相关试卷

  • 1、在“多彩童年”主题活动开始前,校长也准备了一段热情洋溢的讲话,对同学们提出了期望,填写你认为最恰当的序号。

    ①应声虫

    ②井底蛙

    ③小蜜蜂

    ④千里马

    ⑤老黄牛

    如果把自己看到的一个角落当成整个世界,我们便成了目光短浅的;如果没有自己的想法,整天人云亦云,我们便成了只知随声附和的。孩子们,我们应该成为怎样的人呢?我们要做勤劳的 , 任劳任怨的 , 更要做纵横驰骋的

  • 2、主持人在准备节目串词时,遇到多音字困难,同学们帮帮他们吧! 

    hè hé  huò

    日丽

    diào  tiάo

    兵遣将

    雨顺

  • 3、为使“多彩童年”活动顺利开展,学校准备发一则活动提示,请根据拼音把这段话补充完整。

    童年是一首无yōu无lǜ的诗,童年是快乐jiàn kᾱng的歌。同学们,为迎接jí  jiᾱng到来的“多彩童年”研学之旅,请同学们注意以下内容:研学途中禁止追qīng  tíng、折téng  luó , 保护动植物免受zᾱo  yᾱng;听从zhǐ   huī , 避免yōng  jǐ

  • 4、默写《宿新市徐公店》,了解古代儿童童年生活。要求:书写正确,大小均匀,间距适中,行款整齐。
  • 5、生活是一幅迷人的画,勾勒出多少开心的故事;生活是一首悠扬的乐曲,奏出多少美好的幻想……请以“想起来就”为题,写一写你的开心、快乐、伤心、害怕……要求:把题目补充完整,条理清晰,表达自己的真实感受,400字左右。
  • 6、阅读理解

    永不放弃

    蒙迪·罗伯特是美国犹他州的一名中学生。有一次,比尔·克利亚老师布置了一篇作文,要求学生写一写自己的理想。

    回家后,蒙迪兴高采烈地写了起来。他写到半夜,用了整整七张纸,详尽地描述了自己的理想—— 拥有一个牧马场。他画了一幅示意图:一个占地两百亩的牧马场。里面有马厩、跑道、种植园和各种房屋。他甚至简略地画出了几间房屋的室内设计图。

    第二天,他兴冲冲地将这篇作文交给了克利亚老师。然而,作文本发下来的时候,蒙迪看到上面画了个大大的F,  意思是“差”。

    下课后蒙迪问老师: “我为什么只得F?”

    克利亚打量了一下眼前的这个学生,说:  “蒙迪,你这篇作文写得很认真。但是你的理想离现实太远了。要知道,你父亲只是一个驯马师,连固定的住所都没有,经常搬迁,也没有什么资产。要拥有一个牧马场,得要很多钱,你能有那么多钱吗?”克利亚老师最后说,如果蒙迪愿意重新写这篇作文,确定一个现实些的目标,可以重新给他打分。

    蒙迪拿回自己的作文,去问父亲。父亲摸摸自己儿子的头说:  “孩子,你自己拿主意吧。不过,你得慎重一些,这个决定对你来说很重要!”

    一个星期后,蒙迪把作文原封不动地交给了克利亚老师,说: “您可以不动这个 F,但我也不打算放弃自己的理想!”

    后来,蒙迪一直保留着那篇作文,上面的F依然很大、很扎眼。正是这篇作文鼓励着蒙迪,他一步一个脚印,不断追求着自己的目标。多年后,他终于如愿以偿。

    一天,克利亚老师在学生的带领下踏进这个占地两百多亩的牧马场,登上了面积达四千平方米的高大建筑。他流下了激动的泪水: “蒙迪,老师看到这一切很高兴。是你的坚忍和勇敢,使梦想成真了!”

    (1)、说说下面词语在文中的意思。

    ①原封不动:

    ②如愿以偿:

    (2)、请你概括文章的主要内容。
    (3)、读下面两句话,结合文章说说你的理解。

    ①您可以不改动这个F,但我也不打算放弃自己的理想!

    ②是你的坚忍和勇敢,使梦想成真了!

