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1、春天是美丽的，各种花儿竞相开放；春天是短暂的，在不经意间就从我们的指尖溜走了。请你以“春天”为话题，写一篇作文。
要求：⑴题目自拟；⑵句子通顺，语意连贯；⑶400字左右。
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2、阅读理解
西湖漫笔（节选）
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。 不能一一去说。 漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂（mèi）飞扬，翩然起舞了。
(1)、仿写词语。例：莽莽苍苍（AABB式）
(2)、根据短文内容，完成表格。西湖胜景的“绿”
黄龙洞绿得
屏风山绿得野
九溪十八涧绿得
苏堤绿得
花港观鱼绿得
(3)、用波浪线分别画出两段的中心句。(4)、选文中画横线的句子好在哪里？(5)、选文通过描写西湖多处胜景的“绿”，表达了。 -
3、短诗三首
繁 星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁 星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
繁 星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
(1)、读诗歌，填一填。①这三首诗的作者是。
②第一首诗和第三首诗都表达了诗人。
③第二首诗首行直抒胸臆，接着用三个句体现了诗人对的情感。
(2)、下面句子中朗读节奏划分正确的一项是（ ）A、鸟儿/躲/到它的巢里 B、心中的/风雨/来了 C、我只/躲到你/的怀里(3)、第三首诗中，第一个“风雨”指的是 ， 第二个“风雨”指的是。(4)、“月明的园中，/藤萝的叶下，/母亲的膝上”唤起了你怎样的感受？ -
4、综合实践。
班级举办了一场以“轻叩诗歌大门”为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)、王老师让你担任这次活动的主持人，请你写一段开场白。(2)、根据右边编好的诗集的目录完成练习。⑴根据目录猜想，适合这本诗集的名字是（ ）
A.《四季之歌》
B.《家乡赞歌》C.《春之歌》
D.《童谣》⑵我发现这本诗集是按照（ ）来编的。
A.作者 B.体裁
C.内容 D.时间⑶某小组选择了《繁星（一三一）》进行朗诵展示，朗诵时应选用（ ）的语气语调。
A.忧伤 B.赞美 C.紧张
目录
艾青《绿》…………………1
冰心《春水》……………… 3
朱自清《细雨》…………… 5
金波《春的消息》…………7(3)、读下面的短诗，关注加点的部分，照样子写一写。例：春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖 ，
静悄的心情。
雨后的晴天
怎样的美妙呢！
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5、课文理解填空及背诵默写。(1)、《白桦》以宁静优美的意境，展现了白桦的之美，表达了诗人。(2)、“是绿的，是绿的，是绿的，阳光也是绿的。”这一节诗描述了（季节）到处都是绿色。(3)、诗是我们的朋友。英国诗人华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的自然流露，。”朱光潜也说过：“诗和音乐一样，。”
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6、按要求仿写句子。(1)、抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。（缩写句子）(2)、那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（照样子，将句子补充完整）
那满山的红叶，；那沉甸甸的玉米，；那天上的白云，。
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7、给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
大雾漫天
漫无目的
水漫金山
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8、下列句子中，省略号的用法与例句相同的一项是（ ）
例：墨绿、浅绿、嫩绿、淡绿、粉绿……
A、什么都有：秧鸡、角鸡、鹁鸪…… B、所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… C、她轻轻地哼起了《送别》：“长亭外，古道边……” D、“我……对不起大家，我……我……错了。” -
9、语文课上，大家互相交流自己了解的古代文人，不正确的是（ ）A、小杰：屈原是爱国诗人，代表作有《离骚》等。 B、小林：唐代诗人孟浩然和杜甫分别被后世尊称为“诗仙”和“诗圣”。 C、小颖：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是宋代范仲淹的名句。 D、小何：韩愈是“唐宋八大家”之一。
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10、下列句子中所使用的修辞手法与其他三句不同的是（ ）A、哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？ B、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C、炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。 D、一朵朵白云在天空中悠闲地飘动，似在闲逛。
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11、下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）A、曝晒（bào） 水垢（gòu） 红晕（yùn） 炫耀（xuàn） B、余晖（huī） 深渊（yuān） 波涛（tāo） 绽放（zhàn） C、胆怯（qiè） 交叉（chà） 徜徉（tǎng） 杜甫（fǔ） D、指挥（zhǐ） 繁星（xīn） 藤萝（luó） 膝盖（qī）
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12、按要求完成练习。
诗歌是语言依着 dú tè____的 shùn xù____排列， gòu chéng____的具有和谐（jié xié）美感的 qí huàn____国度。它 miáohuì____着人们心中那些不能忘怀的情思，带人走进一个个 méng lóng____的 mèng xiāng____；如同夜空中闪烁（shuò suò）的 fánxīng____，给人的心灵带来____（A.慰藉 B.安慰）。
(1)、根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。(2)、给加点字选择正确的读音。(3)、在文中横线处填入合适的词语。（填序号） -
13、将艾青的名言抄写到方框内，注意写得正确、规范、工整。
诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青
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14、一次快乐的春季研学之旅，让人感受了大自然的美好；一次“与春有约”综合实践活动，让人收获良多……这些都是春天大自然赠送的礼物。春天里的美好不能没有那些可爱的小动物，请以“我的动物朋友”为题，写一种自己喜爱的动物，写出它的外形特征、生活习性，以及它和你之间特殊的感情。
