相关试卷

  • 1、 下列句子标点运用无误的一项是(   )
    A、这是用花生、胶枣、榛子、栗子……等干果与蜜饯掺和成的。 B、家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯、还有纱灯、里面有小铃,到时候就叮叮地响。 C、有的通通彩绘全部“红楼梦”或“水浒传”故事。这在当年,也是一种广告。 D、你们想,妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?
  • 2、 下列句子中加点字注音字形无误的一项是(   )
    A、除此之外,这一天还要(pāo)腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。 B、他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和(jiǎo hé)。锅里的粥也像是益发浓稠了。 C、这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟(xián shú)技能。 D、被掀翻在野马脱(jiāng)的激流中,许多试图过江的百姓,被咆哮的江水吞(shì)。
  • 3、 写作。

    请从下列作文题目中任选一题写作。

    (1)、如果你的内心住着太阳,就算外面风雨大作,心中依然有阳光普照。其实,每个人都可以有自己的一片晴天,有的人的晴天源自乐观,有的人的晴天源自信念,有的人的晴天源自热爱……那么,你呢?请以“我有一片晴天”为题目,写一篇文章。

    要求:①中心明确,内容具体,有真情实感,不少于500字;②文中不要出现真实的人名、校名,如有需要请用“某某某”代替:③字迹工整,语句通顺,条理清晰,书写规范,卷面整洁。

    (2)、静谧的午后,你推开民俗博物馆的大门,一束阳光投射在影壁上,院内的物件霎时都活了起来:毛猴、兔儿爷、面人、绒鸟、风筝、草编、木雕……置身其中,它(们)会对你说些什么?你和它(们)之间又会发生怎样的故事?

    请发挥想象,写一篇故事。

    要求:①题目自拟,中心明确,不少于 500 字;②文中不得出现真实的人名、校名,如有需要请用“某某某”代替;③语句通顺,条理清晰,书写规范,卷面整洁。

  • 4、 书写。

    请将下面一段话,用正楷抄写在田字格内。

    我们是五月的花海,用青春拥抱时代。最激昂是少年志,最闪耀是追梦人。

  • 5、阅读下面的文字,完成下题。

    粽子里的乡愁

    ①异乡客地,越是没有年节的气氛,越是怀念旧时代的年节情景。

    ②端阳是个大节,也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想到她灵活的双手,裹着四角玲珑的粽子,就好像马上闻到那股子粽香了。

    ③母亲的粽子,种类很多,莲子红枣粽只包少许几个,是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先,供过以后称谓“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外,还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些,美其名曰“富贵粽”。

    ④我最最喜欢吃的是灰汤粽。那是用旱稻草烧成灰,铺在白布上,拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色, 内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间(大约一夜吧),提出来煮熟,就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香,是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个, 因为灰汤粽不但不碍胃,反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱,母亲就用灰汤粽焙成灰,叫我用开水送服, 胃就舒服了。完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来,一想起灰汤粽的香味,就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢?

    ⑤端午节那天,乞丐一早就来讨粽子,真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽,一个个地分,忙得不亦乐乎。乞丐常常高声地喊:“太太, 高升点(意谓多给点)。明里去了暗里来,积福积德,保佑你大富大贵啊!”母亲总是从厨房里出来,连声说:“大家有福,大家有福。”

    ⑥乞丐去后,我问母亲:“他们讨饭吃,有什么福呢?”母亲正色道:“不要这样讲,谁能保证一生一世享福?谁又能保证下一世有福还是没福?福要靠自己修的。时时刻刻要存好心,要惜福最要紧。他们做乞丐的,并不是一个个都是好吃懒做的,有的是一时做错了事,败了家业。有的是上一代没积福,害了他们。你看那些孩子,跟着爹娘日晒夜露地讨饭,他们做错了什么,有什么罪过呢?”

    ⑦母亲的话,在我心头重重地了一下。因而每回看到乞丐们背上背的婴儿,小脑袋晃来晃去,在太阳里晒着,雨里淋着,心里就有说不出的难过。当我把粽子递给小乞丐时,他们伸出黑漆漆的双手接过去,嘴里说着:“谢谢你啊!”眼睛睁得大大的,看我一身的新衣服。他们有许多都和我差不多年纪,差不多高矮。我就会想,他们为什么当乞丐,我为什么住这样大房子,有好东西吃,有书读?想想妈妈说的,谁能保证一生一世享福,心里就害怕起来。

    ⑧有一回,一个小女孩悄声对我说:“再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动,我带回去给她吃。”我连忙给她一个大大的灰汤粽。她又说:“灰汤粽是嚏食的(帮助消化),我们没有什么肉吃呀。”我听了很难过,就去厨房里拿一个肉粽给她,她没有等我,已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说:“你有阿婆,我没有阿婆了。”她看了我半晌说:“我也没有阿婆,是我后娘叫我这样说的。”我吃惊地问:  “你后娘。”她说:“是啊。她常常打我,用手指甲掐我,你看我手上脚上都有紫印。”

