相关试卷
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1、从下面①②中任选一题作文,不少于450字
①你是否有属于自己的骄傲,哪怕是微不足道的技巧,请不要把它抛掉。苍鹰不羡慕黄鹂的俊俏,小溪不追求大海的深奥……请你以《我有我的骄傲》为题,写一篇文章。要求:书写工整,语句通顺,内容具体,感情真实。
②生活中的各种经历让我们体会到各种滋味,请你从下面词语(勇敢 高兴 烦恼 幸福 激动 期盼)中任选一个作为中心意思,写一写你亲身经历的一件事,题目自拟。
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2、阅读短文《爱痕》,完成练习。
记得一位伟人说过:母亲是儿女心中的太阳。我是太阳底下最幸福的人。
我母亲是一个普通工人,常年患病,病史几乎与我同龄。她身材瘦小,
性格温柔而倔(jué juè)强,年过四十,看起来比实际年龄略显苍老,憔悴的面容,记录了命运多舛(chuǎn)的坎坷经历,为了排解母亲久病卧床的孤寂,为了回报圣洁的母爱,在春暖花开的日子里,我用自行车驮着母亲到郊外散心。
郊外的景色真美啊!湛(蓝 篮)的天空,像一池倒映的湖水;清新的空气,似醇酒的芳香,令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车,一边当导游,向母亲介绍最近几年这里发生的巨大变化。我的衬衫和后背贴在了一起,额头沁出一层汗珠。爬上一道陡坡准备跨越一条铁道。我弯腰弓背,喘着粗气,小心翼翼地行驶。____,车子在水泥的路基上颠簸了一下,我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹(shà chà)那,我____侧过头,用自己的身体挡住了母亲。母亲无恙,我却觉得眼前一黑,下颌被坚硬的铁轨磕伤,殷红的鲜血顿时(淌 蹚)下来。母亲____泪下:“好闺女,妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水,打趣地说:“磕破点皮,没关系。这不正好多了个‘酒窝’嘛!”母亲破涕为笑,笑声中饱含着诚挚的母爱。
后来,我的下颌____留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得骄傲的爱痕上,我感悟到了做人的真正价值。
(1)、把“潸然、突然、果然、猛然”恰当地填入文中的横线上。(2)、用“\”划去不正确的字音、字形。倔(jué juè)强 一刹(shà chà)那
湛(蓝 篮) (淌 蹚)下来
(3)、文中加点的词“骄傲”的意思是 , 用它的贬义词性写一个句子:。(4)、画横线的句子主要描写了“我”的和 , 从中能够感受到“我”。(5)、读画波浪线的句子,联系上下文,推测母亲当时的心理活动:。(6)、读文章最后一句话,结合短文说一说你认为做人的真正价值是什么?(7)、想到关于母爱的话题,我不由得想起了孟郊《游子吟》中的名句: , 。 -
3、非连续性文本阅读。
【材料一】
国家公祭日,是一个国家为纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家纪念活动。世界上多个国家设立了此活动,以国家公祭的形式来祭奠在惨案中死难的国民,增强现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆。12月13日,是我国南京大屠杀死难者国家公祭日。这个国家公祭的日子,是2014年中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议做出的决定。
【材料二】
1937年12月13日,侵华日军占领了南京,随即对手无寸铁的民众以及放下武器的战俘进行惨绝人寰的大屠杀,烧杀抢掠持续了6周,累计30万中国人罹(lí)难,这就是震惊中外的南京大屠杀。有两名日军在侵占南京期间比赛谁先斩杀一百个中国人,日本媒体对此进行了报道,原本的目的是为了炫耀武力。9年后,这则报道成为两名日军接受国际法庭审判时的罪证,被紧急递送中国,两名战犯最终被判处并执行死刑。
【材料三】
近年来,日本右翼分子更加肆无忌惮,2012年,日本名古屋市市长公开宣称“没有南京大屠杀这回事”。2014年,日本时任首相安倍晋三的下属公然说:“南京大屠杀不存在。”
另一方面,中国学者们也在开展自己的行动,从建立南京大屠杀纪念馆,到组织编写《侵华日军南京大屠杀幸存者证言》《侵华日军南京大屠杀外籍人士证言集》《南京大屠杀史料集》等,为维护历史真实与日本右翼分子针锋相对。
阅读【材料一】和【材料二】,回答问题。
(1)、世界上多个国家设立国家公祭日的原因是什么?(2)、我国的国家公祭日是12月13日,将这一天定为公祭日的原因是什么?(3)、【材料二】中举了两名日军犯罪的具体事例,请用简洁的语言概括主要内容。(4)、假如你面对日本某些不承认南京大屠杀的人,你会怎样反驳他们,把你想说的话写下来。 -
4、文言文阅读。
书低
一生赁(lìn)僧房读书,每日游玩,午后归房。呼童取书来,童持《文选》,视之曰:“低”。持《汉书》,视之曰:“低”。又持《史记》,视之曰:“低”。僧大诧曰:“此三书熟其一足称饱学,俱云‘低’,何也?”生曰:“我要睡,取书作枕头耳。”
(1)、请用另一个字替换下列句子中的加点字,意思保持不变。①童持《文选》: ②僧大诧曰:
③一生赁僧房读书: ④视之曰:
(2)、下列的朗读节奏划分正确的一项是( )A、我要睡,取书作/枕头耳。 B、一生/赁僧/房读书。 C、又持《史记》,视/之曰:“低”。 D、此三书/熟其一/足称饱学。(3)、翻译句子。此三书熟其一足称饱学,俱云‘低’,何也?
