相关试卷

爱心爆米花

鼠妈妈每天都要给大个子老鼠准备好十颗他最喜欢吃的爆米花。

一天，大个子老鼠把十颗爆米花放在一只碗里，再把碗放在窗前的桌子上，然后就 一边吃爆米花一边开心地看起了图画书。

通常情况下，他上午吃五颗，下午再吃五颗，这样，他就一整天都有爆米花吃了。他 还有一个习惯，那就是吃了一颗就要数一数碗里还有几颗，这样他才放心。可是今天有 点奇怪，他才吃了一颗，一数，碗里怎么只剩下了七颗？一会儿，突然又少了两颗…… “是不是见鬼了？”大个子老鼠疑惑极了。

“哼，让我侦察一下，是谁偷了我的爆米花。要是被我知道了，我绝饶不了他。”他 握紧拳头，偷偷地躲在窗帘后面，眼睛盯着碗里的爆米花。

这时，窗外飞进来一只鸟。她先探头探脑看了看，然后啄了两颗爆米花，迅速飞出 窗外，飞到了树上的一个鸟窝里。“原来是你这个家伙偷了我的爆米花呀！”大个子老 鼠气愤地从窗帘后面冲出来，去追鸟。他爬上树，正要去鸟窝里抓鸟，却突然惊呆了。

他的爪子停在半空不动了。他看着眼前的这一幕，感动极了。

第二天，鼠妈妈又给大个子老鼠准备了十颗爆米花。大个子老鼠呢，还是把十颗 爆米花放在碗里，还是把碗放在窗前的桌子上，他在碗底压了一张字条，上面写着：这 是大个子老鼠送给鸟妈妈和五只鸟宝宝的爱心爆米花，请随意享用，千万别客气！

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把____给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，____的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。____色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，____的、____的、____的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。

以下是几位同学的发言，请猜一猜他们的名字。

A.林天晴  B.赵晨阳 C.李博文 D.杨雨田

一次①lǚ行途中，雷声②hōng响，下起了③bào雨，来自四____八____的人们都不得不④jǐ在路边的⑤wū檐下躲雨，其中有一些游客七____八____地聊了起来，场面一度十分⑥rè nao。我们背的食物几乎吃完了，肚子饿得“咕咕”直响，看着大雨没有要停的意思，心里不由得七____八____的。正在这时，路边有一只猎狗也拖着湿漉漉的身子乖巧地躺在一边避雨，附近的村民⑦jièshào说这只狗可是百____百____、百____百____的捕猎能手，厉害着哩。

二人同心，其利断金。

在一个阳光和煦的下午，我们来到了金沙滩。

展现在眼前的是茫茫的大海，水天相接，一望无际。耀眼的阳光洒在海面上，海水都闪着点点金光。成群的海鸥在天空中自由地翱翔，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，就像灵活的小飞机。

蓝天、碧海、点点白鸥，构成了一幅迷人的画卷。

我尽情地在沙滩上奔跑，脚下的沙子踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是给沙滩铺上了一层耀眼的碎金。我想这金沙滩的名字，大概就是这样得来的吧！

五颜六色、奇形怪状的贝壳在沙滩上随处可见。我不停地捡呀，捡呀，不一会儿，就捡了满满一小桶。我欣喜若狂，对着大海大喊：“大海，谢谢你送给了我这么美丽的礼物！”

夏辇生

你去过草原吗？

假如没有，那就让我告诉你——

那儿的天很蓝，云很白。那儿的草地绿绿的、软软的，像毛茸茸的地毯一直铺到天边。那儿的日子被装进圆鼓鼓的毡包，飘出来的是带着奶茶香的马头琴声。那儿有许多的羊群、牛群、马群……

你去过草原吗？

假如已经去过，那么，你一定知道那儿，是红霞飘落的地方。

传说，在红霞飘落的地方，才有如云如霞的碧草、牛羊、鲜花和毡包，才有牧民们比云霞更多姿多彩的欢笑！

张绍军

呀！这太阳，在大海里住了一夜，怎么就变成个红气球了？

红气球啊红气球，在海上一沉一浮的，它在跟我们捉迷藏呢。瞧，海上的浪花姑娘和天边的彩云姑娘，都争着要和这个红气球玩，她们争啊，争啊，把脸都憋得红红的。

咦？怎么我们的脸也红了——我们可没争红气球哇！

啊，红了红了，都红了，你的脖子红了，他的耳朵也红了；你的凉帽红了，她的裙子也红了，连那条辫子也有点儿红了呢……

我呀，我真想跳进大海，抓一条鱼儿看看：它是不是也变成红鱼了？

（有改动）

这份深刻的记忆，或许是因为课文优美的语言让你沉醉；或许是因为分角色朗读、课本剧表演、仿写诗歌等课堂实践让你乐在其中；或许是因为课文学习时老师的一个眼神、一句鼓励或生动有趣的教学；又或许是因为课文中的某个人物、某句哲思，在你往后的生活中悄然发芽，给了你前行的力量……

