相关试卷
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1、 现代文阅读
做情绪的小主人
【材料一】
5月25日是心理健康日。某市调查结果显示，年龄越小，孩子情绪化越明显，受调查的中小学生里，约有37%的孩子，存在不同程度的“情绪不稳定”情况。
【材料二】
心理学家找到了一些调控负面情绪的有效方法。如在与人产生矛盾时，要反思自己性格的不足，同时也要恰当地肯定自己；生活中，多一些兴趣爱好，多与家人、朋友沟通交流，多参加健康的活动；要主动接近积极向上的人，观察他们的行为，向他们学习；要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶……
【材料三】
苏轼一生遭受了许多挫折和不幸，但他从来没有被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多逸闻趣事。后来，苏轼被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩……林语堂评价他是“一个不可救药的乐天派”。
(1)、结合材料，下列表述正确的一项是（ ）。A、某市调查结果显示，37%的孩子有“情绪不稳定”情况。 B、与人产生矛盾时，要肯定自己，忽视自己性格的不足之处。 C、生活中，兴趣爱好广泛的人不存在“情绪不稳定”情况。 D、生活中，要多结交积极乐观的人，不做悲观者负面情绪的垃圾桶。(2)、苏轼面对生活坎坷和不幸从容应对，结合材料二、三把他调控情绪的方法整理出来。面对坎坷
苏轼的做法
对应的调控情绪的方法
与佛印结为好友
被贬黄州和惠州
培养兴趣爱好、参加健康活动
(3)、临近期末，文文学习压力大，情绪不稳定，下列同学的帮助不妥的一项是（ ）。A、小兰：觉得烦躁的时候，就看看漫画、听听音乐，心情就好多啦！ B、小溪：你呀，肯定平时不够努力，这下来不及了吧？真是的！ C、小语：三招立马让你不心烦——深呼吸，放轻松，慢慢来！ D、小文：放学我们一起去打场篮球吧，可以赶走你的坏情绪！(4)、在平时学习中，如果成绩不理想被家长批评了，我们该怎么做，才能做好情绪的小主人呢？（请至少写出两条可行的建议，字数合计不少于20字） -
2、 文言文阅读
张吴兴亏齿
张吴兴年八岁，亏齿，先达①知其不常② ， 故戏之曰：“君口中何为狗窦③？”张应声答曰：“正使君辈④从此中出入。”
【注释】①先达：有德行学问而又声位显达的前辈。②不常：才能不凡。③窦：洞。④君辈：您这样的人。
(1)、下列加点字意思正确的一项是（ ）。A、亏齿（吃亏） B、知其不常（知识） C、故戏之曰（故意） D、故戏之曰（嬉戏）(2)、张吴兴的“不常”，从文中哪里可见？请在文中用横线画出来，并用自己的话说一说这句话的意思。(3)、《张吴兴亏齿》和《杨氏之子》都选自《世说新语》，两人与他人对答时，有什么相同点和不同点？相同点：
不同点：
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3、“品童年·善阅读”，走近名著闯关活动开始了！加油！(1)、第一关：水浒好汉我来识。将下面的人物形象描述与对应的名字连一连。
豹头环眼，枪法绝伦。 李逵 绰号“黑旋风” ， 疾恶如仇，脾气火暴。 吴用 曾读万卷书，胸中藏战将，腹内隐雄兵。 林冲 (2)、第二关：“三国英雄谱”我来填。根据阅读积累，把表格补充完整。英雄人物
经典故事
上榜理由
刘备
三让徐州，……
宽厚仁义、求贤若渴
过五关斩六将，单刀赴会……
有情有义、武艺高强
诸葛亮
舌战群儒，五伐中原……
、鞠躬尽瘁
(3)、第三关：阅读方法我来辨。小伙伴阅读古典名著方法不提倡的一项是（ ）。A、小兰：阅读时遇到较难理解的词语，需要反复琢磨，直到弄懂再往下读。 B、小溪：阅读人物众多的古典名著，梳理人物关系图是个好方法。 C、小语：阅读时结合看过的电影、电视剧，可以加深对名著的理解。 D、小文：阅读时可以联系自己的生活体验，在感兴趣的地方写写批注。(4)、第四关：西游人物我来说。在原语段中用修改符号修改病句。（4处错误）五(1)班开展西游记阅读分享活动，同学们都为自己争取分享。他们兴致勃勃地介绍唐僧、孙悟空、沙和尚等人物众多形象，语言表达能力得到明显改善。同学们纷纷为这样的分享活动叫好。
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4、“品童年·巧积累”，走进课本你会体会到不一样的童年发现，请按要求填空。(1)、诗中有乐。范成大的“ ， ”是乡村儿童的劳动之乐；雷震的“ ， ”是放牛孩子的悠闲之乐。(2)、诗中藏情。《从军行》中的“ ， ”是王昌龄报效祖国的壮志豪情；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“ ， ”是李白对孟浩然不舍的友情。(3)、言中明理。爷爷经常对我说：“‘ ， 小人长戚戚。’我们做人应该心胸开阔，不能斤斤计较。”
