相关试卷
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1、缩写句子。(1)、蔡伦吸收了人们长期积累的经验。(2)、昙花悄悄绽开淡雅的花蕾。
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2、下列句子缩写正确的一项是( )A、我们能看到植物生长的奇迹。——能看到奇迹。 B、光丽的薄球无声地散裂了。——薄球散裂了。 C、我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。——我趴看星空。 D、赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。——赵州桥体现了才干。
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3、给下列句子加上合适的标点符号。(1)、□哟□这里有一个罐子□一个人惊讶地说□(2)、鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子□咦□这是我吗□(3)、但是□这种书很笨重□阅读□携带□保存都很不方便□(4)、□我明白了□我们的庆龄是个守信用的孩子□妈妈望着庆龄笑了笑□说□那你就留下来吧□(5)、海底是否没有一点儿声音呢□不是的□(6)、你只要看看什么花刚刚开放□就知道大致是几点钟□这是不是很有趣□
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4、仔细观察图片,想一想,骆驼和羊相遇后发生了什么事情?他们会怎样说、怎样做?老牛让他们明白了什么?根据提示创编一个故事吧!
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5、迎春花开
陈爱民
①远山在冬天时是苍翠的,有些深沉,春天来到后不久,就是满眼的葱茏了。如果阳光再眷(juàn)顾一段时间,那将变成满山的斑斓(lán),叫人好生向往。
②迎春花从严寒中而来,有骨气,又使巧力,早早把一片金黄“哗”的一下呈现在人们眼前,好闻的淡淡的香气,立马在墙隅(yú)、溪头、坡地弥漫开来。桃花的登场也不晚,一树一树地连成片,即使路边只有一两棵桃树开着花儿,也能晃亮人们的眼睛。梨花开得相对安静一些,那素色的白尤其雅致。映山红是最烂漫的,它们共同努力 , 把整座山染成了一片红色。花儿们仿佛攒足了劲,互不相让,争先吐艳,一步步提升着春天的颜值。
③雨水节气刚落地,草木纷纷萌动。柳树急迫地绽出了新芽。开始是小米粒模样,然后握成小小拳头,再接着舒展为一瓣瓣嫩黄,一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢,“草色遥看近却无”只是昨日的印象,今天再去瞧瞧,已经是“浅草才能没马蹄”了。
④鸟儿们早早地忙活起来了。八哥长得虽不灵秀,一身黑黑的外衣,却什么地方都去串一串门,很是打眼。它们蹲在那里时有些憨(hān)呆,但是飞起来时,那扑扑的响声却引人注意。灰喜鹊和花喜鹊们,从清早到傍晚一直叽叽喳喳。麻雀们叫声细亮,一群群地飞起、落下,像一阵阵掠过的风。黄莺婉转地歌唱着,在枝头上兀自闪亮。燕子刚一回来,就喜滋滋地四处造访,它们轻盈地飞翔着,成为一道迷人的景致。
⑤在南方,雨水总是贯穿春天的全过程。一开始,春雨绵绵,落到水面上,只留下浅浅的“针眼”;后来,春雨有些急起来,四处的水面被碎碎地敲着,现出许多小小的漩涡来;再后来,雨帘就织得有些粗了,水面上的水花一朵朵盛开,雨落到池塘里,咚咚咚地响。夜里,雨继续下着,人们枕着一片雨声入睡。
(1)、请你用意思相近的成语替换文中的加点词语,让文章更加生动。①“共同努力”可替换为。
②“急迫”可替换为。
