相关试卷
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1、 给加点的字选择正确的读音(1)、小语转(zhuǎn zhuàn)身时，她的裙摆也随风转 (zhuǎn zhuàn)动。(2)、我们得 (dé de děi)努力学习，才能取得 (dé de děi)好成绩。(3)、一场 (cháng chǎng)雨把晒粮食的场 (cháng chǎng)地淹了。(4)、热情好 (hǎo hào)客的妈妈拿出各种干 (gàn gān)果招待客人。
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2、米米是一只热爱阅读的小兔子。有一天，米米翻开了一本书，突然间被吸进了书中的世界。当米米再次睁开眼的时候，她……
用上面的文字作为开头，接下来会发生什么故事呢？请展开想象续写故事。
要求：题目自拟；想象要合理，内容要具体；语句要通顺，书写要工整；字数在300字左右。
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3、课外阅读。
小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”小猴说。小驴儿心里美滋滋的。
许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！”
(1)、下面最适合做短文题目的是（ ）。A、小驴儿 B、小驴儿的理想 C、爱生气的小驴儿(2)、根据句子意思写出相应的四字词语。①指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。
②形容性情直爽，有话就说。
(3)、画线句子中的动词有、、 ， 写出了小驴儿发怒时的动作。(4)、小驴儿的理想是什么？用波浪线在文中画出来。(5)、读了这篇文章后，我得到的启示是（ ）。A、只说不干也能实现自己的理想。 B、有好的事情要学会与同伴们分享。 C、不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。 -
4、课内阅读。
总也倒不了的老屋（节选）
①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。
②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
④老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
(1)、选文中的加点词语“自言自语”的意思是 ， 我是用的方法理解的。(2)、读选文中画横线的句子，填写下面的思维导图。
(3)、选文中小猫向老屋求助，老屋答应的原因是 ， 从中可以看出老屋具有的品质。(4)、发挥想象，对故事后面的情节作出预测。你认为老屋会倒吗？为什么？ -
5、班级正在举办“名字里的故事”系列活动，请你也参与进来吧。(1)、介绍名字里的故事时，需要注意的是____。（多选）A、能说出自己名字的来历或含义。 B、听别人讲话时，要礼貌地回应。 C、当别人介绍完后，如果有感兴趣的问题或者不理解的问题，可以在合适的时机，采用恰当的方式，提出自己想进一步了解的内容。(2)、活动中，老师提议大家为自己所在的学习小组取一个响亮的名字。你要为学习小组取一个什么名字？理由是什么？
①小组名称：
②理由：
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6、根据所学内容填空。(1)、《犟龟》这篇课文讲述了乌龟陶陶去参加的婚礼，在路上她先后遇到了、和等小动物。最后告诉她婚礼取消了。(2)、我国是礼仪之邦，礼仪的核心是“尊重”。我们要学会约束自己，做到“不迁怒，”；还要尊重他人、关爱他人，如《墨子》中所言的“爱人”；与人交往时更要注意说话的语气，“ ， 暖于布帛； ， 深于矛戟”。
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7、句子训练。(1)、小极了的 一个 声音 响起 在它门前(连词成句，并加上标点)(2)、“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
改为提示语在前面：
改为提示语在中间：
(3)、乐乐以经把作业写完了。(用修改符号修改病句) -
8、小文掌握了阅读时预测的方法，其中说法不恰当的一项是( )。A、我们可以借助文章的题目和插图进行预测。 B、预测要有线索，可以联系生活实际预测，也可以联系上下文预测。 C、预测的结果必须与原故事一致，否则这样的预测是没有作用的。
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9、填在下面句中横线处的关联词语最恰当的一项是( )。
乌龟陶陶的腿____短小，____很结实。
A、虽然……却…… B、不但……而且…… C、因为……所以…… -
10、下列词语中，词语关系与其他两项不同的一项是( )。A、热闹——冷清 B、难过——悲伤 C、容易——困难