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5、在期末课文内容分项考核中，下列说法正确的一项是（ ）。A、《童年的发现》一文“我的脸涨得通红”是因为“我”认为老师羞辱了自己。 B、《祖父的园子》将情感蕴含在景与事中，表达了“我”对童年园子中生活的深深怀念。 C、小兰用缓慢深情的语调，朗读了《闻官军收河南河北》。 D、30米迎面接力开始了，队员们一会儿领先，一会儿落后，真是“孔夫子搬家——净是输（书）”。
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6、五(1)班举行“童年趣事我来说”活动，下列句子用词正确的一项是（ ）。A、小淘最积极了，他还没思考好该讲哪件趣事，就胸有成竹地举起了手。 B、小七说起前两天奶奶被网络诈骗的经历，他夸诈骗犯神机妙算 ， 手段高明。 C、小溪说他家妹妹平时非常娇气，就像一位养尊处优的小公主。 D、儿童节，我们游览了兰湖，那里的美景令我们瞻前顾后 ， 流连忘返。
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7、 学校举行“百词听写”比赛，获得全对的一组是（ ）。A、承认 荣幸 引荐 磨拳擦掌 B、端庄 飞弛 拇指 心惊胆战 C、慈祥 熟练 附庸 出谋画策 D、挺脱 骏马 耻笑 天衣无缝
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8、 童年是纯真、难忘的岁月，让我们开启“探访童年”主题学习活动之旅，感受童年的快乐！活动开场白
童年是一条河，荡漾着美好的回忆；童年是一幅画，描绘多彩的生活；童年是一首歌，欢唱难忘的幸福。童年让人juàn liàn____！瞧。在运动场上，我们为赛道上的同学fàng sì____地nà hǎn____；在六一活动中，我们shǒu máng jiǎo luàn____地bù zhì____场地，为小朋友提供服务；在课堂上，我们xún sī____过后yuè yuè yù shì____；休息日，在家人的陪伴下，我们来到远离喧xiāo的郊外自由奔跑……虽然有时也会徘徊、踌躇 ， 但大人给予呵护，让我们yóu zhōng____感叹踉跄中成长的美好！
(1)、将“活动开场白”中画横线的句子抄写在横线上，要求书写正确，行款整齐，力求美观。(2)、根据语境把“活动开场白”补充完整。(3)、“活动开场白”中加点词语读音不正确的一项是（ ）。A、提供(tí gōng) B、徘徊(pái huái) C、踌躇(chóu zhú) D、踉跄(liàng qiàng)(4)、小兰不知道“活动开场白”中“喧xiāo”的“xiāo”是哪个字，查字典后，他会选择（ ）。A、霄 xiāo ①云。②天空：重～|九～|～壤之别（形容相去很远）。 B、潇 xiāo 水清而深。[潇洒]行动举止自然大方，不呆板，不拘束。 C、萧 xiāo ①冷落、没有生气的样子：～然|～瑟|～素。[萧条]寂寞冷落：晚景～。[喻]不兴旺：经济～。②姓。[萧萧]拟声词，形容马叫声或风声。 D、嚣 xiāo 喧哗：叫～。[嚣张]放肆。邪恶势力上升：气焰～。(5)、在与家人游玩时，我们也走进大人的童年岁月，聆听了他们的童年故事。我记录了的童年故事，令我印象最深刻的是
(6)、聆听了爷爷的童年故事，小兰想写一副对联送给六十岁的爷爷，下列最适合的是（ ）。A、童颜鹤发寿星体 松姿柏态古稀年 B、百年鸿福始 期颐祥瑞来 C、年逢花甲福满满 寿奕子孙乐融融 D、盛世常青树 百年不老松 -
9、我会看图写话。
提示：图中都有谁？他们在什么地方干什么？请仔细看图，把你看到的、想到的写一写。
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10、我会读短文，回答问题。
花 钟
小白兔没有钟表，不知道时间，小山羊给他送来三盆花。
太阳出来了，小白兔还在床上打呼噜。牵牛花开了，举起小喇叭大声吹着：“滴滴答，滴滴答，小白兔，起床啦！”
太阳当头照，小白兔还在草地上跳舞，饭也忘记吃。午时花开了，笑嘻嘻地提醒：“小白兔，该回家吃饭啦！”
月亮升得高高的了，小白兔还在玩。夜来香开了，张开小嘴轻轻唱：“小白兔，八点钟啦，快快睡觉哦！”
小白兔有了这花钟，起床、吃饭、睡觉，再也不会忘记了。
(1)、短文共有个自然段，请标上序号。(2)、小山羊给小白兔送了哪三种花？请在文中找出来。(3)、小山羊给小白兔送花钟的目的是（ ）A、祝他生日快乐 B、帮助他记住时间 C、让他种花(4)、花钟是指（ ）A、花的形状像钟 B、花像钟一样提醒时间(5)、根据短文内容连一连。太阳出来了 牵牛花 提醒小白兔回家吃午饭 太阳当头照 夜来香 提醒小白兔起床 月亮高高的 午时花 提醒小白兔睡觉 -
