相关试卷

  • 1、读下面的句子,完成练习。

    半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿,街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人,他们高声喊着:“快来看!找到他俩了!”

    (1)、画线语句运用了的修辞手法,这句话和下文的成语“”都表现了人们在得到汤姆和贝琪回来的消息后的心情。
    (2)、请运用画线句子的修辞手法,仿写一句话,表达一种心情。
  • 2、下列加点词语运用不当的一项是(    )。
    A、“嫦娥六号”探测器发射成功的消息令国人欣喜若狂 B、风靡海外的国产电动三轮车被滔滔不绝地运送至欧美市场。 C、此次随“神舟十八号”航天员一同进驻中国空间站的还有4条斑马鱼。斑马鱼活泼好动,成群结队地游动时,犹如奔驰的斑马群。 D、在羌塘国家级自然保护区,一群藏羚羊正浩浩荡荡地向产羔地迁徙。
  • 3、下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是(    )。
    A、祷(qǐ)    吹(xū) B、(rǎng)    奋(xìng) C、白(shà)    告(jiè) D、妇(guǎ)    褴(lǔ)
  • 4、一则好的书评能激起他人的阅读兴趣,请参考《老人与海》的书评,结合自己的阅读感受,为《骑鹅旅行记》写一则书评。(80字以内)

    《老人与海》书评

    “人可以被毁灭,但不能被打败。”这是《老人与海》给我们的启示。我们的生活就像海洋,要成为坚毅的人,才能到达彼岸。生活的美好需要我们慢慢去发现,去品味。

    《骑鹅旅行记》书评

  • 5、课外阅读。

    骑鹅旅行记(节选)

    男孩确实听说过有小狐仙的事,但是从来他没有想到小狐仙竟会那样小。坐在箱子边的那个小狐仙还没有把手掌横过来那么高。他有一张老皱无须的脸,身穿黑长袍、齐膝短裤,头戴宽边黑帽。他衣领和袖口上都镶着花边,鞋子上的纽襻儿和袜带都打着蝴蝶结,打扮得整齐漂亮。他从箱子里拿出一块绣花领布,对着那古老的手工看得那么入神,连男孩醒来他都没有发觉。

    译文二:他长着一张苍老而皱纹很多的脸,但是脸上却没有一根胡须。他穿着黑颜色的长外套、齐膝的短裤,头上戴着帽沿很宽的黑色硬顶帽。

    男孩看到小狐仙只是觉得惊奇,便想捉弄他一下。但是男孩没有那么大胆,他不敢用手去动小狐仙,而是在屋子里四处打量,想找个东西来捅他一下。他的目光最后落在挂在窗户框上的一个旧纱罩上。

    他一看见纱罩就赶紧拿下来,跑过去,贴着箱子边扣了上去。他自己也奇怪为什么那样得心应手。小狐仙真的被他捉住了。那个可怜的家伙掉到纱罩底部,头朝下,再也爬不出来了。

    这时小狐仙开始说话了,并恳求释放他。他说他多年来一直为他们家做好事,应该得到较好的报答。如果男孩现在放了他,他就给他一块古银圆、一把小银勺和一枚像他父亲那只银壳手表的表盘那样大的金币。

    男孩认为他给的东西并不算多,可是他觉得,自从小狐仙落在他手里后他反而害怕了。他发现,他和一种陌生、可怕的异类纠缠在一起。他现在唯一的想法就是把他摆脱掉。

    因此,男孩子马上就同意了那笔交易。他把纱罩抬起,好让小狐仙爬出来。可是正当小狐仙快要爬出来的时候,男孩又想,他完全应该向他要求一大笔财产和希望得到的一切好处。他至少应该提出一个条件,让小狐仙把讲章变进他的脑子里。“我真笨,怎么能把他放掉呢?”他想,于是又开始摇动纱罩让小狐仙再掉进去。

