相关试卷

  • 1、请认真阅读下列选段,然后完成小题。

    蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足扒土,还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。

    工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它又进去继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。

    住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点儿,明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天,只要天气温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

    (1)、认真阅读选文,完成以下思维导图。

    (2)、下列关于蟋蟀修建住宅的说法,正确的一项是(   )
    A、蟋蟀修建住宅时,一连工作几个钟头,累了也不休息。 B、蟋蟀修建住宅时先挖住宅的重要部分,再做整修。 C、只要到了冬天,蟋蟀就会停止修建住宅。
    (3)、“蟋蟀盖房子大多是在十月。”这句话中的“大多”一词可以去掉吗?为什么?
    (4)、作者是怎样观察蟋蟀修建住宅的?对你有什么启发?
  • 2、请根据提示完成下面表格填写。

    影响视力因素探究

    影响因素

    具体论证

    建议

    光线

    挑选合适的护眼灯

    食物

    缺乏维生素A会导致夜盲症、干眼症等

    多吃蔬菜,补充体内的微量元素

    读写姿势

    用眼卫生

  • 3、照样子,写句子。

    例:那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

    那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。

    火烧云上来了,湖面、公园的亭子、小白狗都变成金色的。

  • 4、根据所学内容填空。
    (1)、《精卫填海》中精卫的“”这些行为让我体会到填海的决心和艰辛;《嫦娥》这首诗中的“”写到了“嫦娥奔月”的故事内容。
    (2)、遇到疑难向别人请教,学识就会渊博精深,主观武断就办不成事,正如《尚书》中所说:“。”
    (3)、我们学校把“ , 审问之,慎思之,明辨之,”这句名言刻在校门口的墙上。
    (4)、通过学习农业谚语“”,我知道了每年农历八月,一些候鸟如大雁、黄雀等集体向我们南方迁徙,为过冬做准备。
  • 5、填空题。根据语境,看拼音写词语。

    袁隆平,为了提高shuǐ dào的产量,每天埋头在zhuāng jia地里搞yán jiū;邓稼先,zhù míng的kē xué jiā , 主攻yuán zǐ hé , 用一生诠释“中国脊梁”。他们心怀祖国,在各自的领域里取得了巨大的成就,是值得jìng pèi我们的英雄。

  • 6、下列说法不正确的一项是(   )
    A、图文结合和做表格都是做观察记录的好方法。 B、从《女娲补天》中我们可以感受到女娲不怕危险、甘于奉献的精神。 C、从“细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上”可以看出法布尔先生对爬山虎的观察很仔细。
  • 7、对下面语段主要意思的概括,最恰当的一项是(   )

    桂花不仅样子好看,而且味道好闻。它那浓郁的幽香,几乎渗透到空气中的每一个角落,熏得人都要醉了。秋风起,秋意渐浓,满城桂花香,我觉得那是秋天里最迷人的味道。

    A、桂花样子好看。 B、桂花味道好闻。 C、满城桂花香。
  • 8、《夜间飞行的秘密》这课让我们学会了从多角度提问,下面问题是从哪个角度进行提问的?(   )

    问题:文章写蝙蝠和雷达,为什么开头要写夜航的飞机呢?

    A、课文内容 B、课文的写法 C、联系生活
  • 9、下面对“女娃游于东海,溺而不返”这句话理解正确的一项是(   )
    A、女娃到东海游玩,溺水身亡,再也没有回来。 B、女娃到东海游玩,沉溺于东海的美景不愿返回。 C、女娃到东海游泳,溺死没有回来。
  • 10、 下列句子所使用的修辞手法与其他两项不同的一项是(   )
    A、是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 B、花牛在草地里眠,白云霸占了半个天。 C、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
  • 11、 下列词语最适合用来形容语段所描述的画面的是(   )

    运动会男子1500米起跑枪声响起,运动员像离弦的箭冲了出去,同学们都在 为本班运动员加油助威,呐喊声穿过操场上空,直达云层。

    A、人声鼎沸 B、响彻云霄 C、锣鼓喧天
  • 12、 下列词语可以用来形容哪吒的是(   )
    A、三头六臂 B、未卜先知 C、各显神通
  • 13、 下列动物的家搭配正确的一项是(   )
    A、狗窝、猪圈、虎穴 B、鸟窝、牛棚、鼠巢 C、马厩、兔窟、鸡洞
  • 14、 下列词语中没有错别字的一组是(   )
    A、情景 严历 显示 苍绳 B、奥密 均匀 余波 召待 C、传说 超过 哲学 人间
  • 15、下列词语带点字的读音完全正确的一组是(   )
    A、牛(wō) 闪(shuò) 鸟(cáo) 开(pì) B、叶柄(bǐn) 偷(dào) 挖(jiáo) 弃(pāo) C、开 (pī) 花(pǔ) 水(hóng) 花(huì)
  • 16、题目:我想变成

    提示:这是一篇想象作文,你可以自由地写自己想变成什么,如一种动物,一个物品或 文学作品中的某个人物等。注意选择自己熟悉或感兴趣的人或物来写,350字左右。

  • 17、阅读下面短文,完成练习。

    小小蜗牛的秘密

    ① 今天下午,我在院子的草坪里捉到了10只蜗牛。

    ② 这10只蜗牛,外壳很薄,软软的身体在地上蠕动着,两只触角一伸一缩。它们一旦发 现有“敌人”,就马上把身子缩进“屋子”里。总之,它们给人的印象就是慢吞吞的、反应迟钝。

    ③ 我为它们准备了一个纸盒子当作它们的屋子,几片菜叶是它们今天的晚餐,我____ 地看着它们,期待它们毫不客气、____地享受我的款待。可是,没想到它们只是碰了碰菜 叶就把头移开了。我好失望,心想这些小东西怎么这么不领情。我生气地走开了。一会儿,我忍不住又回来看它们。咦,这回我发现,那菜叶边缺了一个大角。哈哈,小东西,原来你 们刚才是怕羞,见我在旁边就不好意思吃啊!

