相关试卷
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1、读材料，完成下面小题。
材料一：
12月30日公布《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026——2030年）》，要求加强儿童青少年肥胖、近视、心理行为异常、国家卫生健康委等13部门2025年脊柱弯曲异常和龋齿等防治，促进儿童青少年体重、视力、心理、骨骼、口腔健康。
行动计划要求以增进儿童青少年身心健康为目标，针对儿童青少年五类健康问题的共同危险因素，强化体育锻炼，养成健康饮食行为，保证充足睡眠，加强健康宣教。坚持预防为主、多病同防共管，推进医校协同、卫体融合、家校共育、社会共治的工作机制更加健全，健康教育和健康促进持续深化，防、筛、诊、治、康一体化服务链条更加完善，儿童青少年健康水平不断提升。
——来源《新华社》
材料二：
国家五健计划：守护儿童青少年五大健康
五健计划概述
儿童青少年“五健”促进行动计划由国家卫健委等13部门联合制定，系统解决肥胖、近视、心理、脊柱及龋齿五大问题，全方位促进身心健康。
计划目标
·体重健康：2030年中小学生体质健康优良率达60%以上。
·视力健康：6岁近视率控在3%左右，小学/初中/高中降至32%/60%/70%以下。
·心理健康：0-6岁心理发育监测率90%，学校心理教师配备率100%。
·骨骼健康：每年为10-16岁学生进行脊柱弯曲筛查。
·口腔健康：5岁/12岁患龋有效干预，每年一次口腔检查。
(1)、材料一中的“龋齿”指的是（ ）。A、智齿 B、蛀牙 C、牙结石 D、龅牙(2)、不属于“五健”行动的一项是（ ）。A、视力 B、口腔 C、心理 D、传染病(3)、根据两则材料提供信息，判断下列内容，用“正确”“错误”表示。①0-6岁心理发育监测率90%。
②计划只关注近视问题，不涉及其他健康问题。
③学校不需要配备心理健康教育教师。
④每年为10-16岁学生进行脊柱弯曲筛查。
⑤完善筛、防、康、诊、治一体化服务链条。
(4)、为实现健康目标，行动计划提出了哪些措施？请简要概括三条。(5)、结合材料和生活经验，选择“五健”中的一个方面，写一份简单的健康倡议书。健康倡议书
同学们：
小学生
6月 26日
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2、根据句意填写诗句。
你问我四季是什么？我会告诉你：春，就是叶绍翁在园门外看到的“ ， ”；夏，就是杨万里赞叹的“ ， ”的西湖风光；秋，就是杜牧“停车坐爱枫林晚，”的和谐；冬，就是柳宗元眼中“孤舟蓑笠翁，”的洒脱。
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3、下面诗句运用的表达方法与《石灰吟》相同的一句是（ ）。A、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散人五侯家。 D、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
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4、“长征系列火箭实现首个100次发射用时37年，第五个100次发射仅用时2年，发射周期从60天压缩至不足20天，发射效率大幅提升。”这句话运用的说明方法的是（ ）。A、打比方列数字 B、列数字作比较 C、举例子打比方 D、列数字举例子
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5、请将读书感言与书名匹配。
A．《骑鹅旅行记》 B．《童年》 C．《爱的教育》 D．《鲁滨逊漂流记》
(1)、唯有坚韧不拔，方能在绝境中开创新生。(2)、一本日记，记录了一个孩子眼中的世界，也照见了成人社会的冷暖。(3)、一场意外的旅行，让顽劣的主人公懂得了爱与责任。(4)、在苦难的泥淖中，外祖母的爱如同一束不灭的光。 -
6、当今人工智能、无人驾驶、智能家居等新技术日新月异，改变着人们的生活。用下面哪一句话形容最恰当？（ ）A、人有耻，则能有所不为。 B、学如不及，犹恐失之。 C、苟日新，日日新，又日新。 D、敏而好学，不耻下问。
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7、“走近鲁迅”主题学习活动中的即兴发言，成语运用不当的是（ ）。A、鲁迅先生的杂文笔锋犀利，对时弊的剖析真可谓入木三分。 B、《故乡》描写的少年闰土形象真是机智勇敢。 C、他一生颠沛流离，但始终关心国家命运，这种精神令人拍案叫绝。 D、鲁迅先生对青年的关怀无微不至 ， 他常常悉心地指导他们读书。
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8、有一个词语能够替换加点的词语，把它选出来是（ ）。
六一前夕，习总书记的回信，激励广大少年儿童和少儿工作者逐梦前行。
A、奋励 B、勉励 C、奖励 D、自励 -
9、下列句中带点字意思不同的一项是（ ）。A、不知秋思落谁家 B、知之为知之 C、莫知我哀 D、孰为汝多知乎
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10、“磨”这个字最有可能的意思是（ ）。A、一种香气 B、一种建筑 C、一种声音 D、一种植物
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11、有一个词语含有错别字，把它选出来是（ ）。A、熟练 B、金碧恢煌 C、万象更新 D、错综