要求：⑴题目自拟，不少于400字。⑵不得出现真实地名、校名和人名等。
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15、在美丽的春天里，海边是怎样的一幅画卷呢？大海的颜色是怎样的呢？孩子们在做什么呢？让我们走近老舍的《五月的青岛》去看一看。
五月的青岛
①因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠、丁香、桃、梨、苹果、藤萝、杜鹃，都争着开放，墙角路旁也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既短，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳和丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。
②山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏比得发黑一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。
③青岛的人怎么能忘记下海呢。不过，说也奇怪，五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱！也许是因为人们心里痛快吧。看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫作“春深似海”。绿，鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花香和海上的咸味混到一处，荡漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！ 欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。“人面桃花相映红”，必定是在那小岛上。
④人似乎随着花草都复活了，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山丹山去旅行。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又排着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗。 学生以外，该数小孩子最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在带着花生去喂猴子，看鹿。拾花瓣，在草地上打滚；妈妈说了，过几天还有大樱桃吃呢！
⑤那么，且让我们自己尽量地欣赏五月的青岛吧！
(1)、读完这篇文章后，你了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。快速阅读完文章，我知道了，春天的草木生长是从
开花开始的，百花齐放真是太美丽了！读到第③段时，我知道了青岛五月的海特别的绿，各种各样的绿让作者明白了什么叫作 “”。
(2)、第①段从颜色、形状、气味这三个方面写五月青岛的花，请找出相应的词句填在下面表格中。青岛的花
相应的词句
颜色
形状
气味
(3)、第④段中“人似乎随着花草都复活了”是这一段的 ， 其中写了学生的忙，小孩子的 ， 让我们感受到了作者对五月青岛的。(4)、下面对短文的理解和分析不正确的一项是（ ）A、“藤萝、杜鹃，都争着开放”用拟人的修辞手法写出了花儿开放的情景。 B、“连接着，交错着，变化着，波动着”用排比的修辞手法写出了绿色松柏的动态美。 C、“一闭眼仿佛还看见一些桃花”通过想象写出海边小岛上桃花盛开的美丽。 D、“让我们自己尽量地欣赏五月的青岛吧！”直接表达了作者对五月青岛的感情。 -
16、阅读《宿新市徐公店》，完成练习。
宿新市徐公店
____，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，____。
(1)、将诗句补充完整。(2)、这首诗的作者是代诗人 ， 描写的是季的景色。(3)、“阴”的意思是 ， “急走”的意思是。(4)、理解古诗，下列说法有误的一项是（ ）A、篱笆和小路表明这里是乡村。 B、枝头的花已经落了，枝叶繁茂。 C、“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。 D、“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。(5)、说说读完这首诗你的脑海中浮现出怎样的情景。 -
17、2024年学校艺术节上，歌曲《春天的故事》、舞蹈《春天在哪里》和诗词朗诵《春字飞花令》这三个节目最受师生的喜爱，让我们去看一看。
【材料一】
《春天的故事》作为中国改革开放的代表曲，先后获得了中央电视台第二届音乐电视大赛金奖、中宣部第七届“五个一工程”奖、金钟奖等奖项，成为获得国家奖项最多的歌曲。词曲作家蒋开儒在歌词中将邓小平称为“一位老人”，把深圳特区描绘为“画了一个圈”，以表达他对邓小平的尊敬和感激之情。
【材料二】
《春天在哪里》是春天的赞歌，小舞蹈家们头上戴着玉兰花一般大小的头饰，身穿比羽毛还轻盈十倍的纱裙，以舞蹈的形式描绘了多彩绚烂的春天景色，呈现出一幅美不胜收的画卷。这个舞蹈节目告诉小朋友们要热爱自然，发现生活中的美好。
【材料三】
《春字飞花令》这个朗诵节目持续了四分多钟，赢得了潮水一般的掌声。 白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”，王维的“红豆生南国，春来发几枝”，李绅的“春种一粒粟，秋收万颗子”，孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”和毛泽东的“风雨送春归，飞雪迎春到”等都是与春有关并让人印象深刻的诗词句。这也是艺术节比赛中获得选票最多的一个节目。
(1)、判断下列说法的正误。①《春天的故事》是获得国家奖项最多的歌曲，也是学校艺术节最受欢迎的节目之一。
②《春天在哪里》告诉小朋友们要热爱自然，发现生活中的美好。
③《春字飞花令》是一个演出持续了四分多钟的舞蹈节目。
(2)、深受师生喜爱的三个节目中，没有（ ）A、舞蹈 B、歌曲 C、小品 D、朗诵(3)、关于艺术节，下列说法错误的一项是（ ）A、最受师生喜爱的三个节目名字中都有一个“春”字。 B、《春天的故事》中的“一位老人”指的是邓小平。 C、《春天在哪里》这个节目以舞蹈的形式描绘了多彩绚烂的春天景色。 D、白居易的“春风吹又生”和孟郊的“春来发几枝”都是有关春天的诗句。(4)、材料二中，画横线句子都用了的说明方法，我还可以用这种方法写一个句子：。 -
18、在练习演讲稿时，词典是莲莲的好朋友。
在演讲稿中，“谦虚”的“虚”字按部首查字法可以先查部首 ， 再查画。“虚”字在词典中有如右图中的几种意思，“谦虚”的“虚”字应该取第种解释。
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19、莲莲在学校演讲比赛时，做了一次以春天为主题的演讲，我们来听听她的演讲，将空缺部分的内容补充完整。
一年之计在于春。在春天，我们可以领略“待到山花烂漫时，”的谦虚，还可以想象“藤萝的叶下，”的美好……同学们，“诗是人类向未来所寄发的信息，”。在这个春天里，让我们拥抱春天的诗歌，拥抱美好的未来。
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20、学校要举办“春之诗歌”优秀作业展，请你也献上一幅书法作品。要求居中书写，注意上下左右对齐，力求美观。
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
