取火种导致的。
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4、用修改符号在原句上修改病句。(1)、这次数学测试，罗小帅第一次破天荒地考了满分。(2)、领奖的这位科学家看起来大约八十岁左右。(3)、故地重游，奶奶想起了许多过去的往事。
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5、用修改符号在原句上修改病句。(1)、广场上飘扬着五颜六色的红旗。(2)、我敢肯定这本《三国演义》可能是莉莉的。(3)、这本书兰兰读了一周，已经就要读完了。
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6、用修改符号在原句上修改病句。(1)、医生被梅兰芳猛烈的爱国精神感动了。(2)、这位老师坚强地说：“我是中国人，我爱中国！”(3)、宙斯决定给普罗米修斯以最严格的惩罚。
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7、用修改符号在原句上修改病句。(1)、在收庄稼前，村民们会缝补村道。(2)、这名年仅十二岁的少年无法体验到爷爷话里的深意。(3)、在中国神话中，盘古用他的整个身体制造了美丽的世界。
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8、用修改符号在原句上修改病句。(1)、成都的春天是一座美丽的花园城市。(2)、“精卫填海”是中国著名的神话人物。(3)、经过女娲的修补，天空的大窟窿终于恢复了原状。
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9、用修改符号在原句上修改病句。(1)、我穿上老虎皮，老虎头，准备上台。(2)、我听着秋虫鸣唱，鱼儿跃出水面，心情舒畅极了。(3)、唐玄奘翻过一座座高山，一条条大河，终于来到了天竺。
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10、用修改符号在原句上修改病句。(1)、在庭院里纳凉的时候，爱看天上的繁星。(2)、听到背后有声音，回头一看，是一只小狗。(3)、读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，使我深受启发。
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11、仔细审题，认真填写。(1)、写一件事，要把事情的、、写清楚，要把时间、、要交代明白。(2)、一九三六年八月二日，赵一曼烈士临刑前，她的孩子宁儿才7岁，她却一直未见过。万般思念儿子的她，写下了最想对儿子宁儿说的话。下面这封信是其中的一部分内容，请你帮她补充称呼、问候语、署名和日期。
母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
……
我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。
在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
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12、下列说法有误的一项是（ ）A、书写时，我们要集中注意力，最好逐字对照着写，防止出错。 B、同学之间互相交流彼此做的批注，可以丰富自己对文章的理解。 C、文章题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》 《女娲补天》。 D、复述课文时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。
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13、下列说法有误的一项是（ ）A、按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。 B、在横格纸上写字，字要紧贴着上方的线写。 C、弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容。 D、读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解。
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14、下列说法有误的一项是（ ）A、读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……我们都可以作批注。 B、讲故事前，我们可以把重要信息写在小卡片上，用来提示讲述内容。 C、小组讨论时，如果自己的想法和其他组员的想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 D、我们在安慰别人的时候，用任何方式都可以，可以借助夸张的语调、手势等表达自己的情感。
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15、下列说法有误的一项是（ ）A、在阅读的时候，我们可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 B、小组讨论时，要注意说话的音量，避免干扰其他小组。 C、批注的方法只有标画词句和写批语两种。 D、观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
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16、判断正误。（用“正确”“错误”表示）(1)、要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录，观察记录只有图文结合这一种形式。(2)、读文章，我们能根据文章中的描写想象画面，还能想象文章中描写的声音，还能“闻”到味道。(3)、神话充满神奇的想象，人物个性鲜明，表达了古人对世界的认识。(4)、阅读中会产生很多问题，所有问题都会影响对课文内容的理解，所以不用筛选。(5)、讲历史人物故事的时候，注意语气。恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。
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17、仔细审题，认真填写。(1)、本学期通过学习课文，我们欣赏了被称为天下奇观的 ， 认识了善于观察的昆虫学家 ， 以及少年时即立下“为中华之崛起而读书”的远大志向的。(2)、在本学期的学习中，我们认识了一些历史人物，有“不取道旁李”的；有惩治官绅、破除迷信、造福百姓的；有“蓄须明志”的京剧表演艺术家；还有医术高明、尽职尽责的。通过课外阅读，我还认识了的。
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18、《盘古开天地》《女娲补天》两个神话故事是由（ ）整理的。A、叶圣陶 B、袁珂 C、巴金 D、徐志摩
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19、下列选项中，作品与作者搭配不正确的一项是（ ）A、《爬山虎的脚》——叶圣陶 B、《一个豆荚里的五粒豆》——安徒生 C、《蟋蟀的住宅》——法布尔 D、《麻雀》——列夫·托尔斯泰
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20、判断正误。（用“正确”“错误”表示）(1)、《爬山虎的脚》一文让我们感受到了作者连续细致的观察、准确生动的表达。(2)、《西门豹治邺》主要讲了西门豹发动老百姓开凿水渠的事。(3)、《扁鹊治病》这个故事告诉我们，要善于听取别人的正确意见。(4)、《蟋蟀的住宅》一文不仅描写了蟋蟀的住宅，还记录了蟋蟀筑巢的过程。