相关试卷
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1、课外阅读理解。
石 榴
郭沫若
①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
⑤单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌（lá） （英译，一种尖底胆瓶）变为中国式的金罍（léi）——殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍不住地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？
⑦我本来就喜欢夏季。夏季是整个宇宙向上的一个阶段，在这时人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏季的心脏。
⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，籽粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
⑨禁不住唾津的潜溢了。
(1)、第②段中，作者运用了对比的手法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳相比，突出了石榴的特征。石榴具有怎样的特征呢？这样写有什么好处？(2)、夏季，很多树都不再争妍斗艳，石榴却开起花来。从中可以看出石榴具有怎样的品质？（ ）A、独树一帜，超凡脱俗。 B、默默无闻，无私奉献。 C、不惧炎热，美化自然。 D、不与世俗同流合污。(3)、第④段中画线的句子运用的修辞手法描写了石榴花，写出了它的之美和之精巧。(4)、第⑥段主要运用的修辞手法描写石榴的 ， “忍不住地破口大笑起来”指。(5)、《落花生》一文中，作者运用对比的手法表达了对花生的赞美，请你也运用这种手法表达对文中石榴的感情。石榴，它没有 ， 也没有 ， 但是，。
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2、阅读课文片段，完成练习。
落花生（节选）
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
(1)、根据选文内容，把下面的思维导图补充完整。
(2)、父亲在描述花生时，运用了分析对比手法的作用。把、、同花生进行比较，突出了花生的品质。(3)、父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做人。从写法上看，这是一种（借物喻人 借景抒情）的写法，选文是用（对话 叙述）的形式把这一道理表达出来的。(4)、最美植物第二届“最美植物”大赛开始了，快来推荐你心中最美的植物，并说明理由。 -
3、按课文内容填空或选择。(1)、《落花生》的作者是代作家。(2)、课文以“落花生”为题，写了一家人花生、花生、花生和花生的事，其中主要写的是。(3)、花生的好处很多：、、、。其中最可贵的是。这是通过的话启发孩子们由花生的特点体会到的道理。
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4、按要求写句子。(1)、花生不好看。花生的好处很多。（用恰当的关联词合成一句话）(2)、父亲说：“这是我对你们的希望。”
①改为转述句：
②父亲说的“希望”是指。（用原文回答）
(3)、我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
①与这句话的意思相近的名言是。
A．天生我材必有用。
B．君子坦荡荡，小人长戚戚。
C．尺有所短，寸有所长。
D．生命的意义在于付出，在于给予。②仿写句子：人要做的人，不要做的人。
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5、与句子“它（花生）的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”在描写事物的方法上相似的一项是（ ）。A、白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 B、花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。 C、（小珍珠鸟）红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 D、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒服。
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6、下列句子没有语病的一项是（ ）。A、《落花生》的作者是许地山写的。 B、这礼物，是一位即将远行的朋友送给我的。 C、觉得春天的景色十分美丽。 D、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
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7、下列填入括号里的关联词恰当的一项是（ ）。
花生（ ）价钱便宜，（ ）味道很美，大家都很喜欢它。（ ）成熟了，（ ）不能一眼看出它有没有果实。
A、不但……而且…… 即使……也…… B、即使……也…… 虽然……但是…… C、因为……所以…… 即使……也…… D、不但……而且…… 因为……所以…… -
8、给句中的加点词选择正确的解释。（填序号）
【体面】①面子；身份；体统。②光荣；光彩；面子上好看。③（相貌或样子）好看；美丽。
(1)、人要做有用的人，不要做只讲体面 ， 而对别人没有好处的人。(2)、好吃懒做是不体面的。(3)、像你这样有知识的人，居然做出这种事来，真是太失体面了。 -
9、选字填空。
暮 墓 幕 慕
日时分，他静静地坐在碑旁，他敬的战友，如今已经长眠在这里。我默默地陪伴着他，直到夜降临，才依依不舍地离去。
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10、根据语境和拼音书写词语，注意规范、端正、整洁。
爷爷在liáng tíng边的 bàn mǔ地里种了花生，他经常给花生jiāo shuǐ、锄草，花生长势很好。到了收获的季节，爷爷fēn fù我们都来帮忙。后来爷爷用收获的花生zhà yóu ， 香喷喷的。
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11、小练笔。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”请结合下边的歌词，回想你与他人离别时的场景，运用在写景中融入感受的写作手法，写一段话。
送别 (节选)
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