(2)、文章第②~⑤自然段分别从、、、四个方面,描绘了春天的景色,展现出春日的生机和活力。(3)、文中画横线的句子生动形象,能够让人产生美好的想象。我们仿佛看到了( )A、花儿们慢悠悠地张开了花瓣儿,一点点发芽、长大。 B、花儿们你争我抢,黄色、粉色、白色、红色的花苞都冒出了头,绽开了笑脸,让春天变得绚丽多彩起来。 C、漫山遍野的花儿享受着春风的吹拂,为春天增添了一抹亮色。(4)、请你找出文中你认为优美生动的句子,并写写这个句子好在哪里。(可从词语、修辞手法等角度写) -
6、宝剑的价值
有一把宝剑,随英雄征战沙场,帮助英雄赢得无数战功。英雄过世之后,随着时间的流逝,宝剑的剑柄腐烂了。虽然剑身还十分锋利,但人们还是把它当废品卖掉了。
几经辗转,宝剑落到了一个农夫的手里。农夫给宝剑装了一个柄。他用宝剑削桦树皮,斩断房前屋后的荆棘,还用宝剑来修剪树枝,甚至还用它砍伐树木。一天夜里,宝剑在门口打瞌睡。一只刺猬跑到了它的身边,惊诧地说:“宝剑老兄,怎么是你呀?好久不见,你竟然成了这个样子!”宝剑很自然地说:“我什么样子啊?我觉得这个样子没什么不好啊。”
刺猬摇着头,不解地说:“你当年随英雄征战沙场,威风凛凛,现在却成了农夫手里的农具。你不觉得这样很委屈吗?”宝剑听了,什么也没说,一副心平气和的样子。刺猬恼怒地说:“你看你,还有一点儿宝剑的样子吗?你如今还不如我身上这些刺呢!你还是离开这儿,找一个适合自己的主人吧!”
宝剑看了刺猬一眼,坦然地说:“在英雄手里,我是所向披靡的宝剑;在农夫手里,我也是主人称手的工具。现在,我虽然不能在战场上杀敌,但我还是农夫的得力助手。只要能发挥出自己的价值,就都是好的。”
刺猬听后,无言以对。
(1)、根据意思,从文中找出相应的词语填在横线上。①比喻力量所到之处,一切障碍全被扫除。
②使用起来顺手。
(2)、农夫用宝剑做的事情不包括( )A、削桦树皮 B、斩断荆棘 C、征战沙场 D、修剪树枝 E、砍伐树木(3)、第3自然段中,刺猬觉得宝剑很委屈的原因是什么?找出来。(4)、刺猬和宝剑的表现发生了怎样的变化?请在框内填入合适的词语。
(5)、你的好朋友小青原来是班长,但是这个学期老师让她担任组长。她一时想不明白,非常难过。请你结合这则寓言故事揭示的道理来安慰她,使她重拾信心。(6)、如果你是小刺猬,听了宝剑的话后,你会怎么想?写一写。 -
7、寓言给我们启示。你想把哪则寓言送给哪位同学?制作一张赠言卡吧!
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《》这个故事讲的是
希望我们以后,
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8、联系生活读寓言,根据情境选一选。
小强总说自己崇拜那些为大家服务的人,自己也要做那样的人。可是有一天,社区征集志愿者为老人送温暖,他却不愿去参加了。这让我想起了( )这则寓言。
A、《叶公好龙》 B、《井底之蛙》 C、《南辕北辙》 D、《滥竽充数》 -
9、根据所学知识完成练习。(1)、《三衢道中》一诗中,“ , 小溪泛尽却山行”两句点明了诗人出游的天气和路线;“ , 添得黄鹂四五声”两句描写了诗人游玩归途中的所见。(2)、读杜甫的“迟日江山丽,”,我好像看到了明丽动人的春景图;读苏轼的“蒌蒿满地芦芽短,”我看到了江南早春图;读白居易的“日出江花红胜火,”,我好似欣赏到了江南风光图。(3)、小燕子带了它的 , 在阳光满地时,斜飞于 , 叽的一声,已由这里的稻田上,飞到。(4)、“兔走触株,”出自寓言故事《》。故事中,农夫被宋国人笑话的原因是。
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10、写通知。
学校决定于4月2日下午2点组织全校学生在学校礼堂观看演出。请你帮校少先队大队部在今天(今天是3月31日)写一则通知,通知所有学生准时到场。
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11、按照要求完成下面的练习。(1)、照样子,补全句子。(注意画线部分)
例:父亲皱起了眉头,摇摇头说:“小明,你不能这样做”。
①老师:“你这次进步很大,要继续加油!”
