相关试卷
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1、阅读下面的语段,找出文章的中心论点。
有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。其实,这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学领域有所建树的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。
(节选自《真理诞生于一百个问号之后》)
这一语段的中心论点是:。
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2、下列选项中,加点词语运用不正确的一项是( )A、为了胜利,无论在多么艰难的条件下,我们都要奋力攀登。 B、没能抑制住激动的情绪,他小心翼翼地向观众席喊出了心中的喜悦。 C、这座花园的布局十分匀称 , 每处景观都与周围的环境和谐相融。
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3、给下面的加点字注音。
攀登 小心翼翼 匀称
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4、阅读下面的文章,解答学生提问。
回忆童年
【法】法布尔
①当我还是一个不懂事的孩子的时候,我就开始尝试探索大自然。
②我家附近有一座山,山顶上有一片树林,这片树林一直吸引着我。有一天,我决定去攀登这座山。忽然,我发现脚下有一只小鸟,十分可爱。更让我惊喜的是,在羽毛和干草做成的鸟巢里面竟然还有六个蛋。我伏在地上认真地观察着它们,简直高兴极了。
③这时候,母鸟在旁边石头上飞来飞去,一边扑棱着翅膀,一边发出叫声,显得十分焦急、不安。以我当时的年龄还不能明白它为什么这么痛苦。
④怎样处理这些鸟蛋呢?我决定先拿回去一只当纪念品,至于剩下的那些,等过两周它们孵出了小鸟,趁着小鸟还不会飞的时候再来将它们取走。我两手小心翼翼地托着这个鸟蛋往家走,在路上碰到了一位牧民。
⑤“呵!这是萨克锡柯拉的蛋!你是从哪里捡到的?”他问我。
⑥我把这个鸟蛋的来历告诉了他,还告诉他:“其余的那些鸟蛋我也会拿走。”
⑦“孩子,不许那样做!那样太残忍了。”他大声叫道,“你抢走了它的孩子,母鸟会多么伤心。你向我保证,以后不再去碰那个鸟巢了,你要做一个好孩子。”
⑧牧民的话让我明白,偷鸟蛋是残忍的事情。还有,就是动物同人一样,也有自己的名字。
⑨第二次登上这座山时,我发现了一小片山毛榉。它们的树干光溜溜的非常挺拔,看上去干净利落。树下铺满了苔藓,软软的就像地毯。刚走上去我就发现了一个蘑菇,它上面伞状的冠还没有打开,这个看上去就像是一个鸡蛋。
⑩当时青苔上还有许多别的种类的野菌。它们形状不一,颜色各异,有小铃铛形状的,有灯泡形状的,还有茶杯形状的。有的破了会流出牛奶一样的液体,像是在流泪一样,有的如果被踩到就会变成蓝色。
⑪这片小树林此后不断给我带来快乐,我经常采很多蘑菇回家,可是我的家人并不理解我的做法。他们总是指责我把这些有毒的东西带回家,我总是不能理解,这么漂亮的蘑菇怎么会有毒呢?这些并没有改变我对这些蘑菇的感情。
⑫我不断地光顾这片树林,不断地观察各种蘑菇,最终根据自己的观察将它们分成三类。第一类蘑菇的菌盖底下生长着排列紧密、匀称的叶瓣,呈放射状,这是最常见的一类。第二类的菌盖底下长有一层厚垫,上面没有叶瓣,而是有一些肉眼勉强可以看到的细孔。第三类蘑菇的菌盖上面长着一些小突起,像是猫舌头上的那些突起一样。
