相关试卷
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1、题目：我们眼中的缤纷世界
提示：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。记录观察时要细致一些，调动多种感官，并能注意事物的变化。
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要求：语句通顺，书写规范、端正、整洁，不写错别字，字数在300字左右。
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2、课外阅读。
象
象都有一条长长的鼻子，它和上唇生在一起，呈圆筒状。非洲象的长鼻上面皱纹 又多又深，很像救火用的水龙带，鼻端有两个突出的指状物。印度象的长鼻比较光滑， 略有皱纹，鼻端有一个突出的指状物。象鼻除了有嗅觉功能外，还是得力的工具，它▲能卷起树叶，拔起树木，搬运木材，驱除身体上的蚊蝇，▲能吸水冲洗身体。吃东西前，大象用鼻子卷起食物送到嘴里，饮水时，先用鼻子吸水，再喷到口中。鼻端的指状物能够捡拾细叶，采摘果实。象鼻又是武器，能把野兽卷起掷到远处。象的食量很大，每天要吃两三百斤食物，喜欢吃嫩枝、嫩叶、青草、无花果、甘蔗、香蕉，有时也吃农作物，如稻谷、瓜类等。
(1)、本文是从和两方面来介绍象的，其中详写的是。(2)、选择合适的关联词填到横线内。虽然……但是…… 不仅……还……
象鼻除了有嗅觉功能外，还是得力的工具，它能卷起树叶，拔起树木，搬运木材，驱除身体上的蚊蝇，能吸水冲洗身体。
(3)、我们可以用什么方法来区分非洲象和印度象？请写下来。(4)、象鼻的作用不包括（ ）。A、可以用来闻气味 B、是得力的工具 C、能吃东西 -
3、课内阅读。
金色的草地（节选）
①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣 被包住了，草地就变成绿色的了。
②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一 种花。
(1)、根据选文内容，完成下面的表格。时间
早晨
草地颜色
金色
花的状态
张开
(2)、画线句子把“”比作“”，这样写的好处是。A.把蒲公英当作人来写，更能表达作者对蒲公英的喜爱之情。
B.带我们领略作者丰富的想象世界。
C.使我们更容易理解蒲公英花是怎样张开、合拢的。
(3)、联系上下文，说一说文中加点词“那时”是什么时候。(4)、“我”第一次发现草地变色是无意中发现的，而第二次的发现是带有探索性的，你从 中得到了什么启示？ -
4、小练笔。
《金色的草地》中作者稍加留意，就发现窗前草地奇妙的变化。可见细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学们一起交流吧！
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5、按要求写句子。(1)、我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。（改为“被”字句）(2)、照样子，在横线上补充表示人的动作、神态的词语，让句子更富有情趣。
例：一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
①蜡烛上的火光欢快地。
②夜空中的星星朝我们。
(3)、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点的词语造句）(4)、妈妈做的鱼汤味道十分鲜艳。（用修改符号修改病句） -
6、判断正误。(1)、《搭船的鸟》中，“我”是一个善于观察的孩子。(2)、向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头。(3)、《金色的草地》主要描写了“我”和弟弟在草地上种蒲公英的故事。(4)、观察时不仅可以用眼睛看，耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。
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7、请按“茎→叶→花骨朵→盛开的花”的顺序给下列错乱的句子重新排列，正确的一项是（ ）。
①茎的顶端，顶着几个花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
②四季海棠的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像打上了蜡。
③它盛开的花像五角星，远远望去，就像绿色的布匹上点缀着一颗颗红星星。
A、①②③ B、②①③ C、①③② -
8、“____留心观察，勤于思考，我们____会有所发现。”填入横线上的关联词最恰当的一项是（ ）。A、只要⋯⋯就⋯⋯ B、不是⋯⋯而是⋯⋯ C、无论⋯⋯都⋯⋯
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9、下列加点字的读音和词语书写全都正确的一项是（ ）。A、船舱（cāng） 钩鱼 B、衔着（xián） 张开 C、鹦鹉（yīn） 母亲
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10、选词填空。(1)、观察 检查
①我来到草地上，仔细 ， 发现蒲公英的花瓣是合拢的。
②做完作业后，你都仔细过吗？