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11、下列加点字的读音与“中奖”的“中”读音相同的一项是( )。A、中间 B、中心 C、中弹
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12、照样子，变新字，再组词。
例：由→（轴）→（车轴）
占→→
票→→
反→→
亘→→
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13、读句子，在田字格里规范地书写字词。(1)、天色渐暗时，wū
里的工人正忙着把zhǔn bèi
好的厚木bǎn往窗框上钉。 (2)、bào风雨呼啸着，几个年轻人在山洞口焦急地děng待着同伴。眼看同伴迟迟不来，他们索性zuān进岩洞寻找，踩着湿滑的石头往上pá ， 竟发现了一块大岩石，他们赶紧把湿透的衣物铺开shài在岩石上。 -
14、请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语。
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15、题目：我们眼中的缤纷世界
提示：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。记录观察时要细致一些，调动多种感官，并能注意事物的变化。
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要求：语句通顺，书写规范、端正、整洁，不写错别字，字数在300字左右。
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16、课外阅读。
象
象都有一条长长的鼻子，它和上唇生在一起，呈圆筒状。非洲象的长鼻上面皱纹 又多又深，很像救火用的水龙带，鼻端有两个突出的指状物。印度象的长鼻比较光滑， 略有皱纹，鼻端有一个突出的指状物。象鼻除了有嗅觉功能外，还是得力的工具，它▲能卷起树叶，拔起树木，搬运木材，驱除身体上的蚊蝇，▲能吸水冲洗身体。吃东西前，大象用鼻子卷起食物送到嘴里，饮水时，先用鼻子吸水，再喷到口中。鼻端的指状物能够捡拾细叶，采摘果实。象鼻又是武器，能把野兽卷起掷到远处。象的食量很大，每天要吃两三百斤食物，喜欢吃嫩枝、嫩叶、青草、无花果、甘蔗、香蕉，有时也吃农作物，如稻谷、瓜类等。
(1)、本文是从和两方面来介绍象的，其中详写的是。(2)、选择合适的关联词填到横线内。虽然……但是…… 不仅……还……
象鼻除了有嗅觉功能外，还是得力的工具，它能卷起树叶，拔起树木，搬运木材，驱除身体上的蚊蝇，能吸水冲洗身体。
(3)、我们可以用什么方法来区分非洲象和印度象？请写下来。(4)、象鼻的作用不包括（ ）。A、可以用来闻气味 B、是得力的工具 C、能吃东西 -
17、课内阅读。
金色的草地（节选）
①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣 被包住了，草地就变成绿色的了。
②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一 种花。
(1)、根据选文内容，完成下面的表格。时间
早晨
草地颜色
金色
花的状态
张开
(2)、画线句子把“”比作“”，这样写的好处是。A.把蒲公英当作人来写，更能表达作者对蒲公英的喜爱之情。
B.带我们领略作者丰富的想象世界。
C.使我们更容易理解蒲公英花是怎样张开、合拢的。
(3)、联系上下文，说一说文中加点词“那时”是什么时候。(4)、“我”第一次发现草地变色是无意中发现的，而第二次的发现是带有探索性的，你从 中得到了什么启示？ -
18、小练笔。
《金色的草地》中作者稍加留意，就发现窗前草地奇妙的变化。可见细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学们一起交流吧！
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19、按要求写句子。(1)、我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。（改为“被”字句）(2)、照样子，在横线上补充表示人的动作、神态的词语，让句子更富有情趣。
例：一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
①蜡烛上的火光欢快地。
②夜空中的星星朝我们。
(3)、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点的词语造句）(4)、妈妈做的鱼汤味道十分鲜艳。（用修改符号修改病句） -
20、判断正误。(1)、《搭船的鸟》中，“我”是一个善于观察的孩子。(2)、向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头。(3)、《金色的草地》主要描写了“我”和弟弟在草地上种蒲公英的故事。(4)、观察时不仅可以用眼睛看，耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。
里的工人正忙着把zhǔn bèi
好的厚木bǎn