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1、下列加点字的解释不相同的一项是（ ）A、吾盾之坚 坚利 B、冀复得兔 复发 C、溺而不返 返回 D、弗能应也 应该
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2、下列词语的书写全部正确的一项是（ ）A、荣誉 叽讽 奔赴 跃跃欲试 B、发钲 撕扯 俊马 兴致勃勃 C、妒忌 矛盾 牲畜 心惊胆战 D、崭新 吓唬 船舱 风平浪净
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3、看拼音写词语。
通过这两个单元的学习，我们认识了在shuāi jiāo____中爱下冷绊子的小嘎子，颧骨与右耳之间有一块疤、长得像一棵tǐng tuō____的树的祥子，有hóu lóng____里卡着一口痰却因一茎灯草而不肯咽气的yán jiàn shēng____；掌握了刷墙 jué huó____、有种shén shèng____不可qīn fàn____的威严的刷子李，还有为救桅杆上的孩子而在hángchuán____上miáo zhǔn____孩子开枪的船长……这让我们想起了生活中许多可爱的人，如喜欢跑步、jiǎo lì____十足的哥哥，喜欢qǔ lè____、吓唬人的同桌，还有懂得shǎngshí____我们的老师。
(1)、根据拼音写词语。(2)、给语段中加点的字注音，下列全都正确的一项是（ ）A、huān tán wěi hǔ B、guàn yán guǐ hǔ C、quán tán wéi hǔ D、huān yán guǐ hǔ -
4、抄写下面的句子，注意行款整齐，力求书写美观。
中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。
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5、诸葛亮足智多谋，武松机敏无畏，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……本单元的学习，让我们一起漫步于中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。请从中国古典名著中选择一个你最喜欢的人物形象，围绕他写一篇读后感。结合具体事例，写一写你从中得到的收获或启发。不少于400字。
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6、大战牛魔王（节选）
①这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛____眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嫌海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些____，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。
②魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
③牛王嘻嘻的笑了一笑，现出原身——一只大白牛。头如峻岭，眼若闪光。两只角似两座铁塔，牙排利刃。连头至尾，有千余丈长短；自蹄至背，有八百丈高下。对行者高叫道：“泼猢狲！你如今将奈我何？”行者也就现了原身，抽出金箍棒来，把腰一躬，喝声叫：“长！”长得身高万丈，头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒，着头就打。那牛王硬着头，使角来触。这一场，真个是撼岭摇山，惊天动地！有诗为证，诗曰：道高一尺魔千丈，奇巧心猿用力降。若得火山无烈焰，必须宝扇有清凉。黄婆矢志扶元老，木母留情扫荡妖。和睦五行归正果，炼魔涤垢上西方。
④他两个大展神通，在半山中赌斗，惊得那过往虚空，一切神众与金头揭谛、六甲六丁、一十八位护教伽蓝都来围困魔王。那魔王公然不惧，你看他东一头，西一头，直挺挺、光耀耀的两只铁角，往来抵触；南一撞，北一撞，毛森森、筋暴暴的一条硬尾，左右敲摇。孙大圣当面迎，众多神四面打，牛王急了，就地一滚，复本相，便投芭蕉洞去。行者也收了法象，与众多神随后追袭。那魔王闯入洞里，闭门不出。概众把一座翠云山围得水泄不通。
(1)、选文出自明代作家写的古典名著《》。(2)、根据选文内容，完成下面的思维导图。
(3)、联系上下文，试着猜一猜文中加点字词的大致意思，将其写在横线上。(4)、作者用生动的语言将激烈的场面描写得惊心动魄，请分别找出描写牛王和大圣现出原身的句子。(5)、阅读名著，我们认识了很多有特点的人物，请根据提示在横线上写出他们的名字，并在横线上写出其特点。A．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
B．他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
C．他把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
A．的
B．的
C．的
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7、关于举办“中国古典四大名著赏读”宣讲活动的通知。