例:“真的,一个陶罐!”其他人都高兴地叫了起来。
②“爸爸给我新买的铅笔不见了。”妹妹。
(2)、照样子,写一种小动物的外形特点。例:独角仙的壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。
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12、仿照画线词语的特点,再各写三个词语。
我们要做快乐的孩子,无忧无虑地成长;我们要做爱学习的孩子,源源不断地吸收知识。
(1)、无忧无虑(2)、源源不断 -
13、先给下面的汉字组词,再完成相关练习。
资 援 缭
贡 掷 缚
我发现这三组汉字都是形声字,每组都有相同的偏旁,分别是“、、”。含有这些偏旁的字我还能各写一个:、、。
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14、乐乐参加“讲寓言,明道理”演讲大赛。下列不适合用来参赛的故事是( )A、《精卫填海》 B、《画蛇添足》 C、《刻舟求剑》 D、《杯弓蛇影》
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15、“绡”字的意思最有可能是下列哪一项?( )A、丝线 B、生肖 C、画像 D、削皮
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16、认真拼读,规范书写。(1)、我yǎn qián的这池荷花,多像本领高强的画家画的一幅画。这一个花骨朵儿饱胀得快要pò liè了,那一朵全开的花好像在随风wǔ dǎo。(2)、qiān xū使人进步,jiāo ào使人落后。(3)、她xīn shǎng着自己dào yìng在chí táng中的影子。
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17、将下面的诗句工整地抄写在横线上。
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来。
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18、童年是一幅水墨画,描绘着我们儿时的精彩,记录着我们五彩斑斓的生活。请选择你印象特别深刻、特别开心的一件童年往事或活动完成一篇习作。要把事情(活动)的经过和你的感受写清楚,表达你对童年的怀念。文中不要出现真实的校名和人名哟!
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19、“摔泥巴”的童年
①每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥,我就想起儿时摔泥巴的情景。
②我的童年是在一个小山村里度过的。那时候,我和小伙伴最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后,我们几个小伙伴雀跃着冲向一块烂泥地。我们先在泥地里挖一些湿软的泥巴,放在平整的地面上,然后每人从中抓出一团儿,揉成一个球形,接着再把大拇指伸进泥球中央,不断转动,泥球逐渐被捏成一个平底盆的样子,最后把盆底摁得薄薄的,这样一个小泥盆就做好了。
③我们手捧泥盆,鼓起两腮,往盆里吹口气,高声问道:“泥盆漏不漏?”小伙伴们争先恐后地喊着“漏”“不漏”……大家喊的不同,玩法也不同。如果喊“漏”的人多,大家就把各自手中的泥盆举得高高的,盆口朝下使劲一摔,只听“啪”“啪”声响,泥星四射,那薄薄的盆底便被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大,谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多,大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏,谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里,我们喊着,叫着,笑着,跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点,活脱脱一群小泥人儿。回家后,经常会被家长骂一顿,我们大都一伸舌头,做个鬼脸就过关了。第二天又接着玩起来。玩摔泥巴的快乐,什么都不能比。