⑬我起初并没有想过要给蘑菇分类,只是想找一种能够记住各种蘑菇的方法,结果通过不断地归纳,它们的分类自己就显现了出来。后来无意中在一本书中见到了蘑菇的分类,上面居然与我总结的基本相同。森林中的那些蘑菇让我第一次感受到植物学带来的快乐,时至今日,我仍旧经常去看望它们。
(选文有删改)
(1)、【梳理发现过程】阅读文章,完成下面的表格。(语文要素:体会文章是怎样用具体事例说明观点的)观点:当我还是一个不懂事的孩子的时候,我就开始尝试探索大自然。
具体事例
发现
经过
结论
第一次登山
一只鸟、
“我”决定 , 并在两周后→回家途中,碰到一位牧民,他告诉“我”这是萨克锡柯拉的蛋,“我”拿走鸟蛋的行为。
①。
②动物和人一样,也有自己的名字。
第二次登山
许多种类的野菌
“我”发现这些野菌、→经常采很多蘑菇回家→不断光顾树林,观察各种蘑菇。
蘑菇可以分为三类:第一类;第二类;第三类。
(2)、【分析人物形象】结合上述对“我”两次登山经历的分析,完成下面的人物形象分析图。
(3)、【结合资料科普】(原因分析)请你参考下面的资料,概括其主要观点,向同学们科普有些蘑菇有毒的原因。生物为了在特定的环境中得以生存和繁衍,必然要符合自然选择的要求,否则就会无声无息地被自然选择所淘汰。通常认为,蘑菇的毒性可以阻止动物的取食。我们看到的“蘑菇”是这些大型真菌的子实体,是其用来繁殖后代的重要部位,如果这个重要部位被吃掉了,蘑菇就没办法繁殖后代了。
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5、阅读下面的资料,用一句话概括出主要观点,向同学们科普怀表发声的原理。
怀表是一种机械表,当我们把它放到耳边的时候会听到规律的“嘀嗒”声。这是因为机械表是由齿轮、摆轮、游丝、摩擦轮等部件组合而成的,而摆轮与游丝的组合则是机械表的心脏部分,它通过摆轮的振荡来调节时间的流逝,并负责保持机械表的精确性。当怀表开始运转时,这些机械部件会相互摩擦、振动,这些摩擦和振动产生的声音就会传递到外部。
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6、奇奇分享了作家冯至的童年发现,以解答这个问题:
(1)、请根据拼音在括号内写出相应的词语。(2)、请根据具体内容补全小标题,或根据小标题写出具体内容。(课后1题变式)(3)、结合这次经历和下面的句子,说说“我”是怎样的一个人。(课后2题变式)
【课文链接】他这么说,就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。 -
7、阅读下面的文章,完成下面小题。
春天是一个动词
陆娉婷
①乡间的风,是温煦和柔软的,仿佛少女的纤纤玉手。你看它,翘起兰花指,优雅地调弄着季节的调色板。
②先是轻轻点染的绿色,薄薄一层浅草,淡淡一行柳烟,都像淡绿色的轻纱,在天地之间舒展开来。这是春天醒来后的第一个梦,美丽而飘逸,一切都随之欢欣地张开眼睛。随后,绿色开始泼墨淋漓,翠色渐浓。深深浅浅的绿色,远远近近地招摇起来,春的底色完成了。
③绿色的底子上,是要点缀万紫千红的。是谁轻轻抖落画笔,勾勒描摹,缤纷的色彩便泼泼洒洒,喧闹了整个春天。乡间的春天,一直是动态的,人们跟着春天的脚步,一步一步走向温暖。
④农人们伴着第一声春雷,走上田头,在松软的土地上行走。麦苗已开始返青,一片一片,都是丰收的期许。泥土里的收获,从春天开始。还有一些种子,要在春天洒下。种子喜欢聆听泥土复苏的歌唱,它们会在三月的暖阳中萌发,孕育新的希望。田间地头开始热闹起来。
⑤田里的草也不甘示弱地长起来,农人们并不恼。草是调皮的,一茬一茬,生生不息,好像在与人做着顽皮的游戏。那么,就让孩子们来对付这些不安分的草吧。
