相关试卷

  • 1、写出下列句子运用的修辞手法。
    (1)、雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。
    (2)、雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
  • 2、读句子,写词语。 

    家乡的夏季风景迷人。tǎng ruò这时你来到这里,你会看到 xiàng rì kuí开得正 càn làn , 它们是夏日的限定 zhuāng shì , 美化了每一户人家的门前。在这样优美的环境里生活,你的 xīn qíng会更轻松愉悦,身体也会更加 jiàn kāng

  • 3、习作与表达

    六年的小学生活,你一定有很多的“特别”:一段特别的旅程,一次特别的作业,一件特别的礼物……请你以《特别的    ▲        》为题,跟大家分享

    要求:卷面整洁书写规范,通过一个具体事例表达出“特别”,不少于450字。

  • 4、阅读

    用创新之光照亮“裂痕”

    ①有人说:“万物皆有裂痕,那是光照进来的地方。”我们只有去拥抱“裂痕”,让创新之光照进来,才能赢得成功和进步。

    ②“裂痕”常常表现为某种缺陷,而这种缺陷恰恰是创新和发展的机遇。相传宋代有一位制瓷艺人,开窑时发现瓷器的釉面竟全裂开了。看着大小不一、形状各异的裂纹,他突然灵机一动,将刚泡好的一杯浓茶泼到瓷器上,裂纹随即变成了茶色线条。这些线条如同被击碎了的冰面,在瓷器上形成了看似随意层叠的裂痕,故被称为“冰裂纹”。冰裂纹原是瓷器烧制中出现的缺陷,但却造就了一种难得的、独特的艺术之美。

    ③“中国天眼”在研制过程中,曾遇到过一场近乎灾难性的风险——索网的疲劳问题。“中国无眼”的索网要具备高强度的抗拉性和高耐力的使用寿命。研究团队先后从知名企业购买了十余根钢索进行疲劳实验,结果全部以失败告终,没有一例能满足“中国天眼”的使用要求。面对这一“裂痕”,总工程师南仁东号召大家大胆提出新方案,勇于探索。两年间,他们摸爬滚打 , 经历了近百次失败,最终自行研制出了满足“中国天眼”要求的钢索。可见,面对“裂痕”,就是要敢闯敢试,勇于创新。

    ④习近平总书记指出:“自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。”中国杂交水稻的发明,使中国在 20  世纪 90  年代率先实现粮食自给自足,不仅为国家解决了温饱问题,也为世界的粮食安全作出了巨大贡献;在建设者的不断创新下,中国高铁用了不到10  年的时间实现了从高铁技术输入国到输出国再到高铁技术标准制定国的完美转身,迅速成长为世界高铁第一强国……我们瞄准“裂痕”,从弱到强,从无到有,用创新之光点亮强国之路。

    ⑤成功不等于成熟,完成不等于完美,“美好”永无止境。“裂痕”既能映照缺憾和不足,同时更能孕育希望和机遇。一次次用创新之光照亮“裂痕”,一次次在新起点上超越自己,我们前行的道路自会越走越宽广。

    (1)、文章是怎样用具体事例说明观点的?将下面的思维导图补充完整。

    观点:

    事例一:

    事例二:

    事例三:列举我国在农业、交通等方面的科技创新。

    (2)、本文的结构是(总分 总分总 分总)。围绕观点,第②段和第3段中的事例都是按照相同的顺序写的:先写 , 再写
    (3)、根据文章内容,判断下列说法的对错。

    ①题目中的“裂痕”指代事物的缺憾和不足。

    ②第③段中“摸爬滚打”是指“中国天眼”研究团队的科学家们工作十分忙乱。  

    ③第④段中引用习近平总书记的观点,强调了自主创新的必要性和重要性。

    (4)、结合文章或生活实际,谈谈你对第⑤段中画横线句子的理解。
  • 5、阅读

    林琴南敬师

    闽县林琴南孝廉纾六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟归,以袜实米,满之,负以致师。师怒,谓其窃,却弗受。林归以告母,母笑曰:“若心固善,然此岂束脩之礼?”即呼备 , 赍米一石致之塾,师乃受。

    【注释】①林琴南孝廉纾:林纾,字琴南,福建闽县(今属福州市)人,近代文学家,尤以翻译外国小说名世。孝廉,明清时对举人的称呼。②亟(jí):急忙。③束脩(xiū):捆成一捆(十条)的干肉,是古时学生赠送给老师的礼物。④呼备:叫人准备。⑤赍(jī):携带。

    (1)、联系上下文可知“以袜实米”中“实”的意思是
    (2)、你认为林琴南是一个怎样的孩子?
    (3)、下列最能表达对老师六年来辛勤教诲赞颂的一项是(          )
    A、本自同根生,相煎何太急? B、明月几时有?把酒问青天。 C、海内存知己,天涯若比邻。 D、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
    (4)、小学六年,相信你对“好老师”一定有了自己的评判标准,请列举三条。
  • 6、非连续性文本阅读。

