相关试卷
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1、昨天（4月15日）下午放学后，三年级（2）班的李华把一个紫色的书包落在了学校的操场上。请帮他写一则寻物启事，注意格式。
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2、根据课文内容填空，并按要求写一写。
火烧云的美在形状，也在色彩，你看：“这地方的火烧云变化极多，一会儿的，一会儿的，一会儿。 ， 一会儿、、 ， 这些颜色天空都有。”除了这些颜色，我至少还能再写出3个含有水果名字的颜色：、、。
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3、按要求完成练习。(1)、语段以问句开头，十分吸引人。根据下面给出的开头，向别人介绍一些有趣的动物。
你可知道，有些动物是多么有趣？
(2)、像“眼见为实，耳听为虚”这样的八字成语还有很多，请根据下面的意思写出相应的八字成语。①比喻针对具体情况采取相应对策。
②比喻人常常因环境的影响而改变其习性。
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4、根据所学知识，下列说法不正确的一项是（ ）A、《海底世界》按总—分—总的结构介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。 B、《火烧云》一文选自《呼兰河传》，作者是萧红。 C、“再看大地的珍藏——”是一个总起句，起总领全文的作用。 D、劝告时，多从别人的角度着想。
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5、【奇妙世界在身边】阅读下面的语段，完成练习，寻找自然的奇妙。
你可知道，这世界有多么【 】？眼见为实，耳听为虚，看：天空变（幼 幻）莫测，云彩①chéng xiàn出各种形状，时而如②xiōng měng的大狗，时而又似（庙 宙）前③zhèn jìng地蹲着的石狮子……光（芒 茫）洒落大地，④yuán rùn 的樱桃像一颗颗红宝石，水里小船的模型精致好看。海底景色【 】，是个大宝藏。海里有⑤xùn sù移动的章鱼，有懒洋洋爬行的海参，海底的动物常常在窃窃私语。当然海里也有差别很大的植物，看上去特别【 】。用心去观察，去寻找吧！我们总能从极⑥pǔ tōng的事物中发现美。
(1)、语段中，加点字的读音有误的一项是（ ）A、模型（xín） B、宝藏（zàng） C、海参（shēn） D、差别（chā）(2)、根据语段中的拼音，写词语。(3)、语段中，括号里的字选择运用正确的一项是（ ）A、幼 庙 芒 B、幻 宙 芒 C、幻 庙 芒 D、幻 庙 茫(4)、把下列词语填入语段中的“【 】”中，正确的一项是（ ）
①奇异 ②奇怪 ③奇妙A、①②③ B、③①② C、②③① D、③②①(5)、下列对语段中画横线的句子分别运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）A、夸张 拟人 B、拟人 比喻 C、比喻 夸张 D、比喻 拟人 -
6、世上没有两片相同的叶子，也没有两个相同的人。每一个人都是一个独特的个体。我们身边有很多这样有特点的同学：爱问个不停的“十万个为什么”，整天笑呵呵的“乐天派”，一只蚂蚁可以观察半天的“昆虫迷”，一拿起书就忘记吃饭睡觉的“书迷”……请选择一个你熟悉的同学，选择一两件典型的事例，将他的特点写清楚。题目自拟，注意语句通顺，运用多种描写方法。
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7、吹糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子听到这锣声，会脚下生风 ， 不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。
③一会儿，一个孩子掏出母亲给的硬币，选了一个自己喜欢的糖人，高高兴兴地拿着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，无论是买到糖人的，还是手里空空的，大家都说说笑笑地走出老远、老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了、消失了。
⑤我的童年早就过去了，这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！
(1)、联系上下文，理解词语的意思。①脚下生风：
②端详：
(2)、读第④自然段，孩子们吃糖人的过程是怎样的？借助关键词填一填。
①②③
从中我能体会到孩子们的心情。(3)、阅读第②自然段，填空。①“孩子们都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。”从中我能体会到孩子们的 ， 他们心里会想：
②“一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。”这句话中“这些生灵”指的是 ， 这样写的好处是。
③画波浪线的句子，用了四个“一会儿”既写出了 ， 又写出了 ， 我忍不住发出赞叹：。
(4)、对“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”这句话理解错误的一项是（ ）A、糖人的味道让“我”念念不忘。 B、糖人给“我”的童年带来乐趣。 C、糖人做得很好看，久久不融化。 D、“我”对故乡有着深切的怀念。 -