(4)、文中“书低”有两层意思,请你用自己的话写一写。①
②
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5、在《童年》一书中,人物形象栩栩如生,老工人格里高利的性格品质是( )A、善良乐观,富有同情心。 B、献身科学 C、慈祥善良 D、忠厚老实
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6、《小英雄雨来》中,雨来最擅长的技能是( )A、射箭 B、骑马 C、游泳 D、攀爬
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7、《爱的教育》以第几人称的视角讲述故事?( )A、第一人称 B、第二人称 C、第三人称 D、多人称交替
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8、《童年》中,阿廖沙的外祖父主要靠什么谋生?( )A、耕种农田 B、经营染坊 C、出海捕鱼 D、教书授课
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9、根据所学内容填空(1)、烽火岁月,仁人志士不畏困难前赴后继。听吧,曹植的慷慨宣誓:“ , 视死忽如归。”陆游信守的是“”;鲁迅讴歌的是“ , 惟有他发扬起来,中国才有真进步。”赞吧,红军战士不畏困难,用脚步验证“ , 大渡桥横铁索寒”;狼牙山五壮士则用“纵身一跃”,书写“祖宗疆土,当以死守,”。(2)、正是在一代又一代中国人的砥砺前行中,山河无恙,美景常在。看吧,有的清幽秀丽,“一水护田将绿绕,”;有的生动有趣,“ , 白雨跳珠乱入船”;有的浓艳热烈,“等闲识得东风面,”;有的明媚娇艳:“ , 水村山郭酒旗风”。
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10、按要求写句子。(1)、“我还有作业没完成,不能和你一起玩了。”我对伙伴说。
不用“说”来表达:
(2)、我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
请以“书”为陈述对象仿写一组排比句。(3)、请你任选一个情景,写一写人物入迷的样子。姐姐听歌 爸爸看足球 我看课外书
(4)、聪聪想每周五放学后踢一会儿足球,请你用两个理由帮他说服他妈妈。(5)、学校计划推行“无作业周末”,请你以学生代表的身份,用两个理由向校长说明这项举措的好处。 -
11、我会根据语境写词语。
走进大自然,这里有飞泻的pù bù , 有陡峭的xuán yá , 有丁香结yōu yǎ的甜香,有jīng yíng的露珠,有xuàn lì的云朵……真是令人táo zuì啊!