    【材料一】

    话说端午

    端午节是中华民族的传统节日之一,关于端午节的由来,说法甚多。据有关学者考证,端午节的起源,是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日,比屈原更早。但千百年来,屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心。因此,纪念屈原之说影响最广最深,占据主流地位。

    端午节在我国民间是较为隆重的,庆祝活动也多种多样,比较普遍的活动有以下几种:赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草。如今,端午节已成为我国的法定节假日,有些活动,如赛龙舟已得到新的发展,突破了时间、地域的限制,成为国际性的体育赛事。

    【材料二】    端午粽的发展

    春秋时期

    晋代

    唐代

    宋代

    元、明时期

    清代

    出现菱白叶包黍米的“角黍”,竹简装米的“筒粽”。

    品种增多,粽子被正式定为端午节食品。

    粽子的形状出现锥形、菱形。

    出现果品入粽“蜜饯粽”。

    品种增多,包裹材料变为箬叶,后又变为芦苇叶。

    出现“火腿粽”。

    【材料三】    学校端午文化节活动位置示意图

    【材料四】   习近平总书记说:“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。”在今天,越来越多人开始重新发掘传统节日的丰盈内涵,在中华传统文化中寻找精神滋养,感受传统文化的无穷魅力。

    (1)、根据材料一和材料四,对端午节文化价值的理解最深刻的是:(      )
    A、端午节只是纪念屈原的单一性节日 B、端午节体现了中华优秀传统文化的精神命脉作用 C、端午节活动应完全保持原始形态不变 D、端午节的价值仅限于体育赛事的发展
    (2)、对比材料二中“角黍”“筒粽”与清代“火腿粽”的发展,最能说明:(      )
    A、粽子制作工艺的完全断裂 B、饮食文化从简朴到丰富的演变过程 C、端午节意义发生了根本性改变 D、北方饮食文化完全取代了南方传统
    (3)、阅读材料三下列同学做法正确的一项是(     )。
    A、敏敏想去观看“早地龙舟”比赛,她打算准时到实验楼参加活动。 B、王馨是个文艺爱好者,她可以去1号教学楼看歌舞表演。 C、张悦十分擅长手工制作,他打算去实验楼参加手工大赛。 D、听了张悦的打算,同桌建议张悦去2号教学楼参加手工大赛。
    (4)、综合四则材料,最能体现“在传统文化中寻找精神滋养”的是:(     )
    A、单纯复制古代粽子制作方法 B、将端午节商业化运作 C、通过诗词朗诵感悟屈原精神 D、完全摒弃传统庆祝形式
    (5)、阅读了以上四则材料,对于中国优秀传统文化,理解不正确的一项是(     )。
    A、作为中国人,我们应树立起强大的文化自信。 B、对于中国优秀传统文化,我们要结合时代条件加以继承和发扬,赋予其新的涵义。 C、一个民族如果抛弃自己的文化,就会失去精神支撑,就难以屹立于世界民族之林。 D、如今,开始重新发掘传统节日的丰盈内涵,感受传统文化无穷魅力的人越来越少。
    (6)、除了端午节,你还知道哪些中华传统节日及相关习俗?选一个写一写。
  • 7、在制作“海内存知己”纪念册时,同学们就“自己动手做纪念册”和“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈地辩论。请你选择一方的观点,说出自己的理由。
  • 8、恰当地引用名言诗句能为我们的讲述锦上添花,根据前后语境,填写合适的语句。

    【惜时立志】时间如一位智者,催人奋进:“谁道人生无再少?!”遇事不必死钻牛角尖,要有“ , 通则久”的意识。在时间的考验中,我们懂得了生命的价值,右面这幅书法作品的作者是 , 是在的追悼会上题的词,文中引用了司马迁说过的话: 为人民服务人固有一死,