运用学过的方法，把这种亲身经历写成一篇记叙文。要求语句通顺，叙事完整，写出真情实感。题目自拟，不出现学校信息和真实姓名，字数在450字左右。

合欢树

①10岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲当时还年轻，听到消息后，很兴奋地跟我说起她自己，说她小时候作文还要好，老师甚至不敢相信那是她写的。

②20岁时，我的两条腿残废了。为了我的腿，她头上开始有了白发。她的全副心思都在给我治病上，到处找大夫。她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。大夫说，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。【A】母亲面露惊惶，持续了几个月，昼夜守候，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。后来，她发现我在写小说。“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿终于绝望了，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一吗？”她鼓励我。然后，【B】她到处去给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样。

③30岁后，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了。

④获奖之后，登门采访的记者就多。我摇着轮椅躲了出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地离我而去？哦，她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。我的心我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。

⑤母亲去世后，我们搬了家，我很少再到母亲住过的那个小院子去。有一年，老邻居提到母亲：“到小院子去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，推说轮椅进出太不易。

⑥我没料到那棵树还活着。那年，母亲去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，认为是个好兆头，常去侍弄它，不敢太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。

⑦我想，不如去院子看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，瞪着眼睛看树影儿，是那棵合欢树的影子吗？我问起那棵合欢树，大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。我挺后悔前两年没有摇轮椅进院子去看看。

⑧有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。

（选自史铁生的作品，有删改）

材料一：一组“经典生命力”数据：

写的是别人的故事，却能看到自己。坚持经典阅读，在时光沉淀中汲取成长智慧，涵养内心。

材料二：跟着名人学“妙招”——阅读原来这么好玩！

鲁迅的“跳读批注”读书法：鲁迅主张读书不必逐字死读，遇到无关紧要的内容可跳过，聚焦核心内容进行阅读；同时随手批注感悟，在取舍与思考中汲取书籍精华。

王阳明的“知行合一”读书法：读书的目的在于践行，王阳明坚持把书中的道理运用到生活中，做到学以致用，不做“纸上谈兵”。

钱钟书的“反刍式阅读”法：钱钟书先生学贯中西，他的读书方法像牛吃草一样，先吞下去，再慢慢嚼。一本书读好几遍：第一遍快速通读，第二遍细读做笔记，第三遍对照其他书读，发现新东西。

季羡林的“三不”读书法：不迷信权威、不盲从书本、不固步自封，读书时保持独立思考，敢于质疑、善于求证，做到“取其精华、去其糟粕”。

读经典，方法有千百种，最美的永远是“适合”二字。

材料三：当“刷屏”遇上“翻书”

如今，AI阅读工具成为不少学生的“阅读伙伴”。读《水浒传》时，AI几秒就能梳理“武松打虎”的故事主线，生成200字摘要，让学习变得非常便捷。然而，AI把复杂的文本简化成标签，过滤掉模糊和丰富的内容，最终得出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论。

其实，AI这种简化处理的方式，和刷短视频一样，都属于碎片化、浅层化的信息获取。大脑很难把零散的碎片编织成连贯的记忆，因此深度阅读与碎片化信息对大脑的影响截然不同。科学家通过实验发现：观看完整视频的人，信息记忆正确率约60%；而观看同样内容的碎片化短视频，记忆正确率仅40%。

浅层碎片化阅读终究只是走马观花，唯有静心深度品读，才能沉淀出独属于自己的感悟。

东施效颦

西施病心^①而颦^②其里^③ ， 其里之丑女东施见而美之^④ ， 归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出。贫人见之，挈^⑤妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。

注释：①病心：心口痛；②颦：皱眉头；③里：村里；④美之：认为这样很美；⑤挈：带领。

人生如四时，少年如春明媚热烈，青年如夏意气风发，中年如秋沉静从容，老年如冬安然恬淡。可四时岁岁往复，人生却仅此一回。正因如此，古往今来，凡成大业者无不珍惜寸阴。

少年啊，时光就像东流水□一去岂能再回头□不要让今天的懒散□变成明日的悔恨□不要让手中的光阴□悄悄从指缝漏尽□不要让“还有明天”，成为骗自己最久的谎言。趁这最明媚热烈的时节，把每一寸光阴都种进梦想的泥土里，哪怕只是一瞬，也足以照亮属于自己的四时！