⑥乡间的春天,在孩子们的脚下,灵动起来,奔跑起来。绿色涌动的原野,到处是孩子们的欢笑声。长一声,短一声,如错落有致的音符,曲调明快。蝴蝶和鸟儿翩然飞过。风滑过脸颊,像一片温柔的鸟羽,光滑凉爽。孩子们打猪草,有时也䢖蚂蚱、追野兔。满地的野草嫩生生的,马齿苋、灰灰菜,还有狗尾巴草,毛茸茸的招摇着。孩子们把它们大把大把收进竹筐里。家里的小猪仔,吃起来满嘴淌着浓浓的绿汁水,很是贪婪。
⑦孩子们越跑越快,到处留下他们的脚印。堤上的柳树,经过一个冬天的休养生息,早已萌动生机。孩子们折下细细的柳条,编成帽子,戴在头上,追逐嬉戏,翠色便飞快地奔跑起来,一路欢歌。有的孩子,折下一截柳枝,用拇指和食指轻轻一拧,薄薄的树皮儿脱落下来。树皮儿成了一只小小的柳笛,让孩子们放在嘴边吹。于是,柳堤上响起了一支支悠远古老的曲调。笛声四起,高低错落。孩子们把春天含在嘴边,满心兴奋。
⑧乡间的天,又高又远。乡间的天空,是自由的天堂,让人的心,也如蓝天一般开阔辽远。
⑨在乡间,春天是一个动词。蜗居在城里的人,哪里见过奔跑的春天?乡间的春天,是奔跑着的。跑着跑着,梦想就飞起来了。
(选文有删改)
(1)、请你阅读文章,说说作者描绘了春天的哪些景象。
(2)、请你从修辞的角度赏析文中画横线的句子。绿色的底子上,是要点缀万紫千红的。是谁轻轻抖落画笔,勾勒描摹,缤纷的色彩便泼泼洒洒,喧闹了整个春天。
该句运用了的修辞手法,将春风给大地带来生机与绿意的过程拟写为 , 形象生动地写出了的景象。
(3)、文章运用了大量的感官描写,请你从文中分别找出一处视觉描写、听觉描写和触觉描写的句子,并说说这些感官描写表达了作者怎样的感情,这样写有什么好处。(语文要素:体会文章是怎样表达情感的)(4)、请结合文章内容,说说作者为什么称“春天是一个动词”。 -
8、第五章节完成后,“传统风俗手册”编写也将告一段落,请你补全横线处的内容,完成结束语的拟写。(日积月累)
传统节日传千年文化,地方戏曲说地域风情,吉祥图案展美与智慧……这些风俗画卷,是我们宝贵的文化财富,理应由我们传承下去。因此,我们应该珍惜“ , ”的大好时光,努力学习,不要“ , 老大徒伤悲”。主动学习传统风俗知识,为探究风俗意蕴、传承传统文化贡献自己的一份力量!(填写《长歌行》中的诗句)
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9、下面是同学们梳理的“中国吉祥图案”的表现方法,请你完善。(词句段运用)
表现方法
图案展示
吉祥寓意
谐音法
用音同或音近的汉字互相转借,表达特定的吉祥寓意。

蝙蝠图
“蝙蝠”中的“____”与“____”同音,象征着福从天降,寄托人们的美好心愿。
象征法
两个事物具有相同或者相近的内涵,由此进行替代,用来表达它们共有的内涵。

狮子滚绣球图
狮,乃百兽之王,能震慑邪祟;绣球,则象征着吉祥喜庆。两者搭配有消灾驱邪、好事将临的寓意。
文字法
直接将文字作为图案来表现吉祥寓意。

百“福”图
____
(1)、请你补全“蝙蝠图”的吉祥寓意。(2)、“狮子”与“绣球”有多种搭配形式,请在下面横线上填写与“都”意思相近但说法不同的字词进行补充。“狮子”和“绣球”的搭配形式丰富多样,一般看到的都是狮子“滚”绣球,有些地区是狮子“踩”绣球,而有的是狮子“逗”绣球。
(3)、“福”表示幸福、福气,请结合“福”字的内涵,概括《百“福”图》的吉祥寓意。 -
10、本章节编排开始前,策划组搜集到了如下资料,如果要呈现中国吉祥图案的样式及其寓意,我们可以选择(填序号,可多选)进行详细阅读。(交流平台)
①多样呈现形式
②各阶段发展演变
③典型图案展示④吉祥图案制作工艺
⑤吉祥图案起源
⑥吉祥图案内涵 -
11、阅读下面的文章,完成下面小题。
中国文化中的牛
杨丰源
