相关试卷

与善人居

与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。

（1） ， 沙暖睡鸳鸯。

（2）空山不见人，。

（3） ， 映日荷花别样红。

（4） ， 白银盘里一青螺。

（5）花是古诗词里常见的意象，比如“ ， ”和“ ， ”。

（6）学习不能只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“ ， ”；不但要读课内书，还要多读课外书，因为“ ， ”。

要求：（1）详略得当，把印象深刻的内容写具体。（2）感情真挚，写清楚自己的心情（情感）变化。（3）题目自拟，全文不少于400字，文中不能出现真实的人名和校名。

②于是，那天放学以后，我兴致勃勃地去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，好失望，我没能找到。

③第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在满怀希望地寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。

④在跑向学校的路上，我忽然怀疑：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？

⑤谁知我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诳你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！

⑥那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！那天放学比较早，我径直     （1）     （走向   奔向）我小时候常去游玩的那片园林。那里     （2）     （分布   分散）着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。

⑦我走进丁香区，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是来找花。我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异，可我只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……     （3）      ， 我没闻到；     （4）      ， 我也没听到，我只是     （5）     。

⑧四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！     （6）      ， 我情不自禁地大叫一声，飞跑出了那片丁香林。

⑨我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲 ， 我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。

⑩快乐源于一个新的发现，幸运就是一种心灵感受。当你心中萌发了一个希望，又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。”

（有删改）

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像珍珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

①回到英国       ②流落荒岛       ③________       ④驯养培育

⑤建房定居

①腊月初旬           ②腊八                                     ③腊月初九—腊月二十二

④腊月二十三       ⑤腊月二十四—腊月二十九       ⑥除夕

⑦正月初一          ⑧正月初六       ⑨正月十五       ⑩正月十九

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。

请选择你童年生活中一件有趣或难忘的事写下来，要把事情的重点部分写具体，并尝试运用人物动作、语言、神态的描写表现人物的内心。题目自拟。

丽丽：这次讨论由我担任主持人，你们都要听我的。

成成：                      

丽丽：好的，那就请大家轮流发表意见吧。

成成：我想表演武松这个角色。可军军也想演这个角色，怎么办呢？

童童：我认为军军

阳阳：是的，军军

……

丽丽：经过协商，大家一致决定，由军军扮演武松。

成成：

劳动课

【材料一】2022年教育部印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，从2022年秋季学期开学起，劳动正式成为中小学生的一门独立课程，劳动课程平均每周不少于1课时。劳动课程内容从日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三个方面入手，共设置了清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等十个任务群。

【材料二】丽丽围绕“五年级劳动课程”做了调研，记录如下：

【材料三】丽丽对学校50名学生(男女各25人)的劳动情况进行调查，并绘制以下统计图。

参加各劳动项目的人数统计图

擦洗        收拾        炒土        种植        清洁与        用电水壶

卫生间     卧室        豆丝        香葱        整理冰箱     烧开水

围魏救赵

①战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。

②赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，让他们率大军出征。

③田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。

④孙膑说：“魏国集中全国的兵力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，夺取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途中做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！”

⑤孙膑的一番话说得田忌心服口服，他立即下令，齐国大军直奔魏国国都大梁而去。

⑥为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去佯攻魏国的囊陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌根本不是自己的对手。

⑦庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已直奔大梁而去了。

⑧魏王发觉齐军已经逼近都城大梁，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓回师保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。

⑨桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑早就在这里埋伏，布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。

⑩田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，面如土色，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。

祖父的园子（节选）

①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。

②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

“ ， ”抒发了他誓与敌人血战到底的豪情壮志。《杨氏之子》中，孔君平用“”来调侃杨氏子，杨氏子以“”巧妙应答，体现了他的机智。