小学语文统编版（五四学制）（2024）-试题列表-第185页

1、用修改符号修改下列句子。

(1)、夜已经很深了，她还在写做业。

(2)、他穿着校服和红领巾上学去。

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2、按要求写句子。

(1)、小蜘蛛在墙角织了一张又大又漂亮的网。（缩句）

(2)、你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句）

(3)、松柏穿上厚厚的，油亮亮的衣裳。（仿写拟人句）

(4)、救命啊救命啊红头拼命地叫起来（给句子标上标点符号）

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3、把下列词语补充完整，并选词填空。

(1)、把下列词语补充完整

心胆	大一	五彩
果实	百百	先后

(2)、果园里，真是一派丰收的景象。

(3)、春天到了，小草们地从泥土里探出头来。

(4)、仿照画横线的词（ABAC式）写两个词语、

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4、给多音字选择正确的读音。

(1)、妈妈担（dān dàn）心爸爸没能承受家里的重担（dān dàn）.

(2)、小明挑（tiāo tiǎo）选了一根棍子，然后用它挑（tiāo tiǎo）起门帘。

(3)、国庆放假（jiǎ jià）的时候，爸爸带我去了假（jiǎ jià）山公园。

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5、拼一拼，写一写。

yóu piào	zhī zhū	guī zé	lǚ xíng

là zhú	tiào wǔ	zhǔn bèi	yán liào

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6、给加点字选出正确读音。

诱人（yòu yuò）	振动（zhèng zhèn）	照例（liè lì）
衣裳（shǎng shang）	晾晒（liàng niàng）	发愁（chóu cóu）

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7、轻松写作。

⑴题目一：生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你都发现了生活中哪些美丽的场景？请以“最美丽的▲”为题，写一篇文章，450字左右。补充题目时，可以参考诸如“心灵”“语言”“瞬间”“画面”“风景”等。

⑵题目二：我把幸福告诉你

幸福是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许目光，同学给你的一块橡皮；幸福是你通过努力获得的成功，亲近自然的经历，战胜自我的心路……同学们，你心中的幸福是什么？请你选择自己亲身经历的一件事，写一篇习作，450字左右。

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8、认真阅读下列短文，然后完成小题。

系在风筝线上的童年

阅读任务一：写一篇“风筝制作指南”，教别人做风筝。

阅读任务二：讲一件关于放风筝的趣事。

①在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在麦田里的孩子，常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。

②我们偷偷找来竹篾，且要那种绿皮的有韧性的。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后叽叽喳喳商量一阵，就各自用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。最后用大团大团的线作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。

③好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从麦田里、大道旁、堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

④更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。我们几个小伙伴偷偷溜出来，带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸上涂了闪金光的东西，还要想法把一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘荡荡，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴……

（选文有删改）

(1)、为完成“阅读任务一”，要重点阅读第段。归纳出制作风筝的步骤：找来竹篾→→糊纸涂色→。

(2)、为完成“阅读任务二”，要重点阅读第段。简要概括出放风筝的一件趣事：。

(3)、本文以“系在风筝线上的童年”为题有什么作用?

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9、认真阅读下列短文，然后完成小题。

烛心

①乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。

②咚咚咚，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。

③她打开门一看，原来是一个小男孩，他仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”

④怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行！今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。

⑤“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”小薇说完就准备关门。

⑥“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。

⑦面对小男孩澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与小男孩对视……

(1)、短文第④段运用了描写，体现了小薇的性格特点。第⑥段运用了、描写，体现了小男孩和他妈妈的形象。

(2)、小薇的心理变化过程是（）

A、猜疑→反感→拒绝→惊讶→愧疚 B、反感→拒绝→猜疑→惊讶→愧疚 C、猜疑→反感→拒绝→愧疚→惊讶

(3)、本文所设置的悬念是什么？

(4)、根据文章最后一个自然段展开想象，续写小薇复杂的心理活动及如何接待了小男孩，想象要合情合理。

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10、认真阅读课内选段，然后完成小题。

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

(1)、请概括选段的主要内容。

(2)、文段中画横线的两个句子有什么作用？

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11、口语交际。

据天气预报，明天晴转多云，最高气温38℃。请想象并写一写第二天的天气情况，注意用上比喻或拟人的修辞，至少三句话。

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12、根据课文内容填空。

(1)、明月别枝惊鹊，。，听取蛙声一片。

(2)、红军不怕远征难，。

(3)、等闲识得东风面，。

(4)、李先生阔别家乡五十多年后，再次踏上家乡的土地，我们可以用贺知章的诗句“ ， ”来形容他的情形。

(5)、孟浩然受邀去做客，与好友把酒言欢，他目睹了美丽的田园风光。在《过故人庄》中，他是这样描写山村风景的：“ ，。”