8、小狗宝贝蛋（节选）
①我们想把宝贝蛋训练成一条真正的狗。我和小沙分工，我做教练，小沙做陪练员。我说：“跳！”小沙就猛地一跳，然后让宝贝蛋跟着跳。
②可是，小沙手脚笨重，跳起来不好看，样子古怪，所以宝贝蛋像看西洋镜似的，就是不肯照学。小沙只能抱着宝贝蛋跳，这下，更糟，宝贝蛋误会了。每次我叫“跳”时，它就看着小沙，等他抱它跳，好像我的命令只是针对小沙，它只是个旁观者。我们骂它懒，可是宝贝蛋听不懂人话，它晃晃脑袋，朝我们作个揖，仿佛在说：“有话好好说。”
③后来，我们还教宝贝蛋飞檐走壁，可惜，小沙这个陪练员不争气，想攀上围墙，结果失败了，摔了个鼻青脸肿。宝贝蛋见了这一切，以为我们在向它说明爬墙的危险性，所以一把它带到墙根，它的四条狗腿就哆嗦个不停。
④我们还幻想从培养宝贝蛋的毅力着手，在狗食里拌了辣椒酱。可它碰都不碰，情愿绝食。我们为了做个榜样，低下头，每人吃了一大口拌了辣椒酱的狗食，嘴巴里火烧火燎（liǎo），可宝贝蛋却不动心，叫一声，像是在说：“____”
⑤姑父常常骂我们，火气很大地说我们身上沾有一股狗味，还说要把宝贝蛋送人。可是，他终于没那么做。因为小沙自从做了宝贝蛋的陪练员，每天又蹦又跳，饭量大了，人也胖了。还因为宝贝蛋始终像猫，一点都没有变成他讨厌的狗。
(1)、联系上下文，“火烧火燎”的意思是（ ）A、“我”和小沙吃了拌有辣椒酱的狗食，嘴巴里像着了火一样难受。 B、给宝贝蛋示范吃狗食后，宝贝蛋依然不动心，“我”和小沙心里非常着急。(2)、文中哪句话概括了短文的大意？找出来。(3)、读第④自然段，想象宝贝蛋可能会说什么，写在文中的横线上。(4)、文中写了、、这三件事。(5)、在训练中，宝贝蛋的第一次误会是（ ）A、把“我们”骂它懒误会成“我们”没有好好说话。 B、把学习自己跳误会成小沙抱它跳。 C、把学习飞檐走壁误会成爬墙有危险。(6)、姑父没有把宝贝蛋送人的原因有两个，一是；二是。 -
9、根据所学内容填一填，选一选。(1)、垂柳把溪水当作 ， 山溪像。人影给溪水染绿了，。 ， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。(2)、下列说法正确的一项是（ ）A、“只见松林里一个个/斗笠像蘑菇/一样”的朗读节奏是正确的。 B、《剃头大师》中剃头大师指老剃头师傅，“害人精”指“我”。 C、《肥皂泡》一文中表达了“我”对吹肥皂泡游戏的喜爱和对童年的怀念。 D、《我不能失信》告诉我们讲信用是要吃亏的。(3)、先连线，再选一选（填序号）。
①见善则迁 是谓过矣
②人谁无过 有过则改 善莫大焉
③过而不改 过而能改
连线：乐乐在担任班长期间，工作上犯了个错误，他一直为此闷闷不乐。我可以用“”来安慰他。
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10、按要求完成下列句子练习。(1)、从下面的词语中选择两到三个，想象画面，写一写。
旭日 岛屿 海滨 沙滩 巡航 瞭望
(2)、仿照例句，运用例句中的修辞手法写一写。①例：松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
②例：松树刚洗过澡一身清清爽爽。
③小丽真是多才多艺呀，她会跳优美的舞蹈，会画美丽的花儿，还会编漂亮的花篮。（围绕一个意思写）
端午节真热闹啊！
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11、正在学汉语的外国人威尔先生被多义字词难住了，快来帮他选一选吧！（填序号）
熟：①（食物）烧煮到可以食用的程度；②熟练；③植物的果实等完全长成。
照应：①配合，呼应；②照料
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12、下列句子中加点的词语不能用后面括号内的词语代替的一项是（ ）A、我央求妈妈寒假带我去滑雪场滑雪。（请求） B、我随意地给表弟整理着耳边的碎发。（刻意） C、看着弟弟零乱的桌面，我忍不住摇了摇头。（杂乱） D、吃过早饭，我们一家准备到刘叔叔家去做客。（预备）
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13、下列加点字与“和弄”的“和”读音相同的一项是（ ）A、和面 B、和诗 C、和气 D、和稀泥
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14、“缆”是形声字，据此可推测它的读音是 ， 与有关。
A．jiān
B．lǎnC．线、丝
D．观看 -
15、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A、飞溅（jiàn） 悠然（yōu） 厘米（ní） 受刑（xíng） B、剃头（tì） 破碎（suì） 执行（zí） 习惯（guàn） C、颤抖（càn） 山巅（diān） 岛屿（yǔ） 期盼（pàn） D、婴儿（yīng） 浪花（làng） 折叠（dié） 道歉（qiàn）
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16、读拼音，写词语。(1)、雨后，天气特别liáng shuǎng。小鸭子在湖里bō shuǐ ， 激起一层层波纹，草地上冒出了许多小mó gu。(2)、一串串肥皂泡，穿过chuí liǔ林，yuè guò高山，飞过那么多地方，依然那么jiāo ruǎn。