①牛一直是人们喜欢的动物,它任劳任怨,不屈不挠,一心为人类服务,是勤奋、上进的精神化身。牛还象征着丰收、财富、祥和、力量,符合人们追求幸福、美好、平安的愿望。在中国这个十二生肖文化流行的传统农业大国,每一年的春天都会有关于牛的话题,因为春天来了,春耕的主力——牛该登场了。古时,民间有“摸春牛”的习俗,人们会摸一下牛的不同部分,寓意带来好运。摸一下牛头,希望儿孙会出头之类,总之讨个吉利。
②每年的2月4日通常是二十四节气中的立春,残冬退去,人们迫不及待地准备迎接春天。古人向来有残冬出土牛送寒气的习俗,到两汉固定为立春之际举行的土牛迎春仪式。当日清晨,京城百官都着青衣、戴青帽、立青幡,送土牛于城门外,官员执鞭击土牛,以示劝农,各郡县也举行同样的仪式。随后老百姓哄抢碎牛的散土,说是具有“辟瘟疫”的用处。争来抢去,成了一个热热闹闹的节日,谓之“鞭春”“鞭牛”。立春出土牛以祈丰收的习俗,经两汉入唐至两宋,越来越丰富多彩。宋代时四门都打开,各出土牛,牛身饰彩,鼓乐相迎,由人装扮成主管草木生长的“句芒神”鞭打春牛,地方官行香主礼。一方面宣告包括农事在内的一年劳作开始,一方面祈祷当年的丰收。街市上多有泥制小春牛出卖,于是春牛不仅是迎春仪式上的主角,也成了新春之际的吉祥物。在中国几千年的农耕文化中,牛与春天具有天然的联系。
③历来人们对于牛都是一致的赞美和怜惜。北宋政治家、文学家王安石曾写下“朝耕草茫茫,暮耕水滴滴”的《耕牛》诗篇;南宋宰相李纲更留下“但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳”的千古名句。在传说故事中,人们将它塑造成乐于助人、有情有义的感人形象,牛郎织女传说中的老牛早已为人知晓。有关牛的成语典故也很多,____,比喻父母疼爱子女的深挚感情;____,比喻有本领的人初次任职就已经表现出才干;____,比喻做事得心应手;____,比喻对愚蠢的人讲深刻的道理或说话不看对象、无的放矢。
(1)、请你结合文章内容,按照时间顺序梳理“土牛迎春仪式”的历史演变,将下面的时间轴补充完整。
(2)、请根据文章内容,将下列四个词语分别填入文章第③段的对应横线处。
庖丁解牛 老牛舐犊 对牛弹琴 牛刀小试(3)、文章围绕“中国文化中的牛”徐徐展开,请你说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,这样写有什么好处。(语文要素:分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的)(4)、一直以来,人们对“牛”赞誉有加。习近平总书记倡导发扬“为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛”的精神。请你结合自己的生活实际谈谈对“艰苦奋斗老黄牛”精神的理解。 -
12、阅读下面的材料,并运用“用具体事例说明观点”的方法,进行辩论。
楚人学舟
楚人有习操舟者,其始折旋①疾徐,惟舟师之是听。于是小试于洲渚②之间,所向莫不如意,遂以为尽操舟之术。遽谢舟师,椎③鼓径进,亟④犯大险,乃四顾胆落,坠桨失柁。然则以今日之危者,岂非前日之幸乎?
【注释】①折旋:掉头转弯。②洲渚:水中小块陆地。③椎:捶击。④亟:立即,突然。
【梳理辩论素材】(1)、请借助表格所给的方法,疏通材料中重点字词的含义。文言词句
方法
字词含义
楚人有习操舟者
联系成语法:操纵自如
①
其始折旋疾徐
联系成语法:眼疾手快
②
惟舟师之是听
课内迁移法:惟弈秋之为听
③
遽谢舟师
查阅词典法:①辞别,告辞;②辞去官职,推辞;③认错,道歉
——《古代汉语词典》(第2版)
④(填序号)
(2)、请将下面的句子翻译成现代汉语,以便理解材料的中心思想。①所向莫不如意,遂以为尽操舟之术。
②然则以今日之危者,岂非前日之幸乎?
