相关试卷
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1、 阅读诗歌，完成练习
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
(1)、读诗歌中画线的句子，作者把当成来写。它把当作 ， 写出了溪水的特点；还把当作 ， 突出山溪的特点。(2)、诗中加点的“给”字，可以运用联系上下文的方法理解，它的意思是。再运用联系生活实际的方法， “人影给溪水染绿了”这句诗的意思是。 -
2、①小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。
②只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
句①中的“斗笠”是指 ， 句②中的“斗笠”是指 。这两句话写出了一幅这样的画面：
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3、是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。(1)、 “水葫芦”在句中指____。A、一种多年生草本植物 B、水中游泳嬉戏的孩子(2)、“两排银牙”代指刚从水中钻出来的 ， 这句话将童年的烂漫和写了出来，鲜活的画面定格在我们眼前：
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4、 结合语境看拼音写词语
雨后，空气格外 qīng shuǎng ， 夹杂着 ní tǔ 的芬芳。池塘的水面 píng jìng 得像一面镜子，倒映出塘边翠绿的 chuí liǔ。不远处的 sōng shù 林里，几个孩子正在找蘑菇，挂在腰间的小 hú lu荡来荡去，好看极了。
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5、读古诗《大林寺桃花》，填一填。(1)、读完古诗后，我知道在四月里，山下村落是“”，而山上大林寺则是“”。（用原诗句作答）(2)、这首诗的作者是（朝代）的诗人 ， 表达了诗人之情。
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6、请围绕提示语，将语段补充完整。
春天的早晨真美呀。
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7、将下列四字词语补充完整，读一读，再写几个这样的词语。(1)、春天 红绿 莺燕(2)、秋天 丰登 天云(3)、夏天(4)、冬天
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8、黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。(1)、这句话把“”比作“”。读着句子，我的眼前仿佛浮现出、的画面，从中感受到了的迷人。(2)、我会仿写：
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9、他没精打采地坐在那里，一句话也不说。(1)、我积累了“”这个词语，它形象地写出了。(2)、我能用平时积累的四字词语把句子写生动。
我站在湖边，望着的湖水和的天空，心中的烦闷了。
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10、运用下列所给的词语写一写大熊猫的外貌特点。
胖胖 短短 白 黑 毛茸茸 圆圆
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11、你准备从哪些方面介绍大熊猫？完成泡泡和方框里面的内容。(1)、
(2)、1.介介绍时按照一定的顺序，要做到详略得当，本次习作我打算重点介绍大熊猫的。
2.介绍时可以采用的结构，突出主题。
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12、下列素材不符合本次习作要求的一项是（ ）。A、动物园里有许多动物，小浣熊、袋鼠、松鼠都很可爱 B、大熊猫爱吃竹叶、竹笋 C、大熊猫的鼻端、耳朵、眼圈、四肢、胸围一圈是黑色的，其余的地方是白色的 D、大熊猫是我国的稀有物种，主要分布在四川、陕西和甘肃等地
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13、下列是关于本次习作的说法，判断是否正确。(1)、搜集大熊猫的信息，并进行整合。(2)、要从几个方面来介绍大熊猫。(3)、只要介绍大熊猫的外貌特征就好了。
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14、本次习作的主要内容是（ ）。A、在动物园观看大熊猫的经历 B、我特别喜爱大熊猫 C、大熊猫与老虎的区别 D、针对提出的问题查找资料，介绍大熊猫
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15、读一读，填一填。（填序号）(1)、①兵来将挡，
② ， 焉得虎子
③眼见为实，
④ ， 近墨者黑
(2)、我们要学会交朋友，正所谓“”。(3)、和“道听途说，德之弃也”一样的道理的是“”。(4)、常言道：“。”多想一想，多试一试，办法总比困难多。 -
16、读一读，写一写。
《慢性子裁缝和急性子顾客》
《大个子兔子和小个子狼》
(1)、我发现这些故事题目的共同点是。(2)、我也能写一个这样的故事题目：《》。 -
17、体会加点部分，把句子写具体。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
小秋从我身边跑过去，转眼便到了终点。
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18、先将下列加点字的拼音补充完整，再完成练习。(1)、咳嗽 k 吆喝 y 唠叨 l(2)、我发现含有“口”的字大多与有关，这样的字还有、。
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19、判断正误。(1)、可以借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，便于复述。(2)、复述就是把故事背出来。
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20、在适合作为本次习作的情节后面画“✔”，不适合的画“×”。(1)、小蜗牛参加比赛获得“速度之王”的称号。（ ）(2)、海洋里的小鱼小虾都害怕大白鲨，一看见大白鲨就躲起来。（ ）