相关试卷
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1、请你照样子，给句子变身。(1)、风吹掉了我的手绢。→调皮的风拿了我的手绢，扔到地上。
白云遮住了太阳。→
(2)、叶子上的虫还用治？→叶子上的虫不用治。这里的风景还不美？→
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2、请你填一填，补全句子。（不会写的字可以用拼音代替）(1)、我们在池塘边钓鱼，在 ， 在 ， 在 ， 在。(2)、唱歌表演开始啦，我们一边 ， 一边。(3)、菜园里，西红柿像 ， 像。
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3、请给下面的句子加上标点符号。(1)、这棵树开了许多白色的花是什么树呢(2)、我们在农家乐玩了这么多游戏真开心呀(3)、这些小鸡出生快一个月了看起来毛茸茸的
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4、请你使用合适的量词补全下面场景。
一桌，两杯茶，三棵梧桐四花；五鱼儿水中游，六鸭子岸上耍；七本书，八幅画，九彩旗呼啦啦；十娃娃排排坐，欢欢喜喜笑开花。
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5、选出加点词语在句子中的意思。(1)、他不仅性格开朗，而且十分好客（①作为客人有礼貌 ②对客人热情），不管谁来家里做客，他都会盛情相待。(2)、桂林山水的风光 （①光彩 ②风景），天下闻名。(3)、烤地瓜的香甜味道 （①气味 ②趣味），引得孩子们纷纷停下脚步。
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6、请在括号中选择合适的词语填到下列横线上。（填序号）(1)、甜甜起晚了，她（①赶快 ②赶上）向集合点飞跑，最终才（①赶快 ②赶上）了车。(2)、奇奇自信满满地（①展现 ②出现）在舞台上（①展现 ②出现）才艺，唱了一首动听的歌曲。
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7、钓一钓水中鱼；请你将下列词语选填到对应横线上。
着急
难过
开心
(1)、奇奇好不容易等到鱼咬钩，它却逃跑了，奇奇地哭了。(2)、聪聪在钓鱼比赛中获得第一名，他地笑了。(3)、路过的爷爷告诉大家：“钓鱼时切记不能 ， 要有耐心。” -
8、采一采小水果；请你进行词语连线。
鼓着
甩着
戴着
挑着
粮食
眼睛
尾巴
斗笠
飘
披
刮
穿
毛毯
大风
新衣
雪花
明亮的
睛朗的
欢乐的
好客的
老乡
舞蹯
灯光
天空
热得
快得
细得
硬得
像闪电
像火炉
像石头
像发丝
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9、听一听自然音五、请你选择合适的拟声词填在下面的横线上。
呱呱呱
呜呜呜
叽叽喳喳
哗啦哗啦
山泉从山上地跑下来，风儿地吹着口哨，青蛙在池塘里地放声高歌，小鸟在树上地谈天说地。
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10、看一看山中景四、请你按要求填一填，写一写。(1)、请你在横线中选填合适的词语。（填序号）
①五光十色
②流连忘返
③风景如画
秋天的山林 ， 微风习习 ， 吹落几片红叶，远处的山影在晨雾中时隐时现。夜晚，山脚下亮起的花灯，美得让人移不开眼。尽管没有春天的鸟语花香 ， 但秋天的景色也别有意趣，让人。
(2)、像①这样含数字的四字词语，你还知道：、。像“鸟语花香”这样和动物有关的四字词语你还知道：、。像“微风习习”这样描写天气的四字词语你还知道：、。 -
11、爬一爬小山丘；请你用“○”圈出每一组中与其他不是同一类的词语。
第一组：
杨树 树叶 枫树
松柏 桦树 梧桐
第二组
傍晚 深夜 上午
中午 清早 每天
第三组：
海洋 天空 河流
群山 化石 丛林
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12、玩一玩放风筝；请你仿照示例写词语。
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13、走一走石板路；请在空格内填上合适的字，使横竖都能连成四字词语。(1)、
(2)、
(3)、
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14、大家就成品中优美的画面展开了讨论，请你结合图片补全讨论内容。(1)、妙妙：多么精巧的画啊！纷纷扬扬地落下，山间的小路被掩埋，洁白、寂（jì）静的世界里，只有一位老翁和一条在这茫茫的江面上。
(2)、琪琪：这幅画真美呀！蓝蓝的中飘着朵朵 ， 的原野与天相接。风吹来，小草弯了腰。远处，有若隐若现。我能感受到天地的苍茫与辽阔。
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15、你不小心将剪好的景物图打乱了，请将下列景物放在对应的诗歌下。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
《江雪》景物：（填序号）
《敕勒歌》景物：（填序号）
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16、分析诗歌画面，补全讨论内容。
奇奇：代诗人在《江雪》一诗中，通过“孤蓑笠翁，钓寒”这两句，写出一位远离世俗的老翁形象。
我：《敕勒歌》中，“苍苍，茫茫，见牛羊”这三句，描写了牛羊在广阔的天地间吃草的画面。
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17、理解诗句中加点字的意思，将正确选项填在横线中。
①千山鸟飞绝
A.无，没有 B.灭绝
②万径人踪灭
A.消灭 B.消失
③天似穹庐
A.好像 B.就是
④风吹草低见牛羊
A.见面 B.显现
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18、请根据拼音写出对应的景物。
dú
木zhōu 
寒江
原yě、yīn 山 -
19、请你选出下列景物中加点字的正确读音。(1)、山间曲折的小径（jìng jìn）(2)、垂钓（gōu diào）的老翁(3)、天空好似（shì sì）穹庐（lóu lú），笼（lóng lǒng）盖苍（cāng chāng）茫大地。
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20、对比阅读；了解了雾孩子，请阅读下文并回答问题，了解风孩子。
风儿发型师
佚名①早上，妈妈给我梳了一个中分的发型。
②“你发型不怎么样，我给你弄一下吧！”风儿追着我说。
③“没时间了，上学要迟到了。”我一边走，一边说。
④“没关系，不影响你上学。我给你做一个侧分的发型吧！”
⑤“这个侧分发型，我感觉没有新意，重新做一个独特的发型吧！”风儿一边说一边操作，把我的头发弄得乱七八糟，像一个鸟窝。
⑥“这个发型太帅了！”风儿（开心 好奇）地说，它对自己的手艺很满意，“再别上几片树叶就更棒了！”风儿吹下几片树叶别在我乱糟糟的头发上。
⑦老师看见我的新发型，说：“你的头发很乱，我给你梳梳吧！”
⑧“怎么能这样破坏我的杰作！”风儿（惊奇 生气）地拍着窗户。
⑨风儿不要介意，等放学后，我再请你当我的发型师吧！
（有删改）
(1)、在风儿的“帮助”下，“我”的发型发生了哪些变化？请你在方框内填上对应的序号，将示意图补充完整。①乱七八糟
②侧分
③别上树叶
中分→→→
(2)、请你在第⑥段和第⑧段的括号内选出合适的词语。(3)、想象放学后风儿发型师又给“我”吹出各种发型，“我”会（生气 开心）地对它说：“。”
木zhōu