11、我会按课文内容或要求填空。(1)、夜来声，花落知。(2)、举头望明月，头。(3)、小荷露尖尖角，早有蜻蜓。(4)、书法比赛成绩就要出来了，我的心里真是“十五个吊桶打水——”(5)、人之初，性本善，性相近，习相。
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12、我会给句子加上标点符号。(1)、青蛙 □ 请你帮我捉害虫吧 □(2)、我不知道爸爸去哪里了 □(3)、这么长的火车车厢靠什么带动呢 □(4)、小壁虎借不到尾巴 □ 心里很难过 □
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13、我会照样子写一写。(1)、吓一（虾） 他一 吗一(2)、一（册）书 一尾巴 一眼睛(3)、古（今）中外 黑分明 左邻舍(4)、踢足球 故事 音乐(5)、吃得很欢 急得 唱得(6)、我们一边唱歌一边跳舞。
一边一边。
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14、我会选字填空。
清 晴 情 请 青
今天，空万里，小蛙心特别好，它在荷叶上唱歌，小鱼来小虾当听众，它们边听边在的河水里游来游去。
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15、我会选择正确的答案。(1)、干了一天活，他觉（jiào jué）得很累，想好好睡一觉（jiào jué）。(2)、邻（lín líng）居家的果树上，结（jiē jié）满了果子。(3)、我（以 已）经长大了，会自己想（办 为）法了。(4)、用音序查字法查“捉”字，应先查音序（Z ZH） ， 再查音节（zuo zhuo）。
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16、我会读句子，写字词。(1)、我的jiā xiāng非常měi丽，wú论chūn夏秋dōng ， 到处niǎo yǔ huā香。不管我zǒu dào哪里，那儿都是我心中最温暖的dì fang。(2)、chūn tiān ， lǎo shī带我们一起去爬山。一路上，都是我们的huān声xiào yǔ。
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17、阅读理解
（三）____
踏上永昌古堡的青石板路，仿佛翻开一本古籍，它一页一页展现着那丰厚的历史。城堡内的布局设计颇具匠心。近8米高的城墙围绕着整座古城。南北长近780 米，东西宽逾440 米，周长达2688 米。登上城楼，放眼望去，两岸杨柳依依，楼台相对，一桥一板。护城河环绕着古堡，城内依河成街，河岸民居错落有致。
永昌堡美轮美奂的古建筑群是古城的魅力所在。堡内建有“都堂第”“状元府第”“圣旨门巷”“士大夫祠”“布政司祠”等多处古民居、祠堂，还有数座古桥和老门台。这些古建筑如同历史的明信片，记录着古代的风华，具有较高的历史文化价值。
城堡内的水陆交通纵横交错。永昌堡的四周有护城河环绕，城堡内开凿出两条河道，各与城外河道相通。一旦战事发生，城门落下，即能抵挡倭（wō）
寇，城内河道可供生活、生产用水之需。这样的设计尽显古人的智慧与创造力。
抗倭是永昌堡历史上的重要篇章。明朝中期，温州沿海百姓因受倭寇侵犯而苦不堪言。王沛、王德等先贤英勇抵御倭寇入侵，不幸壮烈牺牲。后来，王叔果、王叔杲（gǎo）继承前辈遗志，发动老百姓修建城堡以抗倭。这城堡就是今天的永昌堡。
古堡的每一处角落都述说着历史故事，每一片青瓦都彰显着文化底蕴。它是一座永不褪色的文化宝库，犹如一颗璀璨的文化明珠，闪耀着永恒的光芒。
（四）永昌名人
王沛 简介：明朝时期的抗倭英雄。早年不喜仕途，潜心学医，治病救人。嘉靖中期，他聚集乡人训练，抵御倭寇。后与倭寇作战时不幸牺牲，被追封为太仆寺丞。
故居：不详 王氏家风：_
王诤 简介：任县令时，他理案件，查冤情，治盗贼。后发现黔国公欺压百姓，上书皇上将黔国公押回京师问罪。其家属欲以黄金三百两行贿，他毅然拒绝。
故居：都堂第 王氏家风：____
王名世 简介：抗倭英雄王德之孙。他武艺高超，且博览群书，擅长作诗，喜好书法。世人称其武艺、诗词、书法为“三绝”。温州府城曾建有“三元坊”纪念他。
故居：状元第 王氏家风：____
(1)、阅读材料（三）（四），补充永昌堡宣传册。永昌堡宣传册
完善古堡资料
⑴请你为材料（三）选取一个最合适的题目：。
A.永昌堡美景 B.悠悠永昌堡，绵绵古韵情
C.永昌堡的故事 D.硝烟中的永昌堡
⑵材料（三）中，作者按照顺序从四个方面介绍古堡，请补充下列图示。
古建筑群 建堡故事探秘古堡建筑
探秘古堡建筑
⑶结合两则材料，选择一处你最感兴趣的景点，提出问题并选择方法解决。
我最想了解的景点是（填序号）。关于这个景点，我最想探究的问题是：?