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17、选择一个中国传统节日，详细地写一写。可以写你和家人或朋友过节的过程，可以写你们过节时印象深刻的部分或故事，也可以介绍这个节日的来历、风俗等，还可以写写你在活动中的收获和感受。注意：语言流畅、描写具体，要有自己的真情实感，不少于 300字。
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18、筷子
①说起我们中国人使用的筷子，话可就长了。
②早在先秦时期，筷子称为“侠”，后来改叫“箸”（zhù）。古人十分讲究忌讳（jì huì），因为“箸”与“住”读音相同，认为“住”有“停止”之意，是不吉利的话语，所以就反其意而称之为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”也是同音字。“快”表示人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”吃起美餐来。这便是筷子名称的由来。
③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人曾做过测试，使用筷子时要牵动手指、手掌、手腕、手臂，甚至肩膀等多个关节和多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？
④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外的杭州天竺（zhú）筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的；有令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆（qī）花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。
⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了（ ），老人通过筷子尝到了（ ）的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到（ ），相守的人通过筷子悟到心灵的依偎（yī wēi）……传承、明理、关爱、思念、感恩等含蓄（xù）的情感与礼仪传统，都可以通过一双筷子体现出来。
(1)、在第①自然段中，“话可就长了”的意思，最恰当的一项是（ ）A、关于筷子的长度有很多可说的。 B、关于筷子的寓意要说的有很多。 C、筷子历史悠久，要说的有很多。 D、筷子历史悠久、作用大、种类多，有很多可说的。(2)、第③自然段画横线的句子，想说明的是使用筷子进食（ ）A、很麻烦，很不方便。 B、强度大，很累。 C、能锻炼关节和肌肉。 D、速度很快。(3)、第③自然段中“一举多得”具体指的是什么？根据短文内容完成下面的思维导图。
(4)、第④自然段是围绕“”这句话来写的，先后列举了、、三种筷子。(5)、第⑤自然段，描绘了使用筷子的三种不同场景。根据短文内容，选择恰当的场景填入括号中（填序号），并选择其中一个，发挥想象写一写。①人间的温暖 ②儿孙满堂 ③人生的酸甜苦辣
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19、对比阅读
清 明
杜 牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
除夜雪
陆 游
北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。
半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
(1)、比较两首古诗在内容方面的不同，填一填。比较内容
《清明》
《除夜雪》
节 日
天 气
习 俗
(2)、《清明》描写了的景象，《除夜雪》描写了的景象。
A．冷清寂静、凄迷哀伤
B．宁静祥和、喜盼丰收(3)、请你猜测一下“行人欲断魂”的原因。(4)、用自己的话写写古诗《除夜雪》后两句所描绘的画面。 -
20、快乐时光小学的传统文化社团正在开展活动，请和瑶瑶一起来参加吧！(1)、社长萌萌向大家展示了下面一组图，她要向我们介绍的是（ ）
A、文房四宝 B、雅人四好 C、中医四诊(2)、分组成员妙妙正在主持传统文化趣味知识比赛，一起来试试：“雅人四好”指的是、、、画，“文房四宝”指的是、、、砚。(3)、手工组的红红制作了一个纸杯灯笼。下列制作步骤排序正确的一项是（ ）先把纸杯的侧面剪成许多长条，再剪下一个纸杯的杯底，接着将侧面的长条粘到杯底上，最后在底部打两个洞，穿上绳子。
A、剪杯底—打洞—剪纸杯侧面—剪杯底—穿绳子 B、粘长条—打洞—穿绳子—剪纸杯侧面—剪杯底 C、剪纸杯侧面—剪杯底—粘长条—打洞—穿绳子 D、穿绳子—剪纸杯侧面—剪杯底—粘长条—打洞(4)、红红正在宣传中国的传统节日，帮她完成下列练习。①根据你搜集到的有关传统文化的资料，把下面的表格补充完整。
节 日
过节时间
节日习俗
端午节
②我国有很多有关传统节日的诗。正月初一喜气洋洋，人们不禁吟诵起王安石的诗句：“爆竹声中一岁除，。”在重阳节登高望远时，我们也会吟诵起王维的诗句：“ ， 每逢佳节倍思亲。”