    【借景抒情】诗词中有美丽的风景:王观的“”写山水如眉目般多情;王维劝酒话别时“”饱含着不舍。

  • 9、下列说法中有误的一项是(     )
    A、即兴发言要注意说话的场合和对象,语气要自然,态度要大方。 B、写作品梗概时,要理清书本内容的基本框架,把握要点。 C、和别人交流读书心得时,要迎合他人的想法。 D、读文章的时候,分清文章主次,就能领会作者要表达的主要意思;习作时,也要做到详略安排得当,中心突出,这样才能更好地让别人了解自己想表达的意思。
  • 10、下列选项中加点意思相同的一项是(      )。
    A、通国之弈者也    哉乎鼓琴 B、蹈火    汤乎若流水 C、孰为汝多乎    己知彼 D、触株    儿童急走追黄蝶
  • 11、下列说法不正确的一项是(   )
    A、《鲁滨逊漂流记》紧扣“险”字,塑造了鲁滨逊勇敢、乐观的人物形象。 B、《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚是一个敢于探险、追求自由的孩子。 C、《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯最终变成了一个霸道、爱欺负人的人。 D、《爱丽丝漫游奇境》中的爱丽丝掉进兔子洞后,开始了如梦如幻的旅程。
  • 12、下列诗句对应的传统节日说法不正确的一项是(     )。
    A、“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条”写的是七夕节人们对月乞巧的场景。 B、“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”描写了是寒食节人们生火做饭的场面。 C、“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”写的是清明节人们扫墓、祭祖的习俗。 D、“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”描写了中秋节人们望月、思念亲友的画面。
  • 13、下列各项中的字音、字形全部正确的一项是(      )。
    A、鸡(mèn)  钥(shi)  元霄  要不然 B、鸿(hú)  人(zēng)  骆驼  摆摊儿 C、法(xiàn)  机(jiè)  觉查  焉知非福 D、(chì)  日(guǐ)  惊惶  见微知著
  • 14、请读一读老师的毕业寄语,再完成练习。

    亲爱的孩子们:

    ①燕子去了,____;杨柳枯了,____;桃花谢了,____,时光的脚步匆匆 nuó yí(          ), zhǎ yǎn(         )间便度过了六载春秋。

    ②“青青园中葵,____”你们如同 míng mèi( )的花儿,汲取着知识的阳光,茁壮成长。而今你们即将离开, 请不要yōu shāng(       ), 不要mí máng(        )。

    ③“____,天下谁人不识君?”未来的你们会遇到更多志同道合的朋友。面对前路,不要 tuì suō( ), 不要pái huái(          )。逆境时,请坚定信念, 以④“____,任尔东西南北风”的韧劲勇往直前;懈怠时,请时刻提醒自己,⑤“____,老大徒伤悲”,珍惜时间,努力拼搏。

    “志当存高远”,期待你们用智慧和勇气创造美好的未来!

    (1)、根据语境和拼音,在括号里写出正确、规范的词语。
    (2)、读语段,根据积累的知识,将横线处的句子填写完整。
    (3)、为证明“志当存高远”,下面事例选择恰当的一项是(       )。
    A、蔺相如为顾全大局避让廉颇,最终二人和好。 B、周恩来少年时代目睹“中华不振”,在修身课上发出了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 C、梅兰芳表演时,听到有老者说不好,便把人接到家中向他请教。 D、杨时拜访老师,天下大雪,为了不打扰老师休息,他站在门口等待。
    (4)、读了老师的毕业寄语,你是不是也想给老师或者同学写一则临别赠言呢?请在赠言中引用一句积累的诗句或名言。
  • 15、写作

    班里要制作一本人物特写手册(家人篇),请你为一个家人设计一个“专属称号”(如:“我家的活闹钟”“节能大使”“行走的百科全书”等),并用一两个典型事例说明这个称号的由来。

    要求:能选择典型事例,通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等,具体地表现人物的特点;题目自拟。

  • 16、阅读实践。

    材料一 最初的“柔”字整体像一株柳树:上方为向左右延伸的圆弧线条,像细长柔软下垂的柳树枝条,可弯曲而不折断;下方斜画表示树根;中间直画为树干。整体凸显枝条的柔韧特性。

    材料二 夹岸相映:一边杉树参天,一边芦苇点水,杉苇朝夕相见。一日,其杉讥诮其苇曰:“看尔休如柔丝,性如流水,每每随风而舞,风东则东,风西则西,毫无刚气,何如我正直不屈,岂不快哉!”苇曰:“刚柔各有所长。吾虽懦弱,究可免祸;汝虽刚强,犹恐安身不牢。”一日,飓风骤起,其芦苇左右掀翻,终无大害;而杉树早已连根拔起矣!(《杉苇刚柔》)

    (1)、阅读材料一可知,最初的“柔”字整体像 , 上方的圆弧线条像细长柔软下垂的 , 下方斜画表示 , 中间直画表示。字的整体凸显了枝条的柔韧性。
    (2)、根据材料二的内容,下面的说法不正确的一项是(    )(填序号)
    A、杉苇刚柔,刚的是杉,柔的是苇。 B、“体如柔丝”中“如”的意思是好像。 C、刚柔相济,各有所长。 D、刚的正直不屈,柔的毫无刚气,刚比柔好。
  • 17、课外阅读。