我会选择（填选项）的方法来解决。
A.联系上下文
B.结合生活经验
C.查资料
D.请教别人
弘扬先辈精神
⑷选择与人物事迹相对应的王氏家风，填在材料（四）的横线上。
·崇儒重教 刚正不阿 ·舍生取义
⑸当下，你最想宣传哪种家风？联系生活实际，说明理由。
新时代背景下，我最想宣传的家风是“刚正不阿”判案件时，只有公平公正，刚正不阿，才能维护人民的合法利益。当下，我最想宣传的家风是 ， 因为
留下古堡印记
⑹永昌堡内有许多景、物、人……请选取印象深刻的事物，仿写诗歌。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中 ，
藤萝的叶下 ，
母亲的膝上。
永昌堡——
是永不漫灭的回忆：
，
，
。
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18、作为龙的传人，要目光如炬，思维开阔，让我们一起探文字之妙，感生活之趣。
（一）猫（节选）
①猫的性格实在有些古怪。
②说它老实____，它的确有时候很乖。A.它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩____，的确是____，要不怎么会一天一夜不回家____？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。B.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
批注：我从“屏息凝视”“非……不可”等词，感受到在老舍眼中，这不仅仅是一只猫，更是他们家一位尽心尽职的家庭成员。
（二）猫伯伯（节选）
①我回想起已故的黄猫来了。这猫名叫“猫伯伯”。在我们故乡，“伯伯”不一定是尊称。我们称鬼为“鬼伯伯”，称贼为“贼伯伯”，故猫也不妨称为“猫伯伯”。大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥讽地称之为“伯伯”。
②有一天，来了一位难得光临的贵客。我正襟危坐，专心应对。“久仰久仰”“岂敢岂敢”，有似演剧。忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。我觉得太唐突，想赶走它。贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。
③后来我把猫伯伯抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。C.岂知过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼，一面起身捉猫。但贵客摇手阻止，把头低下，使山坡平坦些，让猫伯伯坐得舒服。如此甚好，我也何必做煞风景的主人呢？于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。
(1)、选文（一）中用了许多语气词，根据语境依次填写正确的是（ ）。A、吧 吧 呢 啊 B、吧 吧 啊 呢 C、啊 吧 吧 呢 D、啊 吧 呢 吧(2)、根据文本推测，符合选文（二）第③自然段的插图是（ ）。A、
B、
C、
D、
(3)、根据选文（二）中主人、猫、贵客的动作表现和主客关系变化，完成下图。
我发现主客关系因为这只猫从半生不熟变得。
①②③
(4)、读完选文（一）（二）后，请你参与讨论，完成以下对话。
两只猫都个性十足。选文（一）中，我看到了一只集老实、、于一身的猫；选文（二）中，我看到了一只的猫伯伯。
选文（一）中的“古怪”和选文（二）中“猫伯伯”的称呼都用了明贬实褒的写法，体现了作者对猫的。这让我想起，每次我上蹿下跳的时候，妈妈就叫我“”。
B处的句子真有趣。我会选择（A C），模仿文中批注，进行批注：
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19、故事中的“龙”精神(1)、将人物与对应的故事、精神连一连。
人物
雨来
挑山工
胤
故事
囊萤夜读
负重登山
掩护交通员
精神
机智勇敢
勤奋好学
不畏艰难
(2)、在成长过程中，我们会遇到各种各样的困难。每当此时，我最想用的精神勉励自己，告诉自己。 -
20、根据课文内容（或要求）答题；古诗中的“龙”精神
乐观坚强战胜敌人的人是有力量的，但更了不起的是战胜自己的人。正如老子所言：“胜人者有力，。”
英勇无畏卢纶用“ ， ”歌颂了战士们不畏严寒、奋勇杀敌的英雄气概。
积极进取艾青以“诗是人类 ， 诗给人类”号召我们追求理想，实现自己的价值。