    ⑨听了她的话,我眼泪马上流出来了,我再也不嫌她脏,拉着她的手说:“你不要讨饭了,我求妈妈收留你,你帮我们做事,我们一同玩,我教你认字。”她静静地看着我,摇摇头说:“我没这个福分。”她甩开我的手,很快地跑了。

    ⑩我回来呆呆地想了好久,告诉母亲。母亲也呆呆地想了好久,叹口气说:“我也不知道要怎样做才周全,世上苦命的人太多了。”

    ⑪日月飞逝,那个讨粽子的小女孩,她一脸悲苦的神情,她一双吃惊的眼睛,和她坚决地快跑而逝的背影,时常浮现在我心头,她小小年纪,是真的认命,还是更喜欢过乞讨的流浪生活。如果她仍在人世间的话,也已是年逾九旬的老妪了。人世茫茫,她究竟活得怎样,活在哪里呢。

    ⑫如今,每年的端午节来临时,我很少吃粽子,更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺和琐琐屑屑的事,都只能在不尽的怀念中追寻了。

    (1)、作者围绕粽子,回忆了哪些童年旧事?
    (2)、 结合语境,赏析第⑦段中加点字的表达效果。

    母亲的话,在我心头重重地敲了一下。

    (3)、最后一段在文章结构和内容上有什么作用?
    (4)、标题“粽子里的乡愁”含义丰富,请做简要分析。
  • 6、阅读下面的文字,完成下题。

    鹦鹉灭火

    鹦鹉飞集他山,山中禽兽辄相爱重。鹦鹉自念虽乐不可久也,便去。

    月,山中大火。鹦鹉遥见,便入水濡羽,飞而洒之

    天神言:“汝虽有志意,何足道也?”

    对曰:“虽知不能救,然尝侨山,禽兽行善为兄弟,不忍见耳。”天神嘉感,即为灭火。

    【注释】①集:栖息。②辄:都。③念:想。④何足道也:(你酒的这点水)怎么能扑灭火呢?⑤然:但是。⑥侨:寄居。⑦是:这。⑧善:好的。⑨见:文中指禽兽们受火灾之苦。

    (1)、解释下列加点词语在句中的意思。

    ①后月        数:

     ②为兄弟    皆:

    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①鹦鹉自念虽乐不可久也,便去。

    ②鹦鹉遥见,便入水濡羽,飞而洒之。

    (3)、读了这篇寓言,你有哪些启示?至少写出两个不同的方面。
  • 7、 阅读下列漫画材料,按要求做题。

    (1)、用简洁的话描述漫画的主要内容,不超过50个字。
    (2)、写出漫画的寓意,不超过40个字。
  • 8、 阅读下列文段,按要求完成后面的题目。

    技术是一把“双刃剑”,(1)____,应用不当也会危害社会。当前,从整个世界范围来看,网络安全威胁不断增加,信息安全问题日益突出。没有网络安全,就没有国家安全:没有信息安全,就谈不上让信息化更好地造福人民。信息化应用的越深入,(2)____。要通过技术、法律等手段解决信息安全问题,让人们更为安全地享有数字化生活。

    为文中空缺的地方补充恰当的语句。(每句不超过20个字)

    (1)、
    (2)、
  • 9、 补写出下列名篇名句的空缺部分。
    (1)、纤纤擢素手,。(《迢迢牵牛星》)
    (2)、 , 冷露无声湿桂花。(王建《十五夜望月》)
    (3)、 , 颜与梅花俱自新。(卢仝《人日立春》)
    (4)、我们都是来自五湖四海, , 走到一起来了。(毛泽东《为人民服务》
    (5)、一人虽听之, , 思援弓缴而射之。(《学弈》)
    (6)、千磨万击还坚劲,。(郑燮《竹石》)
    (7)、书到用时方恨少,。(第三单元“日积月累”)
    (8)、若 , 豪杰并起,吾与足下当相避于中原耳。(《闻鸡起舞》)
    (9)、是故 , 恐惧乎其所不闻。(《礼记》)
  • 10、阅读下面的古诗,完成下题。