    可是,正在这时,他突然挨了一记重重的耳光。他觉得他的脑袋炸成了碎块。他先撞到这一堵墙上,接着又撞到了另一堵墙上,最后摔倒在地,失去了知觉。

    当他醒来的时候,屋里只剩下他一个人,小狐仙连影子也不见了。很快他还发现,小狐仙已在他身上施了妖术,他变成了一个小人儿。

    (1)、根据节选内容,我推测这个情节在课文节选情节之(前  后)。
    (2)、阅读节选内容,用简洁的语言将导图补充完整。
    (3)、读短文画线句子,对比“译文二”,你更喜欢哪种翻译?为什么?
    (4)、结合课文和选文内容,你认为尼尔斯是一个什么样的孩子?补充下列对话。

    我认为尼尔斯是一个胆大的孩子,因为他看到小狐仙没哟感到害怕,只是觉得惊奇,甚至还想捉弄他。

    我认为尼尔斯是一个的孩子,因为

  • 6、根据课文内容,补全下面的思维导图。
  • 7、把下面课文中的词语补充完整,并选词填空。

    济于    头晕    得意

        跃跃    垂

    我来到温州乐园,对每个项目都 , 但是玩了过山车之后我感到 , 我想努力克服不适然后继续游玩,可是却 , 于是我就地回家了。

  • 8、给加点字选择正确的读音。

    尼尔斯爬到了长满荆棘和黑(mén  méi)(màn  wàn)的厚石头围墙上,看见水渠里流水(chán  zhán)潺,旁边一群小鸡在草地上(páo  báo)虫吃。

  • 9、’非连续性文本阅读。

    材料一:

    这是一部具有持久魅力的小说。它出版于1719年,300多年来,以多种不同文字的形式飞到世界各地,成为世界文学著作中的名葩异卉。它是一部雅俗共赏、老少皆宜的书。不同年纪、不同文化层次的读者都会兴味盎然地沉醉在本书中,各有所得。年轻的读者,不用说,自然会被书中曲折离奇的情节吸引。但是,在学识渊博、目光犀利的思想家和作家眼中,此书像一座蕴藏丰富的矿床,展示着各种社会学、经济学和文学的资源。譬如:思想家卢梭赞扬这本书是“一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典”;作家郑振铎评论“这本书是以最简朴的、不雕饰的笔写下的,而作者的描写力却极可惊,能吸引住无论老幼的无数的读者”。至于在文学领域里,这本书不知衍生了多少文学作品,它的广泛影响迄今波澜滚滚,绵绵不绝。

    材料二:

    1660年,笛福出生于伦敦。他的父亲是个做蜡烛的商人。笛福的家境不富裕,他只有中学学历,但是练就了一手流利的文笔。1683年,笛福开始从事商业活动,到过国内外许多地方,干过五花八门的行当,并积累了漂洋过海的经验。笛福一生发表了500多篇文章,他主持的期刊《评论》上的文章几乎全部出自他一人之手。

    材料三:

    我早就发现,现在这个地方不适宜我居住,尤其是因为这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地;我认为这不利于我的健康,尤其是附近没有淡水。所以我决定去找片更有益于健康和更方便的陆地。

    我根据自身的处境考虑到几点,认为符合这几点就是对我适合的。首先,要有益于健康和有淡水;第二,要能遮蔽阳光的酷热;第三,要不受食肉动物的侵袭,不管是人,还是野兽;第四,要看得到海,要是能看到路过的船只的话,那我就不至于错过被搭救的机会,这我是绝不会死心的。

    材料四:

    目录(有删改)

