相关试卷
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1、妙妙想到了爸爸对妹妹的爱，找了类似的故事阅读。
沉甸甸的小鱼篓
佚名
①我常在故乡的小河里撒（sā）网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩（liāo）起我无限的喜悦。
②屏气凝（níng）神，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸（hé）的世界。
③我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩……
④妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”
⑤爸爸却摸着我的头说：“让小鱼回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”
⑥我的小竹篓虽然是空的，却沉甸（diàn）甸的，盛满了欢乐和爱意。
(1)、请你根据故事内容将下列表格补充完整。起因
经过
结果
“我”常在小河里。
“我”放掉小鱼，
“我”把鱼放了，
(2)、从文中画横线的句子里，你读出了什么？(3)、第⑥段中的“空”和“沉甸甸”矛盾吗？为什么？（提示：联系上下文，从放掉鱼的角度来写） -
2、读一读，做一做。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”ㅤ
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
(1)、这段短文选自课文《》。(2)、短文一共有个自然段。第3自然段一共有句话。(3)、照样子，写词语。蹦蹦跳跳：
(4)、用横线勾画出写妹妹动作的句子。(5)、下面的说法，你认为对的在括号里画“√”，错的画“×”。①爸爸送给了妹妹一匹真正的马，让她骑着马儿回家。
②妹妹把柳枝当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它高高兴兴地回家了。
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3、《一匹出色的马》文中妹妹求妈妈抱她说：“我很累，走不动了，抱抱我。”对这句话的正确理解是____。A、妹妹真很累，走不动了。 B、妹妹觉得没有意思，不想走了，就想让妈妈抱抱。
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4、妹妹很疲惫，不想走路了，你用《一匹出色的马》的故事劝说她。(1)、故事中妹妹骑的“马”是（ ）A、柳枝 B、木马 C、骏马(2)、根据故事内容，将妹妹的心情变化的序号填在横线上。
①不开心 ②得意 ③很高兴
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5、照样子用加点的词语写句子。(1)、例：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的地毯。
蓝天上飘着朵朵白云，的，非常可爱，像。
(2)、例：我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。一边 ， 一边。
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6、照样子，写一写。
例：（柔软）的地毯
的河水 的女孩
的枝条 的田野
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7、按要求写词语。(1)、写出下面词语的近义词。
异常—— 出色—— 恋恋不舍——
(2)、写出下面词语的反义词。柔软—— 美丽—— 出色——
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8、比一比，再组词。
锋 纹 跨 买
峰 蚊 挎 卖
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9、给加点字选择正确的读音，写在横线上。
泛起（fàn fān） 葱绿（chōng cōng） 柔软（ruǎn rǎn）
地毯（tǎn tān） 骑马（qí qī） 跨步（kuǎ kuà）
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10、（新情境）读拼音，写字词，并完成练习。
郊外的jǐng sè
非常美，河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层bō wén。旁边的田野，葱葱绿绿的，xiàng
一片柔软的绿毯。朗读上面的一段话时，我们边读边想象，一边是“”的小河，一边是“”的田野，让我们仿佛看到了 ， 因此我们要怀着的心情来朗读，语速要（A．急切 B．舒缓）。
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11、课外直通车。
风在哪儿
①风在哪儿？风在天上。你看，它吹着云儿向前跑，像帆船驶在海上。
②风在哪儿？风在柳树上。你看，它吹着柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈（wǔ dǎo）。
③风在哪儿？风在水上。你看，它吹起粼（lín）粼的波浪，水上的浮萍在不停地摇晃。
④风在哪儿呢（ ）风在我的手上（ ）我挥动空气（ ）风就来了（ ）
(1)、给最后一段加上标点。(2)、根据诗歌内容我们不能从下面哪个事物感受到风儿的存在？（ ）A、
B、
C、
D、
(3)、“我”知道风在水上，因为（ ）A、鱼儿游出水面 B、浮萍在摇晃 C、水草长高了 D、波浪平静了(4)、除了文中提到的几个地方，你还在什么地方看到过风？请试着写一写。风在哪儿？风在。你听，它 ， 像。
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12、阅读。
彩色的梦（节选）
在葱郁的森林里，小屋的烟囱上，
雪松们拉着手，结一个苹果般的太阳，
请小鸟留下歌声。又大——又红！
(1)、根据文段内容填一填。（填序号）
请留下歌声。
①雪松们
②小鸟(2)、“葱郁”的意思是( )A、碧绿色。 B、青翠茂盛。(3)、你想用彩色铅笔画些什么？请仿照画线句子写一写。 -
13、根据课文《彩色的梦》内容，填写下面的思维导图。
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14、回忆课文内容完成练习。(1)、我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学习自己发明的字母……（用划线词造句）(2)、心中 我在 她是 我的 称呼 喜鹊阿姨（连词成句）(3)、我喜欢站在枫树下。（用划线词造句）
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15、课文重点内容理解。
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
(1)、“”“”表现了雪松和小鸟之间的友爱。(2)、作者运用的修辞手法及丰富的想象，生动地表现出森林里和谐美好的生活。我还会仿写一个这样的句子。 -
16、在括号里填上合适的词语。
大块的 的森林 的天空
大朵的 的太阳 的梦境
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17、请从下面词语中找出六组反义词。（填序号）
①虚心 ②讨厌 ③安静 ④快活 ⑤稀疏 ⑥保密
⑦喧闹 ⑧骄傲 ⑨伤心 ⑩泄露 ⑪喜欢 ⑫茂密
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18、选一选词语的意思，把正确的序号填在横线上。(1)、叮咛——____A、反复地嘱咐。 B、水滴落下的声音。(2)、忐忑____A、心神不定。 B、经历曲折。
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19、比一比，选一选。（填序号）
①苹 ②坪 ①精 ②睛 ①船 ②般
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20、把加点字的正确读音写在横线上。
葱郁（yǒu yù） 草坪（pín píng） 烟囱（cōng chōng）
盒子（hé hó） 叮咛（níng líng） 聊天（liáo niáo）
非常美，河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层bō wén
一片柔软的绿毯。