(3)、“学习是要敢于尝试还是要稳扎稳打?”请你作为赞成“稳扎稳打”的一方,结合材料内容,反驳奇奇的观点并陈述你的观点。(语文要素:体会文章是怎样用具体事例说明观点的)奇奇:学习需要敢于尝试。在学习的道路上,敢于尝试能打开新的知识大门。敢于尝试意味着勇于挑战新的领域和学习方法,即使失败也能收获宝贵的经验,并且能让你在不断尝试中找到最适合自己的发展路径,实现更快的成长。
你:
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13、梳理《学弈》与《两小儿辩日》的内容,学习其中“用具体事例说明观点”的方法。
方法
《学弈》
《两小儿辩日》
用具体事例说明观点
观点:____。
事例:其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之jù____学, fú____若之矣。
观点1:我以日始出时去人近,而日中时远也。
事例:____。
观点2:____。
事例:____,及其日中如探汤。
(1)、请根据拼音补写字词,补全表格中的具体内容。(2)、请根据所学知识写出加点字的释义。(课后2题变式)①思援弓缴而射之 援: 之:
②我以日始出时去人近 以:
③及其日中如探汤 汤:
(3)、请借助课下注释将下面两个句子翻译成现代汉语。(课后3题变式)①其一人专心致志,惟弈秋之为听。
②我以日始出时去人近,而日中时远也。
(4)、请在理解文意的基础上,用自己的话或课文内容将表格中空缺的“观点”及“事例”补充完整。(课后4题变式) -
14、在演讲稿的结尾,你想引用俗语使演讲更具感染力,请在横线上填入恰当的俗语。(交流平台、日积月累)
同学们,身处和平年代,我们更应该传承发扬民族精神,正所谓“ , ”,要常怀忧患意识,努力学习,为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗。
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15、在撰写正文的过程中,出现了两个难题,请你积极解决。(词句段运用)(1)、在论述“传承民族精神”这一部分时,你找到了下面的事例。
1948年6月14日,由于叛徒的出卖,江竹筠不幸在万县被捕,被关押在重庆渣滓洞监狱。国民党军统特务用尽各种酷刑,妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口,破获地下党组织。然而浑身是血的她,眼神却异常坚定。她大声高喊:“竹签子是竹子做的,共产党员的意志是钢铁!”
(2)、在古诗词中,许多事物都被赋予了人的某种品格和志向。你想选择合适的事物及其所代表的品格或志向,来论证“奋斗”这一主题。下面合适的是(多选,填序号)。①雄鹰(搏击长空、奋勇向前) ②菊花(傲霜斗寒、不屈不挠)
③骏马(奔腾不息、锐意进取) ④蝉(洁身自好、立身清白)
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16、一个好的演讲开头,可以先声夺人。下面是两个版本的演讲开头,你打算选用哪一个?请说明理由。(交流平台)

我准备用版本 , 理由是。 -
17、甜甜分享了表达观点的方法,并列举了例子,请你尝试练习运用。(词句段运用、日积月累)(1)、引用名言警句
①毛泽东在《为人民服务》中引用司马迁的“ , , ”这句话,更加有力地证明了“人总是要死的,但死的意义有不同”的观点。
②演讲时,引用“ , , ”这一名言,呼吁同学们不断学习,不断进步,不断创新,以增强语言的感染力和说服力。
③古语有云:“ , , 。”这充分说明变化发展的重要性。
(2)、列举典型事例为论证“斗争是面对命运的绝技”这一观点,你认为下面事例中最为合适的一项是( )
A、海明威坚持每天早晨六点半开始写作,一直写到中午十二点半,偶尔还会延长两个小时。 B、宋朝开国皇帝赵匡胤,不仅自己生活俭朴,反对奢侈浪费,还严格教育子女也要讲究俭朴。 C、海伦·凯勒因生病而残疾,但她不向命运低头,坚持学习,最终创作了《假如给我三天光明》。 -
18、妙妙在学习古诗文时,针对文言字词理解总结了四种方法,请你在练习中运用这些方法。(词句段运用)
方法提示
文言词句
加点词语意思
联系成语法:安知非福
我非生而知之者
①
课内迁移法:尝与诸小儿游《王戎不取道旁李》
予尝求古仁人之心
②
语境推断法:结合“足跌”和“水”进行推断
足跌没水中
③
查阅词典法:①放下,舍弃;②消除,解脱;③解说,解释;④融化,消散。
——《古代汉语词典》(第2版)
因释其耒而守株
④(填序号)
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19、奇奇分享了自己的学习习惯,请你继续补充。(交流平台)(1)、课外阅读:多读经典、(2)、读书方法:读书时做旁批和笔记、(3)、习作修改:修改语言表达不通顺的地方、(4)、勤问勤查:随时向别人请教、
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20、除了以上介绍的节日美食外,你还知道哪些节日美食呢?请和同学交流。