    第一章  离家出走    第五章  荒岛求生    第九章  巧救俘虏

    第二章  遭遇风暴    第六章  生活历练    第十章  虎口夺船

    第三章  逃离海盗    第七章  野人危机    第十一章离岛返家

    第四章  暇梦降临    第八章  我的奴仆

    (1)、通过阅读四则材料,可推断这部小说的名字是《》。
    (2)、阅读材料一,下列说法错误的一项是(    )。
    A、这部小说的情节曲折离奇。 B、这部小说适合不同年纪、不同文化层次的读者阅读。 C、这部小说已经被翻译成多国文字,深受世界各地人民的喜爱。 D、作者的描写力很普通,根本不能吸引读者。
    (3)、材料三中,小说主人公面对困境时积极的应对态度给我们留下了深刻的印象。就这一点而言,下列作品中的人物形象与之最不相符的是(    )。
    A、《儒林外史》(严监生) B、《汤姆·索亚历险记》(汤姆·索亚) C、《詹天佑》(詹天佑) D、《假如给我三天光明》(海伦·凯勒)
    (4)、材料一和材料二分别写了什么?请简单概括两则材料的内容。再思考:材料一与材料二之间有没有存在因果关系呢?如果有,是什么?如果没有,你的理由又是什么?
    (5)、阅读四则材料,结合自己的阅读经验,你对整本书阅读有什么好建议?(至少写出两条)
  • 10、小古文阅读。

    多言何益

    子禽问曰:“多言有益乎?”墨子曰:“虾蟆、蛙蝇 , 日夜恒鸣,口干舌掰 , 然而不听。今观晨鸡,以时而鸣,天下振动。多言何益?唯其言之时也。”

    【注释】①多言何益:多说话有什么好处呢?益:好处。②子禽:人名,墨子的学生。③蛙蝇:蛙。④恒:常常。⑤掰(pǐ):裂。⑥以:按照。

    (1)、下列加点字理解有误的一项是(    )。
    A、日夜恒(啼叫) B、不听(却) C、晨鸡(看) D、唯其言之也(时间)
    (2)、墨子为了解答子禽的疑惑,把蛤蟆、青蛙与的叫声进行对比:前者 , 叫得口干舌掰,结果;后者 , 结果 , 人们早早起身。
    (3)、墨子要说明的观点是什么?(    )
    A、多说话有好处。 B、多说话没有好处。 C、切合时机地说话才有用。 D、多说鼓励别人的话才有用。
  • 11、课外阅读。

    格列佛游记(梗概)

    1699年,外科医生格列佛随“羚羊号”出航,不幸遇上海难,漂到了利立浦特(小人国)。当时,另一个小人国不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特。格列佛涉过海峡,把五十艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口,立了大功。但格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,国王很不高兴。这时,王后寝宫失火,格列佛情急生智,撒尿把火扑灭,却惹恼了王后。小人国君臣准备除掉格列佛,于是他逃往敌国,后来平安回到英国。

    不久,格列佛随“冒险号”再次出海,不幸又遇上风暴,船被刮到布罗卜丁奈格(大人国)。格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆。由于思乡心切,他假装生病,来到海边。但他住的箱子意外掉进海里,被一艘船发现,格列佛获救后,乘船回到英国。

    在家待了一段时间,格列佛又随“好望号”出海。途中遭贼船劫持,格列佛侥幸逃脱到一座飞岛。飞岛上住着国王和贵族,百姓则住在其他三座海岛上。格列佛离开飞岛后,来到海岛上进行访问:巴尔尼巴比岛上的“拉格多科学院”研究的全部是些荒诞的课题;巫人岛上的总督能随意召唤任何鬼魂;拉格奈格王国有一种长生不老人。离开拉格奈格后,格列佛来到日本,然后回到英国。

    格列佛回家后五个月,受聘为“冒险号”船长,再次乘船出海。途中水手叛变,把他放逐到慧骃国。马是该国有理性的居民和统治者。格列佛的举止言谈在慧骃国的马民看来是一只有理性的“耶胡”——马所圈养和役使的“牲畜”。在他们各种美德的感化下,格列佛一心想留在慧骃国。然而慧骃国通过决议要消灭“耶胡”。无奈之下,格列佛只好打道回府。

    (1)、格列佛具有冒险探索精神,下列哪些人物和他具有相似的性格特征?(    )(多选)
    A、骆驼祥子 B、林黛玉 C、鲁滨逊 D、尼摩船长
    (2)、冒险的旅途总伴随着精彩奇遇,请结合梗概,为格列佛完成航海路线图,填写相应内容。
    (3)、阅读梗概,为格列佛制作一张人物名片。

    姓名:格列佛    爱好:

    经历:格列佛因海难、风暴等原因,先后流落四个国家。

    人物品质:

    (4)、对比《格列佛游记》和《鲁滨逊漂流记》,两篇小说有什么相似之处?至少写出两点。
  • 12、按要求梳理课文内容,并完成填空。
    (1)、根据课文梗概,用小标题的方式按时间顺序梳理鲁滨逊的经历。

    流落荒岛→→回到英国

    (2)、读课文节选部分,完成下面的思维导图。
  • 13、按要求完成句子练习。
    (1)、通过鲁滨逊的教化,使“星期五”成了他的好帮手。(用修改符号在原句上修改病句)
    (2)、这是一个无名的、没有人居住的荒岛,到处是乱石野草。他又累又饿,心里想:流落到这种地方,怎样活下去呢?