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12、体会“蒙汉情深”的场面，按要求完成练习。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
(1)、这两句话描绘的场面用( )来形容最合适。A、相敬如宾 B、推杯换盏 C、杯盘狼藉 D、自斟自饮(2)、老舍在《内蒙东部纪游·陈旗草原》用“祝福频频难尽意，举杯切切莫相忘”形容该场景，我能想象草原人民敬酒时会说：“”。(3)、某网站要评选“最值得打卡的旅游胜地”，请根据下面的旅游宣传语示例，为内蒙古草原撰写宣传语。海南：南国风光，体验热带雨林的魅力。
江苏：一览江南秀色，品味水乡风情。
西安：千年古都，文化瑰宝。
内蒙古：
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13、课外阅读。
醉西湖
①在夕阳的陪伴下，踏着暮鼓的余韵，我走近了夜色笼罩下的西湖。
②近处，是杨柳岸的晚风与朗月。四下里十分静，但在这恬静的外表下面，却仿佛有着某种躁动。果然，当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香晚风拂过来时，岸边的杨柳便如受了牵制般地轻轻舞动着枝叶儿，似乎是那弦乐在这儿荡漾起的涟漪(lián yī)。不知是否有一个奇妙的精灵，控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸中。
③远处，是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦声，似乎是从南宋的暖风中飘来的，飘转了千万里路程，又夹杂了太多湖水的密语。西子的笑声和诗人的吟唱，听来模糊朦胧，似乐曲又不似乐曲，让人费神去揣测：歌者何许人? 歌词有何意?让人循着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影，不知是否有白娘子临风的仙袂。灯火交辉，人影朦胧的风景隔着夜幕在远处召唤着游人。
④在远近之间，是一泓(hóng)碧澄澄的西湖水。雾并不存在，但一湖水汽却带着西湖的醇香腾腾地升起来，如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖，便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。突然间，我似乎有一种感觉，仿佛那歌是这西湖的水升华来的，那舞是这西湖的微风吹拂来的，那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。西湖闪着神秘的光泽，似乎有无尽的秘密。
⑤今夜，不知是否该称西湖为浓妆，因为她有喧腾的人群与歌舞。
⑥今夜，又难否认西湖的淡妆，因为她有皎皎明月和淡淡水汽凝成的面纱。
⑦但，不管她今夜是雅是艳，我都可以断定，她已经醉了！
(1)、读第②段，想象画面，我仿佛看到了 ， 仿佛听到了。西湖之美，让人陶醉！(2)、下列说法不正确的一项是( )。A、第②段画“ ”句子中的“印”字，写出了西湖景色给人留下的印象之深，从侧面反映了西湖的景色之美。 B、第②~④段属于“分——总”结构，按照由远及近、由高到低的顺序来写。 C、第⑤~⑥段，化用了苏轼赞美西湖的诗句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 D、第⑦段中的“醉”字表面是写西湖醉了，实则是写作者已沉醉于西湖美景之中了。(3)、作者的想象让西湖的景色更加迷人。请你仿照第④段中“见闻+感受”的写作方法，展开想象，写一处令你印象深刻的景色。 -
14、阅读课文片段，完成练习。
草原(节选)
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。A.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。B.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
(1)、根据选段内容，把下面的思维导图补充完整。
(2)、根据选段和提示，展开想象，回答问题。
①结合《敕勒歌》中的“天苍苍，野茫茫”，可以想象到选段中“茫茫”的意思是。
A. 广阔无边
B. 烟雾弥漫
C. 昏暗阴沉
D.苍凉凄清②作者运用丰富的想象，把羊群比作 ， 把草原比作 ， 结合生活经验，我还能想到羊群像。
(3)、选段画横线的部分，描写草原景色的是句(填序号)，表达作者感受的是句(填序号)，这样安排在情感表达上有什么好处？ -
15、按课文内容填空。(1)、《草原》一课的作者是 ， 原名 ， 代表作有《》《》等。(2)、《草原》一文描绘了、、这几个画面，赞美了草原的 ， 深情讴歌了的民族情谊。
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16、按要求完成句子练习。(1)、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方 ， 又稍有点儿羞涩。(照样子，写出带有一组反义词的句子)(2)、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。(用加点的词语造句)(3)、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话把比作 ， 说明。
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17、根据提示，结合自己的积累写词语。(1)、内蒙古草原真绿啊！我想用、这些四字词语来描写它。(2)、草原人民多么热情好客啊！我想用、这些四字词语夸夸他们。(3)、看到草原，作者“满心愉快”，可以用、这些四字词语来形容。
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18、查字典填空。
“疾”用部首查字法应查部，再查画。用音序查字法应查音序 ， 再查音节。它在字典中的解释：①病；②厌恶，憎恨；③急速，猛烈；④疼痛。在“群马疾驰”中取第种解释，在“讳疾忌医”中取第种解释。
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19、阅读语段，完成练习。
雨后，我们走在lǜ tǎn( )似的草原上，看到天空出现了一道cǎi hóng( )，好似一幅只用绿色渲(xuān xuàn)染、不用墨线勾勒(lè lēi)的中国画！好(hǎo hào)客的蒙(méng měng)古族同胞们穿着各色的yī shang( )迎接我们的到来。他们面带wēi xiào( )、有lǐ mào( )地为我们倒好了奶茶，摆上了奶dòu fu( )，jǔ bēi( )向我们敬酒，一点儿也不jū shù( )。
(1)、用“√”给加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音，在语段中的括号里写词语。(3)、“勾勒”在语段中的意思是( )。A、简单随意地画上几笔。 B、中国画的一种技法，用线条画出轮廓。 -
20、小练笔。
请结合对《丁香结》的感悟，运用拟人的修辞手法赞美一种你喜欢的花吧。