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12、有一个带点字的注音是错的，把它选出来是（ ）。A、供应（gōng） B、正月（zhēng） C、削弱（xiāo） D、憎恶（wù）
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13、读拼音，写词语。
大千世界有着 bù kě jì shǔ的奥秘，如果能从 sī kōng jiàn guàn的现象中提出 yí huò ， 并且不断 tàn suǒ ， jiàn wēizhī zhù ， 你就一定能发现 zhēn lǐ。
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14、请在横格里抄写下面的语段，做到规范、端正、整洁。
阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然正气。
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15、语文实践。
4月23日是世界读书日，六年级（1）班开展了一次读书会，请你也来参与吧！
小语：绘制情节图了解作品梗概
小文：阅读时留意对人物的描写
我立刻下了梯子，拿起两支枪，又迅速爬上梯子，翻过山顶，向海边跑去。我抄了一条近路下山，插在追者和被追者之间。我向那逃跑的野人大声呼唤。他回头望了望……我大声招呼他，做手势叫他过来。
(1)、同学们用不同的方法共读一本书，下面是他们的阅读记录。
①根据以上两位同学的阅读记录，你推测他们共读的书目是（ ）。
A.《鲁滨逊漂流记》
B.《童年》
C.《骑鹅旅行记》
D.《汤姆·索亚历险记》
②小文摘录的这一段人物描写可能出自小语绘制的情节图中的哪一个情节？（ ）
A．流落荒岛
B．建房定居
C．种植养殖
D．救“星期五”(2)、小优作了如下发言，要让她的发言有说服力，需引用（ ）说明观点。（多选）小优：我认为《鲁滨逊漂流记》中的“星期五”是个聪明能干的人，理由是……
A、“星期五”是个驾船能手，船在他手里行驶的速度要比鲁滨逊划得快出一倍。 B、鲁滨逊教“星期五”打谷，没过多久，“星期五”就干得和鲁滨逊一样好了。 C、“星期五”让父亲紧贴他的胸膛，一搂就是半个小时，为的是让父亲舒服一点儿。(3)、下面是小新的读书感想。你认同他的观点吗？结合具体情节说明理由。小新：我认为每个青少年都应该读一读《鲁滨逊漂流记》这本书，因为鲁滨逊身上所展现出的顽强毅力值得我们学习。
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16、帮优优补充摘抄记录本上的内容，并选择填空（填序号）。(1)、补充内容。
摘抄记录本
①读书须用意，。② ， 日久见人心。
③近水知鱼性，。④ ， 更有早行人。
⑤听君一席话，。
(2)、人们常用“”来比喻真正的友谊或情谊经得起时间的考验。(3)、听了专家的精彩发言，我豁然开朗。这是我读的书中没有的，真是“”啊！(4)、这学期的拓展课，糖糖想选“科学乐翻天”，可她登录选课平台，发现这门课已经被抢完了，真是“”。 -
17、读一读下面的例句，完成后面的练习。
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
(1)、上面的两个例句都运用了的修辞手法。下面不属于这种修辞手法表达效果的是。
A.鲜明地表达人物的情感。
B.引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
C.增强感染力，增强语言的生动性。
D.为作者的观点提供证据，增强说服力。(2)、下列句子所用修辞手法与上面例句不同的一项是（ ）。A、终日不成章，泣涕零如雨。 B、我们家那巴掌大的房子只能容下几个人。 C、除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。 D、天气真热，柏油路晒化了，甚至商铺门前的铜牌好像也要晒化了。(3)、请你从以下字词中任选一项，运用例句所用的修辞手法写一句话。热 生气 盼望 饥饿难耐
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18、下图是鲁滨逊不听父亲的劝告，第一次跑出去航海时遭遇风暴的场景，右边是他当时的内心独白（有两个版本）。如果请你给画面配音，你会选择哪个版本？为什么？
①但是，我很快就发现不可能避开了，因为我看到大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。
——译者：鹿金
②但我发现对此无能回避。因为我看到，海浪紧跟在我身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法也没力气抵抗。
——译者：周伟驰
我选择（填序号），理由是：。
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19、学习过本单元的课文之后，六（1）班举行了“如何评价人物”的讨论会，下面哪位同学的发言是不恰当的？（ ）A、阅读名著时，我们要对人物有自己的评价，哪怕这些评价与其他人的意见不同，但要从书中找到相应的依据。 B、我们可以特别留意对人物语言、动作、神态的描写，从中体会人物的性格特点。 C、名著中的每个人都是独立的，评价人物时不要太复杂，范围尽可能窄一些、小一些，抓住人物最明显的特点就可以了。
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20、在第三板块，同学们制作了“奥运风采”展板（部分）。同学们拟以“人物十项目十第×金”的形式来拟写展板宣传语，请你仿照第一块展板，为另外三块展板编辑宣传语。