    第一句话描写了荒岛的环境,由此我们会联想到成语。第二句话是对鲁滨逊的描写,从中可以读出他的心情。

  • 14、先把下列词语补充完整,再选词填空(填序号)。
    (1)、把下面的四字词语补充完整。

    ①天 角    ②前    ③与

    日     ⑤福    ⑥心

    (2)、比喻坏事在一定条件下可变为好事的词语是:塞翁失马,
    (3)、经过考古学家的不懈努力,南海两艘古沉船上的文物终于得以
  • 15、下列各组词语中加点字读音相同的一项是(    )。
    A、     B、理     C、     D、    
  • 16、根据所学内容将下面的腰封内容补充完整。

    鲁滨逊漂流记

    【英国】

    英国现实主义小说的开山之作是歌颂勇气与信念的生命赞歌

    它以第一人称的方式讲述了dǎo méi的鲁滨逊liú luò荒岛后,忍受jì mò与kǒng jù的qīn xí , 在qī liáng的境地中生活了二十八年,最终获救返回故园的传奇故事。

  • 17、请选择你喜欢的一本和历险、奇遇有关的名著,办一期“阅读手抄报”。
  • 18、让我们开启探险求生之旅,跟着主人公去海底探险吧!

    海底两万里(节选)

    尼摩船长、我以及我的助手尼德·兰在海底漫步,准备去采珍珠,结果经历了惊心动魄的一幕……

    离我们五米的地方,出现了一个黑影,下沉到底。那是一个印度人,他未到采珠期就前来采珠了,他的工作很有规律地进行着。我饶有兴致地观察着。忽然间,在这个印度人跪在水底下的时候,我看见他一个恐惧的动作,立即站起,使劲往上一跳,要浮上海面去。

    一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。(A)那是一条鲨鱼,巨大的身躯,发亮的眼睛,迎面斜刺地向前冲来,张大的嘴巴仿佛要吞下整片汪洋!我怕得发愣,甚至不敢动。

    这个饥饿的动物,用力甩一下鳍,几秒钟内就将印度人翻倒在水底下。鱼回来,翻转脊背,就要把印度人切成两半了。这时候,尼摩船长突然站起来。他手拿短刀,直向鲨鱼冲去。鲨鱼看见了它新来的敌人,立即翻过肚腹,很快地向船长冲来。船长立即弯下身子,带着一种特别的冷静,等待那巨大的鲨鱼。当鲨鱼向他冲来的时候,他非常矫健地跳在一边,躲开冲击,同时拿短刀刺入鱼腹中,不过,结果尚未分晓。一场可怕的战斗开始进行了。

    勇敢大胆的船长,抓住鱼的一只鳍,跟这个怪物肉搏,用短刀乱刺鲨鱼的肚腹,但没能刺中要害。(B)鲨鱼死命挣扎,疯狂地搅动海水,搅起的漩涡都要把我冲倒了。我很想跑去接应船长,但被恐怖慑住,不能挪动。

    我两眼发直地注视着,战斗形势改变了——船长被鲨鱼巨大的躯体翻倒,摔在水底地上。一会儿,只见鲨鱼的牙齿大得吓人,像工厂中的大钳一般,船长的性命眼看就要不保,忽然,尼德·兰手拿鱼叉,转念之间,迅速向鲨鱼冲去,他投出可怕的利叉,打中了鲨鱼。我松了一口气。