④几十年过去,我早已过了玩泥巴的年龄,但摔泥巴的童年时光始终是心中最美好的记忆。
(1)、根据意思,从文中找出恰当的词语填写在横线上。①形容高兴得像雀一样地跳跃。
②争着向前,唯恐落后。
(2)、读第②自然段,把制作小泥盆的过程补充完整。第一步
第二步
第三步
第四步
挖一些湿软的泥巴,放在平整的地面上
将泥球捏成平 底 盆 的样子
(3)、读第③自然段,想一想“我们”是如何通过摔泥巴比本领的,完成填空。(填序号)喊“漏”的人多:
喊“不漏”的人多:
①轻轻一摔 ②使劲一摔 ③窟窿最大,本领最大
④没有窟窿,本领最大
(4)、第③自然段主要写。我是从“争先恐后”“喊着”“”“”“跳着”等词语中体会到“我们”玩泥巴时的心情的。(5)、联系全文,说一说:为什么几十年过去了,作者还认为“摔泥巴的童年时光始终是心中最美好的记忆”? -
20、蜗(wō)牛
①院子里,邻居家的小姑娘青青,坐在一个小板凳上,摆弄着地上的一只小蜗牛,口中还唱着:“蜗牛,蜗牛,先出犄(jī)角后出头……”
②听着那动听的歌谣(yáo),我仿佛又回到了童年。
③记得小时候,只要刚下过雨,我就和小伙伴们到潮湿的墙根底下捉蜗牛。
④这些蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。于是我们就把它们放在平整的石块上,一边唱着歌谣,一边观察着它们的动静。不一会儿,蜗牛从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角,摆来摆去,小心地巡(xún)视一番(fān),直到觉得没有一点儿危险了,才慢慢伸出头来。要是这时你轻轻地碰它一下,它便立刻把头缩回去。嘿,蜗牛真是个胆小鬼!
⑤蜗牛能在垂直的平面上坚持不懈地爬行。有一次,我将一只蜗牛放在墙角,想看看它是怎样在垂直的墙壁上爬行的。于是,我又轻声地唱起了那首歌谣,一边唱一边仔细地观察。不一会儿,小蜗牛伸出触角试图向上爬,我立刻兴奋起来!它爬上垂直的墙壁,动作很缓慢,看上去爬得很艰难。只见它脖子伸得老长,背上重重的壳像一块大石头向下坠着。它努力地向上爬,好半天,才爬了一点点,在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕。我看得有些不耐烦了,可它还在不懈地向上爬,只是有时稍停一下喘一口气,又接着往上爬。我想逗逗它,但是刚碰到它的触角,它的头迅速缩了回去,啪的一声摔到地上。我真担心会把它摔坏了,就急忙俯下身子去查看。谁知过了一会儿,它又探出了小脑袋,好像在说:“没关系,我没摔坏。”我这才松了口气,以为它会退缩,会放弃爬墙的努力,然而,它又重新爬上墙壁,一点儿一点儿地努力往上挪动着。啊!我开始敬佩它了,于是用最大的耐心仔细看它往上爬。终于,经过几十分钟的长途跋涉,它到达了墙壁的顶端。我不禁激动地为它喝彩!这可真是“____”。
⑥如今,城市里已很难见到蜗牛了。有时候跟朋友们说起童年在墙根捉蜗牛、逗蜗牛、看蜗牛的事情,不免有些伤感。听到青青在院子里唱着熟悉(xī)的儿歌,我便再也坐不住了,连忙放下笔,奔出房门,想和她一起,再好好地看看我熟悉的蜗牛。
(1)、选出第④自然段中描写蜗牛动作的词语。(至少4个)(2)、“只见它脖子伸得老长,背上重重的壳像一块大石头向下坠着。”这句话把蜗牛的比作 , 生动地写出了。(3)、第⑤自然段是围绕哪句话写的?请找出来。(4)、联系上下文,选择下面最恰当的一项,将序号填在第⑤自然段的横线上。A、灯不拨不亮,理不辩不明 B、世上无难事,只要肯登攀 C、不入虎穴,焉得虎子(5)、结合第⑤自然段的内容,将图表补充完整。
(6)、当“我”跟朋友们说起童年在墙根捉蜗牛、逗蜗牛、看蜗牛的事情时,不免有些伤感的原因是( )A、如今城市里已很难见到蜗牛了。 B、“我”心中涌起了对美好童年生活的怀念与不舍。 C、被蜗牛的精神所感动。