    (4)、用横线画出比尔·克利亚老师为什么给蒙迪的作文打了“F”等级?
    (5)、读了这篇文章,你从中学到的最重要的人生道理是什么?
  • 7、诗歌鉴赏

    从军行

    青海长云暗雪山,____。

    黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

    凉州词

    黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

    ____,春风不度玉门关。

    (1)、把诗句补充完整。
    (2)、解释下面加点的字。

    春风不玉门关:不破楼兰终不

    (3)、“黄沙百战穿金甲”中“穿金甲”的意思是 ,从中可以体会到  。 
    (4)、说一说你从《凉州词》中体会到诗人怎样的思想感情。
    (5)、判断下列说法的对错。

    ① “从军行”和“凉州词”都是乐府曲名。 

    ②这两首诗都是边塞诗,描写了边塞苍凉壮阔的景色。 

    ③ “春风/不度玉门/关”  一句朗读节奏划分正确。 

    ④《凉州词》中前两句诗描写了“黄河”“白云”“孤城”“山”等景物。

  • 8、综合实践。

    语文课上开展“走进名著”活动,请概述一个你熟悉的名著中的故事。要求:说出书名、人名和有关故事情节,在叙述中运用成语或名言、警句、格言。例:《水浒传》中,嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉,毅然出手,三拳打死了镇关西, 解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

    你的讲述:

  • 9、根据课文内容填空。
    (1)、 孤帆远影碧空尽,
    (2)、唐诗宋词,博大精深,令人回味无穷。王维用优美的诗句“”为我们描绘了 一幅幽静的春山月夜图。杨万里用“ ”向我们展示了孩子的天真可爱;读了陆游的“”我们感受到祖国山河的壮美。
    (3)、梁山泊的军师——
    (4)、 ,  青春作伴好还乡。
    (5)、青山处处埋忠骨,
  • 10、照样子,写出人物前后不同的表现。

    例:手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。

    平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,

  • 11、按要求完成下列练习。 把下面的词语补充完整,并选择恰当的词语填空。
    (1)、

    不自

    一声 

    (2)、“岸英!  岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,地喃喃着。
    (3)、这道题把他难住了,他急得
  • 12、根据课文内容判断,下面说法正确的是 (     )
    A、《景阳冈》选自《水浒传》,作者是吴承恩。 B、《祖父的园子》中让“我”感到自由快乐的,不只是园子,还有慈祥的祖父。 C、《月是故乡明》中,作者以月亮为线索,表达了对月亮的赞美之情。 D、汉字字体是按照“甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书”的顺序演变的。
  • 13、下列句子没有语病的一项是(     )
    A、看到它们,我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。 B、雾这样大,曹操可能一定不敢派兵出来。 C、甲骨文是我们最早的目前所能见到的成熟汉字。 D、岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙的原因,未能见上一面。
  • 14、下列说法不正确的一项是 (    )
    A、读文章时,可以把自己想象成文中的人物,这种角色转换可以使我们更好地体会文章所表达的感情。 B、在阅读中,如果遇到比较难理解的词,必须要弄清楚它的含义,这样才能更好地理解内容。 C、研究报告的形式有多种,但是研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。 D、抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心想法,可以加深对文章内容的理解,是一种很好的阅读方法。
  • 15、下列词语中,加点字的注音有误的一项是 (     )
    A、性(bǐng)  提(qiè) B、(mí) 猿  (míng) 目 C、住(qín)  (juàn) 刻 D、度 (diào)  旖( yǐ )
  • 16、单选题。下列词语中,没有错别字的一项是(    )
    A、挺拨 顶天立地 B、军令壮 喜不自胜 C、施行 请勿自误 D、伤事   力倦神疲
  • 17、看拼音,写词语。

    dù  jì

    cí  xiáng

    juàn  liàn

    xiōng  táng

    duàn liàn

    hú  dié

    xiā nào

    hóu   lóng

  • 18、同学们,这些栩栩如生的人物形象你是否还记得:听闻官兵收复失地喜极而泣的杜甫、痛失爱子却不搞特殊的毛主席、不麻醉进行手术的“军神”刘伯承、像挺脱的树的祥子……作者在塑造他们的时候运用了语言、神态表达了人物的内心世界,运用动作、外貌描写描绘了人物的生动形象。同学们,温故知新,请你们按照描写人物的具体方法,刻画一个你最熟悉的人物,题目自拟。要求:语句优美、语言流畅、字迹清晰,不少于400字。
  • 19、快乐阅读。
    (1)、《水浒传》是我们学校的必读书目之一,书中塑造了许多脍炙人口的故事,请用横线把下列人物和他的故事连起来。