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12、下列句子没有语病的一项是( )A、古印度是世界四大文明古国。 B、他办事总是犹豫不决,一点也不武断。 C、为了安全,我们切忌不要下河玩耍。 D、是否听好课,是能否取得理想成绩的关键。
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13、下列句子没有运用点面结合的方法进行场面描写的一项是( )A、游行队伍分东西两个方向出发,他们擎着灯,舞着火把,高呼“中国共产党万岁!中华人民共和国万岁!” B、大扫除开始了,全班同学热情高涨,扫的扫,拖的拖,干得不亦乐乎。小明尤其卖力,一会儿工夫,窗户被他擦得干干净净。 C、为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把敌人引上了狼牙山。班长马宝玉沉着指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。 D、“预备,开始!”随着裁判一声令下,参赛选手如箭一般向前飞奔,只见我班的明明拼命咬牙向前冲去,已遥遥领先。
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14、下列说法不正确的一项是( )。A、协商事情时要准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。 B、《好的故事》《少年闰土》是鲁迅的作品,《我的伯父鲁迅先生》《有的人 纪念鲁迅有感》是写鲁迅的作品。 C、作文时围绕中心意思从不同方面或者选取不同事例,平均用力来写。 D、写倡议书要注意依据倡议的对象写称呼。有时也可以不用称呼,在正文中写出即可。
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15、下列描写友情的诗句与伯牙、锺子期有关的一项是( )A、海内存知己,天涯若比邻。 B、锺期一见知,山水千秋闻。 C、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 D、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
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16、下列加点词语解释不正确的一项是( )A、今乃掉尾而斗(摆动,摇) B、惟妙惟肖(相似,相像) C、学而不厌(讨厌) D、别出心裁(设计,筹划)
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17、下列词语字音和字形全部正确的一组是( )A、马蹄(dí) 尴尬(gān) 诅丧(jǔ) 澄碧(chéng) B、苍劲(jìng) 藤蔓(wàn) 曝晒(pù) 笨拙(zhuō) C、着力(zháo) 慰籍(jiè) 单薄(bó) 炽热(chì) D、瘦削(xuē) 澎湃(bài) 豪迈(háo) 领䄂(xiù)
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18、生活就像一个巨大的宝库,只要你善于留心观察,就能发现一些特别的东西。如一处优美的风景、一个与众不同的人、一种奇异的植物、一只可爱的动物、一次有趣的游戏……把你的发现写下来吧!题目自拟,语句通顺,书写工整,字数不少于250字。
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19、课外阅读
打翻的鱼缸
①教室里,三年级的同学们正在紧张地进行着测验。
②教室最后一排有个小男孩,他的脸上一阵红一阵白,并不是因为考试太难,而是他太想上洗手间。胆小的他想等考试结束后再冲向洗手间,但是考试太漫长了,小男孩已经满头大汗。最后,他还是忍不住了,地上也湿了一片。
读完第②段,我预测:____,因为____。
③小男孩不知所措,眼泪就要流下来了。幸好同学们都在埋头考试,没有人发现他的异常。
④细心的老师发现了小男孩的焦躁不安,她轻轻地走到小男孩身边,明白了一切。老师不动声色地来到窗边,端起窗台上的鱼缸走了过来,经过小男孩身边时,她“一不小心”打翻了鱼缸,水溅得小男孩满身都是。小男孩抬起头惊讶地看着老师。
⑤这突如其来的变故惊扰了其他同学,大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉,并示意其他同学继续考试。接着,她领着小男孩来到自己的办公室,擦干小男孩身上的水,并让他换上一条干净的裤子。
⑥小男孩回到教室的时候,穿着一条极不合身的裤子,皮带都系在了胸口上,看上去滑稽(jī)极了!但是没有人嘲笑他,而是对他报以友善和同情的目光。小男孩对老师充满了感激。
⑦考试结束了,同学们离开了教室。小男孩走到老师身边,对老师说:“谢谢您,老师!”□不要紧□□老师微笑着说□□我小时候也尿湿过裤子□不用放在心上□□
(1)、读了第②段,请把你的预测填写在该段下方的方框中。(2)、请给第⑦段加上合适的标点。(3)、读短文,按照事情发展的过程,体会小男孩的心理变化,选一选。(填序号)
①感激 ②着急 ③惊讶 ④不知所措想上厕所
尿了裤子
老师打翻鱼缸
换上裤子
(4)、老师为什么会把鱼缸打翻?下列回答最恰当的一项是( )A、鱼缸外面都是水,太滑了,老师不小心将它打翻了。 B、老师有意打翻鱼缸,为的是掩盖小男孩尿湿裤子的事。 C、老师认为小男孩不认真答题,打翻鱼缸是对小男孩的“惩罚”。 D、老师被一位同学撞到胳膊,不小心碰翻了鱼缸。(5)、读了短文,你觉得文中的老师是一个怎样的人?为什么? -
20、课内阅读。
群儿①戏于庭,一儿②登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿③得活。
(1)、与下面图片相符的文字描述是( )
A、群儿戏于庭。 B、众皆弃去。 C、光持石击瓮破之,水迸,儿得活。(2)、文中三个“儿”字中,指同一个小孩的是( )A、①② B、②③ C、①③(3)、下列诵读停顿正确的是( )A、足/跌没/水中 B、足跌/没水中 C、足跌没/水中(4)、解释下面加点字的意思。①群儿戏于庭
②众皆弃去
③光持石击瓮破之(5)、“一儿”落水后,其他人的表现是“”,司马光的表现是“”,最后的结果是“”。(用原文填空)(6)、通过这个故事我知道司马光是一个的孩子。