    ④ 不久,菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后,它们开始悠闲地散步。就在它们移动的 时候,我看到它们的身后留下一条条银带子。我好奇地把几粒沙子撒在上面,发现沙子都被 粘住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢?我赶紧查资料,终于找到了答案,原来这些黏糊 糊的东西是蜗牛的排泄物,它们有助于蜗牛爬行。

    ⑤ 为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里,过了一段时间,我又把一片白菜叶放在蜗牛的面 前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰,然后____地吃起来。这下我才知道,蜗 牛的大触角有眼睛的功能。

    ⑥ 真没想到,小小的蜗牛也有那么多的秘密啊!

    (1)、选择合适的词语填入文中的横线上。(填序号)
    A.狼吞虎咽   B.慢条斯理   C.目不转睛
    (2)、文中第②段中加了引号的“敌人”“屋子”分别是指
    (3)、根据短文内容填空。

    蜗牛的触角有的功能,它身后黏糊糊的东西是 , 它刚开始不吃菜叶是因为

    (4)、短文主要写了“我”通过仔细观察,发现了蜗牛 等方 面的秘密。
    (5)、读完短文后,请你从不同的角度提出两个问题。

    问题①:

    问题②:

  • 18、阅读理解

    守护家园美景。

    习近平总书记曾强调,环境就是民生,青山就是美丽,蓝天也是幸福。环境问题与我们 的日常生活息息相关,请结合下面材料完成练习。

    【材料一】

    【材料二】(甲)秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪……从 果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果 园里,这些好吃的果子挂满枝头。(乙)沟水汩汩,很满意地响着。是啊,它旁边,是它浇 灌过的稻田。

    (1)、【材料一】中的漫画反映的环境问题分别是
    (2)、阅读【材料二】,(甲)部分描写了两个画面,请你概括出来。

    画面一: 画面二:

    (3)、【材料二】中的(乙)部分运用了什么修辞手法?读这两句话,你脑海中浮现了怎样的画面? 请写一写。
    (4)、阅读上面材料,为了更好地解决漫画中所反映的环境问题,你有什么好的建议?请写下来 和大家分享。(写出两条)
  • 19、对比阅读下面的材料,完成练习。

    【材料一】 夸父逐日

    夸父与日逐走 , 入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林

    【注释】①夸父:神话传说中善于奔跑的巨人。②逐走:竞跑,赛跑。③入日:追赶到太阳 落下的地方。④河、渭:黄河、渭河。⑤大泽:大湖。⑥邓林:桃林。

    【材料二】①很久以前,有个长得又高又大的巨人,名字叫夸父。他看到太阳每天早上 从东边升起,傍晚从西边落下,夜里人们什么也看不见,就打定主意要捉住太阳,让地上人 们的生活不分白天黑夜,随时都能晒到太阳,得到亮光。

    ② 一天早上,夸父开始追赶太阳。他跑哇,追呀,一直追到太阳下山的地方。眼看就要 捉住太阳了,他加快脚步追上去。可太阳像个大火球,呼啦啦地喷着火,把夸父烤得口干舌燥。 夸父想要喝水,他转身跑到黄河边,弯下腰,咕咚咕咚地大口喝水。没几口,黄河里的水就 被他喝光了。夸父还是口渴,他又跑到渭河边,咕咚咕咚没几口,又把渭河的水喝光了。夸 父喝了这么多水,还是口渴,就转身朝北去找水喝。他越跑越慢,渐渐停了下来,身子晃了晃,轰隆一声,倒在地上。夸父在半路上渴死了。

    ③ 夸父舍弃手杖,手杖掉在了地上。不一会儿,这根手杖生了根,再过一会儿,手杖发了芽,抽了枝,长成了一棵桃树。后来,这个地方长出一棵又一棵桃树,桃树结出了一个又一个大 桃子。要是谁路过这里口渴了,摘几个桃子吃,就不渴了。人们都说,这些桃树是夸父留给 热爱光明、善良勇敢的后代的。

    (1)、联系【材料二】,解释下列加点字的意思。

    得饮:
    ②河、渭不

    ③未
    渴而死:

    (2)、根据【材料二】的内容,梳理出故事的起因和经过,写在下面的横线上。

    起因:

    经过:

    结果:夸父因口渴而死。他的手杖化为桃林,桃树上结出的桃子供路人解渴。

    (3)、根据【材料一】中画横线的句子,在【材料二】中找出与它意思相对应的句子,用 波浪线画出来。
    (4)、下列关于两则材料的说法,错误的一项是(    )
    A、两则材料都讲了巨人夸父为了人民的美好生活而追逐太阳,最终捉住太阳,使得百姓安 居乐业的故事。 B、两则材料都表现了夸父无比执着的英雄气概,反映了古代人民探索、征服大自然的强烈 愿望和顽强意志。 C、两则材料的语言表达有所不同。【材料一】是文言文,用词精练;【材料二】是现代文,表达生动具体。
    (5)、神话中有许多神奇的想象,你觉得文中哪部分的想象最神奇?为什么?
  • 20、 补充词语,并按要求做一做。
    (1)、

     欲聋

    愤愤  

    奔流 

    随遇 

    (2)、仿照画横线词语的特点,再写一个:
    (3)、读画波浪线的词语,你脑海中浮现出什么画面?请任选一词,写一写。
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