    宋江
     

    倒拔杨柳

    林冲
     

    私放晁盖

    鲁智深
     

    智取生辰纲

    吴用
     

    雪夜上梁山

    (2)、在本册课本的第三、四单元的课文中,你最喜欢的是哪个人物形象?为什么喜欢?请结合作者的描写人物的方法具体谈一谈。
  • 20、阅读理解

    每个父亲都值得炫耀

    汤园林

    他说话从来不会轻声细语,一开口就像敲响破锣;他的衣服一年四季沾满灰尘和臭汗,酸得让人想捂鼻子;他走路像一阵风,吃饭吧唧嘴,睡觉打呼噜.....他不是我理想中的父亲,可是,他让我从小到大不曾冻着饿着。

    他收玉米时崴了脚,不能下床。可他在床上勉强躺了几天,硬是瘸着脚跳到蹦蹦车驾驶座上。

    看着他缠着绷带的脚,我实在放心不下,换了一身旧衣服,和他一起出门。

    蹦蹦车在山路上颠簸了很久,在一个村口停下,他拿着秤,一瘸一拐地挨家挨户去问:“有玉米卖吗?”

    不管别人搭不搭理,他总是好脾气地笑脸相迎,我跟在他身后,窘得说不出一句话,头上的汗珠如泉水一样往外涌。

    走了大半天,终于遇到一家有玉米卖。上百斤的袋子,他一袋袋地称,又一袋袋地扛到车上。我扛了两袋,就已累得气喘吁吁,他却瘸着脚,将所有的玉米都搬上车。转了一整天,蹦蹦车终于装满了,此时的我早已双腿酸软,而他的衣服早已满是灰尘,他那黝黑的脸庞更是脏得不行。

    尽管如此,看着满满一车的玉米,他还是神采飞扬地笑道:“呵呵,今天的成绩不错!

    卖完玉米,天已经黑了,看着饿得前胸贴后背的我,他咬咬牙,说:“今天咱上馆子吃牛肉面去!”

    正埋头吃饭,一位同学走过来向我打招呼。看着同学一身名牌,再看看自己的旧衣服,我显得有些尴尬。而他,正呼噜噜地吃面,那吃相实在不雅。见到同学询问的目光,我还没来得及开口,他丢下碗,站起来,吸道:“这孩子,放暑假家待着,非要和我出来体验生活。叔叔到外面车上等你,快点过来啊!看着他一瘸一拐地离开,同学笑道:“你叔叔真有意思。”我鼻子一酸,眼泪差点掉下来,忍不住纠正道:“他是我爸爸!”

    晚上,我打开电脑,进入常逛的论坛,情不自禁地敲下了这样一行字:我的父亲是收玉米的——以此献给天下所有的父亲。

    我把父亲这些年的艰辛重新梳理了一遍,那些稀松平常的情节,那些平淡无奇的事情,此时却像鞭子一样狠狠地敲打着我的心。写着写着,眼泪不自觉地爬满我的脸颊。

    没想到,这个帖子居然在网上火了,很多人都说自己被深深地感动了。我把父亲拉到电脑前,把这些文字念给他听。

    大概父亲做梦也没有想到,自己这辈子还会成为儿子炫耀的资本,一连几天,他的腰都挺得直直的,嗓门变得更大了,走路变得更快了,就连跟人说话都昂首挺胸,像个受宠的大公鸡。

    (1)、短文的第1自然段运用了 的修辞手法,生动地表现出了父亲的特点:说话声音、衣服、走路、吃饭、睡觉
    (2)、文中画横线的句子是对人物的 描写,反映出父亲收到玉米时的心情。画波浪线的句子是对人物的描写,反映出父亲怕“我”在同学面前丢脸的心情。
    (3)、写着父亲那些平淡无奇的事,眼泪为什么会”不自觉地爬满我的脸颊”?(    )
    A、因为“我”是一个容易被感动的孩子。 B、因为这一点一滴都代表着深深的父爱,这份爱是值得珍惜与回忆的。 C、因为编写故事是一件令人激动的事。 D、因为“我”为当时把父亲当作叔叔介绍给同学感到自责。
    (4)、对短文的结尾理解恰当的一项是(     )
    A、结尾写出了父亲的变化,这是因为儿子成了他炫耀的资本。 B、开头和结尾中父亲的形象形成了对比,表现出父亲的高兴心情,使文中心和感情得到升华。 C、夸张的动作描写,突出父亲没有教养。 D、结尾与开头上相呼应,使文浑然一体
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