    马诗

    李贺

    大漠沙如雪,

    燕山月似钩。

    何当金络脑,

    快走踏清秋。

    (1)、下列对这首诗赏析错误的一项是(   )
    A、李贺是中国文学史上一位颇享盛誉的浪漫主义诗人,有“太白仙才,长吉鬼才”之说。这首诗用托物言志的手法,表现了志士的远大抱负。 B、“沙如雪”从视觉和触觉的角度写出沙漠的颜色和寒冷的感觉,“月似钩”写出了月亮的形状。这两句写景虽平实无深意,却显匠心独运。 C、“金络脑”属贵重鞍具,象征马受重用。但以“何当”引出,无限期盼又无尽无奈,这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。 D、“踏清秋”三字,声调铿锵,词语搭配新奇,“清秋”之时草黄马肥,正好驱驰,冠以“快走”二字,形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
    (2)、下列与这首诗表达的思想感情相近的一项是(   )
    A、男儿何不带吴钩,收取关山五十州。 B、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 C、咬定青山不放松,立根原在破岩中。 D、千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
  • 11、阅读下面的文言文,完成下题。

    两小儿辩日

    《列子》

    孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

    一儿曰:“我以日始出时去人近, 而日中时远也。”

    一儿曰:“我以日初出远, 而日中时近也。”

    一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

    一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

    孔子不能决也。

    两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

    (1)、 下列对句子的朗读节奏划分正确的一项是(   )
    A、我以/日始/出时/去/人近,而/日中时/远也 B、我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也 C、我以/日始出时去/人近,而日中/时远也 D、我以日/始出时/去人近,而/日中时/远也
    (2)、下列对句子的翻译不正确的一项是(   )
    A、孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。译文:孔子到东方游历,见到两个小孩在争辩,就问他们争辩的原因。 B、及日中则如盘盂。译文:到了正午时,就像个盘盂。 C、我以日始出时去人近。译文:我认为太阳刚出来的时候离人近。 D、日初出沧沧凉凉。译文:太阳刚出来时,天地给人以苍茫的感觉。
    (3)、下列对本文内容的理解错误的一项是(   )
    A、故事的经过是“孔子东游,遇小儿——小儿自陈己见——小儿各述理由——孔子不能决,小儿嘲之”,大致对应开端、经过、高潮、结局四个部分。 B、两小儿证明自己观点的思路是完全一致的。即先列出自然现象,然后亮明观点,得出结论。 C、本文是一则寓言,这个故事表现了我国古代人民敢于探求客观真理,并能独立思考、大胆质疑的精神。 D、本文的基本寓意大致是说天下至大,万物至多,知识无穷,即使博闻广知的圣贤也不可能全知全能。
    (4)、下列对本文写作特点的分析错误的一项是(   )
    A、多用疑问句、反问句;结尾巧用设问,极具讽刺意味。 B、善于用比喻,语言生动形象,简洁明了,颇有说服力 C、文章对话部分,突出“辩斗”的特点:“两小儿”的话针锋相对。 D、“两小儿”称呼孔子时,有嘲弄意味,有着小孩子的调皮与天真。
  • 12、阅读。

    那个星期天

    史铁生

    ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。

    ②那个星期天母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清了,可能是动物园,也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了,就在那个星期天带我出去玩,这不会错。一个人平生第一次盼一个日子,都不会错。而且就在那天早晨,母亲也还是这样答应的:去,当然去。我想到底是让我盼来了。

    ③起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着菜篮?您说了去!等等,买完菜,买完菜就去。买完菜马上就去吗?嗯。

    ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天,看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上, 用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩儿。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。

    ⑤ 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?真奇怪,该是我有理的事啊?不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走呀?走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。

    ⑥下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚。还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头,我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线。我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。

    ⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:  “噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。