    得救的人都到了采珠人的小艇上,尼摩船长首先要救活这个不幸的采珠人。很幸运,由于助手和船长的有力按摩,他渐渐恢复了知觉。回到自己的小艇后,尼摩船长对加拿大人说:“尼德师傅,谢谢您。”八点半,我们回到了诺第留斯号船上,心情渐渐平复。

    (1)、阅读选文,了解故事情节和“我”的心情变化,补充思维导图。
    (2)、对文中A、B两处画横线的句子,理解有误的一项是(    )。
    A、A句对鲨鱼的外形和动作进行了细致的描写,表现了鲨鱼的可怕。 B、B句中“死命挣扎”“疯狂地搅动”“冲倒”等词语,写出了鲨鱼的力量之大。 C、这两句话都运用了夸张的手法,表现了鲨鱼的恐怖,点明了“我们”所处境遇的凶险。 D、这两句话都是侧面描写,通过表现鲨鱼的特点来衬托人物的品质。
    (3)、名著中的人物是立体、多面的。结合文本,仿照示例说说尼摩船长是个怎样的人。

    例:读到第4自然段中“弯下身子”“等待”“矫健地跳”“躲开”等动作描写时,我感受到尼摩船长在面临危险时还能保持理性,有着超乎常人的冷静。

  • 19、同学们围绕“世界名著”开展了读书交流会,以下是优优发表的一段读书感言,请你据此完成练习。

    名著中的很多人物和情节都让我魂牵梦萦,久久难忘。我钦佩 liú luò____荒【    】小岛,却无所【    】惧的鲁滨逊,他有着聪明的大脑,可以在jì mò____且惊险的 chǔ jìng____中游刃有余;我羡慕被小狐仙变成的尼尔斯拇指般大小 , 他可以骑着大鹅,与雁群自由翱翔,周游世界;我还期盼成为像汤姆·索亚一样的孩子,拥有可以指证凶手的勇气和正义感……名著在我低落时宽慰我的心灵,使我在成长中 zhújiàn____变得 lǐ zhì____与成熟。

    (1)、根据拼音写字词,并为加点的字注音。
    (2)、画横线的句子中有一处语病,请你将修改后的句子写在下面的横线上。
  • 20、阅读短文,完成练习。

    好奇

    壶里的水开了,壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象,最多只是把壶从炉子上提下来,只有瓦特很好奇,他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来,于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了,啪啪地往下掉,那么多人被砸到后,最多只是把苹果捡起来吃了,只有牛顿很好奇,他深入分析苹果成熟便坠落的原因,于是便有了万有引力定律。

    说好奇心是世界上一切发明创造的源泉,恐怕一点儿也不为过。没有好奇心的人,觉得一切都是司空见惯的,他们的口头禅是“什么都是浮云”。好似看破红尘的过客,又如心如止水的高僧,其实无非是为了掩饰自己那麻木不仁的灵魂。他们的眼睛虽然睁着,其实却视而不见;他们的耳朵虽然也没被堵着,其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界,在他们眼中只是浮光掠影,他们就像浮萍,永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。

    有好奇心的人,凡事总爱问个为什么,总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象,仿佛具有二郎神的第三只眼,总想看出事物背后所隐藏的东西,而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢,草长莺飞,在常人看来不过是一些自然现象,竺可桢先生却告诉我们,这些都是“大自然的语言”,里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”,别人看到了,可能顺手就拔下来扔到一边,袁隆平却受到启发,培育出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明,几乎都源于创造者有一颗好奇心。

    好奇,是生命焕发光彩的字眼;好奇,是人类发展提升的源泉!如果你不想你的人生庸庸碌碌,那么请保持一颗好奇心吧,它能让你的灵魂插上翅膀;如果你不想你的事业徘徊不前,那么请保持一颗好奇心吧,它能为你的航船扬起风帆!

    (1)、本文的主要观点是:
    (2)、为了阐述观点,文章列举了四个典型事例,请用简练的语言概括。
    (3)、“古往今来所有的创造发明,几乎都源于创造者有一颗好奇心。”句中的“几乎”一词能够去掉吗?为什么?
    (4)、联系短文内容和生活实际,谈谈你对文中画线句子的理解。
上一页 117 118 119 120 121 下一页 跳转