    米塑王

    ①小巷深处,有座四合院,看着普通,实则特殊。院中摆着一张八仙桌,桌上整齐地摆放着四盘大菜:蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘,令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。A[只见他迅速从盘中揪出几块米团,放在掌心使劲揉搓,又用牙签娴熟地在米团顶端压几下,最后用指尖一捏、一掐、一按,不到一分钟,一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。]围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻,齐声欢呼:“变出来了!王爷爷真的会变魔术!”原来,桌上的四盘大菜也是这样“变”出来的。

    ②这位老人名叫王锦荣,人称“中国米塑王”。他出身于米塑世家,受祖父和父亲的艺术熏陶,7岁开始学艺,14岁开始独立创作,一直坚持勤学苦练,迄今为止,已经从艺六十余年。从他口中得知,米塑主要以大米或糯米为原料,制作时要先将米磨成粉,加水后放入蒸笼蒸熟,再把蒸熟的米团揉均匀,调上各种颜色后,经过揉、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。

    ③“做米塑要用心观察,才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的,也是这么做的。为了让动物类米塑形象更传神逼真,他总会细致地观察动物。平时一有空,他就会到华盖山走走,举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物,甚至花高价买过一匹马,并雇人饲养,为的就是了解它们的生活习性。

    ④其实,早年的米塑有个致命的弱点,不能久存,易裂、易霉、易蛀。为了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方,王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍,对有防腐功效的草药进行记录,并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑,又用上自己发明的“催老法”,结果显示,这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右,这不是他所期望的,他是个执着的人,撞着南墙也不轻易回头。之后,他开始走访民间老药师,到过武夷山,远足神农架……经过坚持不懈的摸索,终于找到了“三防”妙方。现在,他制作的米塑作品理论保存时间可逾200年,这是个非常了不起的发明。

    ⑤B[王锦荣曾说:“我是打心底里喜欢米塑,虽做了几十年,但从没厌烦过,我想把这门传统手艺一直流传下去,如果不继续做,恐怕今后这些民间的记忆就消失了。”]他就是这样潜心致力于米塑的传承发展工作,赋予米塑无限灵感,带着米塑走出国门,走向世界。

    (1)、文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象,用简洁的语言概括典型事例。
    王锦荣典型事例
    勤学苦练六十余年致力于米塑传承
    (2)、细读A、B两处句子,体会作者这样写的好处,选择一处做批注。

    处句子运用了描写,批注: 

    (3)、阅读文章,以下说法不正确的一项是(    )(填序号)
    A、第①段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。 B、王锦荣有这么高超的技艺,离不开平时的细致观察和勤学苦练。 C、王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点,是个了不起的发明。 D、王锦荣用心在做米塑的传承发展工作。
    (4)、乔乔认为本文的主人公是王锦荣,第①段中描写围在他身旁的孩子的反应的语句可以删掉,你赞同吗?为什么?
  • 18、课内阅读。

    跳水(节选)

    ①正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。

    ②扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

    (1)、船长的话要读出(    )的语气。(填序号)
    A、惊慌失措 B、冷静坚定 C、激动不已 D、勃然大怒
    (2)、下列对选文内容的分析有误的一项是(    )(填序号)
    A、“孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的”一句中,“摇摇晃晃”写出了孩子当时的情况十分危急。 B、“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”写出了人们对孩子的担心。 C、船长用枪强迫儿子跳水是因为船长对儿子的调皮行为感到十分生气。
    (3)、根据选文内容,并结合全文补全下面的思维导图,理清船长的思维过程,再完成练习。
    孩子在危险的横木上不利因素摔在甲板上船长做出决定:
      
    有利因素海面 , 水手们都在甲板上

    由此,我们可以看出船长是一个的人。

  • 19、口语交际。

    下面是小艺同学的姑姑发的朋友圈。小艺同学看到这条朋友圈后对姑姑的童年生活充满了兴趣,于是他对姑姑进行了采访,请你把下面的对话补充完整。

    有一种朋友,叫发小;有一种游戏,叫老鹰捉小鸡;有一种歌曲,叫儿歌;有一种节日,叫“六一”儿童节……怀念童年那无忧无虑的时光。

    小艺:姑姑,我看了您的朋友圈,

    姑姑:是啊,童年生活很美好,我十分怀念。

    小艺:

    姑姑:我小时候最喜欢玩的就是你爷爷给我做的高跷。

    小艺:

    姑姑:高跷是用两个小木墩和两条绳子做成的,不是很高。我经常踩着高跷走来走去,看到周围的小伙伴都比我矮半截,我就特别开心。

    小艺:姑姑,听您说完,我觉得您的童年生活太有意思了!

  • 20、成都武侯祠是全世界影响最大的三国遗迹博物馆。从楹联“三顾频烦天下计,一番晤对古今情”可知,这是一座纪念____和____的君臣合祀祠庙。(填序号)
    A、刘备 B、孙权 C、诸葛亮 D、周瑜
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