(2)、喜爱 可爱①一个个红石榴像小姑娘一样绽开的笑脸。
②这首诗笔调清新明快，深受读者的。
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11、按要求写词语。(1)、仿写词语。
静悄悄（ABB式）
(2)、在横线里填上合适的词语。一片
一条
一张
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12、给下列加点字选择正确的解释。（填序号）(1)、盛：①兴盛，繁盛；②强烈，旺盛；③深厚；④盛大，隆重。
⑴桃花开得很盛。
⑵电视台转播了大会的盛况。
(2)、搭：①乘，坐（车、船、飞机等）；②支，架；③搭配，配合。⑴喜鹊在树上搭了一个窝。
⑵我看见一只搭船的鸟。
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13、读拼音，写字词。
小时候，父亲经常带着我到有pú
公yīng的草地上玩shuǎ草地旁边有一个湖，常常会有漂亮的cuì鸟tíng在湖中的苇秆上，我会qiāo qiāo
地看它bǔ鱼。看着看着，我就打起了哈欠。 -
14、请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语。
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15、生活因朋友而美好，你最好的朋友是谁？他（她）有哪些外貌特征？性格怎么样？又有哪些兴趣和爱好？或者是有什么值得你学习的品质？想一想，然后介绍一下他（她），通过一件事写出他（她）最有特点的地方哦！
要求：题目自拟；叙述清楚，内容完整，语句通顺、连贯，标点符号使用恰当；不得抄袭、套作，字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数在300字左右。
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16、课外阅读。
阿尔泰①的秋天（节选）
①一场又一场秋雨，催生着冬季的到来。阿尔泰在急剧变化，山谷里层林尽染，漫山遍野镀上浓郁的金色，哈萨克牧民开始了秋季转场②。
②转场路上人欢马叫，非常壮观。晴天，羊群、牛群像彩云在原野上飘动；风雨中，一切变得扑朔迷离，时隐时现；遇上风雪，转场路会像潮水般汹涌澎湃，涌动着浩浩荡荡牛羊的波涛。气势恢宏的转场如一幅幅天成的游牧风俗画，让我激动不已。我脑海中立刻浮现出浮士德的那句：“瞬间，你停一停吧，你是多美啊！”
③深秋，走进阿尔泰的边防站，你就会看到铺晒着的成片的金黄色玉米棒子，与盆里的鲜花交相辉映；准备过冬用的马草垛子高大又整齐，一派丰收的景象。
注释：a阿尔泰：文中指阿尔泰山脉。b转场：转换牧场。文中指牧民依据自然法则，把牛羊转移到水草丰茂或相对安全的地方。
(1)、请从短文中找出一个比喻句，写在下面的横线上。(2)、第②段是围绕哪句话来写的？请找出来并画上横线。(3)、根据短文内容连一连。晴天
风雨中
遇上风雪
一切变得扑朔迷离，时隐时现
转场路会像潮水般汹涌澎湃
羊群、牛群像彩云在原野上飘动
(4)、短文第③段描绘了一幅怎样的图画呢？（ ）A、金色秋雨图 B、秋季转场图 C、金秋丰收图(5)、短文第①~③段分别描绘了三个不同地方的景色，请选一选，填一填。⑴第①段：
⑵第②段：
⑶第③段：
A.边防站 B.转场路上 C.山谷里
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17、课内阅读。
大青树下的小学（节选）
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
(1)、在横线里填上积累过的有新鲜感的词语。的教室
地听着
的朋友
地赶来
(2)、选文描写了学生上课时和下课时的情景。(3)、从画横线的句子中你感受到了（ ）。A、这所学校的小动物都怕人。 B、同学们读书很专心很好听，把小动物都吸引来了。(4)、展开想象，试着将下课后动物看热闹的有趣画面写具体。下课了，小鸟在大青树的枝头 ， 松鼠在大青树上。
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18、口语交际。
一转眼，丰富多彩的暑假生活结束了。在暑假里，你一定经历了很多很多新鲜事，请赶紧拿起笔写下来。
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19、根据积累的内容填空。(1)、 ， 歌声振林樾。（袁枚《所见》）(2)、古诗传递深情。《夜书所见》中的“萧萧梧叶送寒声，”表达了叶绍翁的思念之情；《望洞庭》中的“ ， 潭面无风镜未磨”表达了刘禹锡对洞庭风光的喜爱与赞美之情；《山行》中的“ ， 霜叶红于二月花”表达了杜牧对秋天的热爱之情。(3)、橙红色是给 ， 橘子、柿子你挤我碰，争着！（陶金鸿《秋天的雨》）
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20、按要求完成句子练习。(1)、湿润的东风走过荒野 ， 在竹林中吹着风笛。（照样子，将句子补充完整）
调皮的小青蛙 ， 在荷叶上。
(2)、想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
(3)、大青树下的小学的小学生有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用加点词语造句）
公yīng
地看它bǔ