    (1)、那个星期天,我本该是出去的,但是没有出去,最主要的原因是(   )
    A、“我”欣赏阳光耽搁了。 B、母亲一直在忙。 C、“我”把觉睡过头了。 D、“我”不想出去了。
    (2)、文中画横线的句子表达了作者怎样的心情?对此分析正确的一项是(   )
    A、懊恼忧伤 B、愤怒懊恼 C、失望委屈 D、懊恼急切
    (3)、对文中画波浪线的句子理解错误的一项是(   )
    A、作者写光线“渐渐暗下去” “沉郁下去”,实际上在写“我”的心情越来越沮丧。 B、这句话通过对光线的描写,暗示母亲又要失信了。这句话运用了融情于景的写法。 C、“我一声不吭”,因为“我”忽然明白欣赏阳光的变化其实也是一件快乐的事情。 D、这句话不仅交代出了时间的变化,还写出了“我”的希望将要落空时的失望心情。
    (4)、 下列对选文“母亲”形象分析错误的一项是(   )
    A、看到孩子伤心难过时,母亲惊惶失措并且道歉,可见她心底是很爱孩子的。 B、这是一位真实感人的母亲,她像大多数母亲一样,为了生活而辛勤地操劳。 C、这是一位不守信用的母亲,答应带孩子去玩,但又总是以忙为由敷衍孩子。 D、这位母亲虽有对孩子的疏忽,但她始终没有拒绝孩子,没有粗暴地去伤害。
  • 13、 下列有关文化和文学常识的表述错误的一项是(   )
    A、孟子是我国古代的思想家,被称为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。 B、古人对不同年龄有不同的名称,13、14岁是豆蔻年华,70岁是花甲之年,100岁是期颐之年。 C、《北京的春节》的作者老舍,原名舒庆春。他的代表作有话剧《茶馆》,小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。 D、史铁生,北京人,作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
  • 14、 下列各句标点符号运用全部正确的一项是(   )
    A、锅中的一切,对八儿来说,只能猜想:栗子已稀烂到认不清楚了吧?饭豆会煮得浑身肿胀了吧?花生仁吃来总该是面面的了! B、观众团团围坐,所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着、说着、跳着,在面具下演绎着各种故事。 C、父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗!我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候?这里的工作多么重要。我哪能离开呢?” D、“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。
  • 15、 下列句子没有语病的一项是(   )
    A、中国不仅是“一带一路”建设的倡议者,更是负责任的参与者、有担当的行动者。 B、市教育局开展与策划的“经典诵读”活动,有助于更多同学了解中华传统文化。 C、防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力完成。 D、在《国家宝藏》中,通过明星守护人的讲述,使观众看到了国宝的“前世今生”。
  • 16、 下列句子中加点的成语运用错误的一项是(   )
    A、就在这时候,嘹亮的冲锋号响了,惊天动地的喊杀声由远而近。 B、“不要多嘴!”法官按部就班的,又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 C、表演藏戏的艺人席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求 , 只要有观众就行。 D、干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意,所以每每独出心裁 , 制成各样的冰灯,或用麦苗做成一两条碧绿的长龙,把顾客招来。
  • 17、 下列句子中没有错别字的一项是(   )
    A、于是,年青的僧人唐东杰布许下弘愿,发誓架桥,为民造福。 B、我张皇地拿出语文书,急急温习今天教过的课文,觉得课文内容娆有趣味。 C、这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜践掺合成的,普通的带皮,高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子,高级的就用榛仁。 D、在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
  • 18、 下列句子中加点字的注音完全正确的一项是(   )
    A、那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥,数不清的牛皮船被掀翻在野马脱(gāng)般的激流中,许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞(shì)。 B、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地(nó)移了,我也茫茫然跟着旋(zhuàn)。 C、我擦(shl)着泪水,站起来,呜(yè)着说:“张先生,我下星期要离开这里了,我们全家移民到中美洲,我……我再没有机会学习中文了。” D、那个满脸(hèng)肉的便衣侦探指着父亲问(yán)振三:“你认识他吗?”
  • 19、按要求习作

    回顾六年的小学生活,你一定经历了许多事情,或得意,或伤心,或遗憾,或感动,相信那些事情将成为你记忆中最宝贵的财富,常常紫绕在心头,请以“那个难忘的瞬间”为题,根据自身经历,写一篇习作。要求:选择合适的内容,运用适当的方式,表达出明确的中心。句子要通顺,内容要具体,书写要工整。

  • 20、阅读

    老海棠树

    史铁生

    ①奶奶,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起。

    ②老海棠树有两条粗壮的枝桠,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树桠,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?”没错。四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠树下,望着我……

    ③春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。

    ④或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学,就是这么糊弄?奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。

    ⑤有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。那时我大些了,在外工作,从陕北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“唰啦啊啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮:“你刚回来,去歇息着吧。”

    ⑥冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你给我说说,到底什么意思?”我看也不看地就回答,“不知道。再说,您学那玩意儿有用吗?”奶奶立刻不语,惟低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时,眼里竟无对我的责备。

    ⑦如今,奶奶已离我而去。而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:“这一段到底是什么意思?”——这形象,逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。

    (1)、为完成短视频将要拍摄的剧情,活动小组要按春夏秋冬的顺序梳理故事情节,请你阅读全文,仿照示例,帮助活动小组完成思维导图。

    (2)、在拍摄过程中,导演拍摄第2自然段“我”在老海棠树上的活动的特写镜头,邓山同学分析了他的拍摄意图,你觉得他的分析中不正确的一项是(    )(填序号)
    A、反映奶奶对“我”的关心。 B、为了表现“我”动作的敏捷和顽皮淘气。 C、为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
    (3)、活动小组在视频结尾留下一份思考单,邀请你一起完成。

    ①想一想全文表达了作者怎样具体的情感?

    ②文章的开头和结尾有什么特点,这样写有什么好处?

    (4)、短视频录制完成后,在大赛中获得了非常好的名次,请你帮助活动小组回答在颁奖礼上主持人提出的问题。
    主持人:史铁生在追思奶奶时,有种“永生的痛悔”。那么,作为晚辈,在如何关爱自家老人的问题上,我们可以从中得到哪些启示?
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