全体市民：
为了进一步加强广大市民对我国古典名著的了解和认识，增强大家阅读古典名著的兴趣，推动全民阅读，登封市图书馆将在暑期举办“中国古典四大名著赏读”宣讲活动。其间会邀请“古典名著”讲师团成员主持两期讲座，具体安排如下：
场 次
讲座时间
讲座内容
讲座地点
第一期
7月25日（星期四）9：00—11：00
《三国演义》经典故事赏析
登封市嵩阳书院
第二期
8月7日（星期三）9：00—11：00
《水浒传》中的好汉形象
登封市图书馆
届时，在对两部作品进行赏析的同时，会穿插播放同名电视剧片段，欢迎广大市民安排好时间前来参加。
登封市图书馆
2024年6月25日
(1)、下列不属于宣讲活动内容的一项是（ ）A、《水浒传》中的好汉形象 B、《西游记》同名电视剧片段 C、《水浒传》同名电视剧片段 D、《三国演义》经典故事赏析(2)、王超是五年级学生，他非常喜欢“四大名著”。以下是他的暑期安排，他可以去哪里听第几期的讲座？7月份
周一至周三：上午游泳训练，下午自由安排。
周四、周五：上午自由安排，下午练习钢琴。
双休日：周日上午参加志愿者活动，其余时间自由安排。
8月份
8月1日至8月15日：去青海、甘肃参加研学活动。
8月16日至8月31日：自主学习，做好新学期准备。
(3)、如果还有第三期讲座，你希望听到关于哪本名著的介绍？为什么？(4)、为了让更多人知道并参加这次活动，主办方想提前在微信上进行宣传，请你写一段话帮忙推介。 -
8、五年级（2）班共读中国古典名著时发现书中常常应用到古诗。比如《鸟鸣涧》中，“ ， ”描绘了宁静优美的山中春色；又如《山居秋暝》中，“ ， ”生动地表现了幽清明净的自然美。
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9、同学们准备服装和道具时，参考了以下画像，请帮他们补充人物姓名及绰号。
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10、为了演好课本剧，班级举行古典名著阅读会，会上同学们争相分享自己的阅读收获，下列做法不恰当的一项是（ ）A、借助资料对诸葛亮有了更多的了解，就更有兴趣阅读古典名著。 B、通过观看电视剧，加深对“真假美猴王”的理解，得到更多的阅读乐趣。 C、阅读《红楼梦》时会遇到很多不知道是什么的物品，不需要反复琢磨，可以跳读。 D、因为对武松喝酒时的表情、动作存在不同意见，大家各执己见，争论不休。
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11、饰演孙悟空的小明查找了《西游记》的相关资料。下列回目中不是出自《西游记》的一项是（ ）A、八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 B、观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟 C、小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 D、乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
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12、选演员时大家参照了原著的外貌描写片段，下列人物和外貌描写对应错误的一项是（ ）A、诸葛亮：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 B、林黛玉：两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 C、周瑜：身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。 D、孙悟空：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
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13、下面是同学们为人物设计的表演方案，其中说法不合理的一项是（ ）A、孙悟空端坐在水帘洞中，表现出孙悟空敢作敢为、心怀群猴的特点。 B、贾宝玉没有办法放起风筝，急得抓耳挠腮，体现出他任性、率真的特点。 C、武松打完老虎，累得手脚疏软，活现了一个有血有肉的武松。 D、鲁肃答应诸葛亮不告诉周瑜借船的事，说到做到，表现出鲁肃忠厚老实、信守承诺的特点。
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14、第2小组想表演“鲁智深倒拔垂杨柳”这个故事，但他们对情节的先后顺序不是很熟悉，请问“鲁智深拦住大伙，徒手竟将杨柳树连根拔起”这句话应放在（ ）
①鲁智深被派到东京大相国寺看守菜园子。②菜园子附近住着二三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，被鲁智深给收拾了。③第二天泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼，吃得正高兴时，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，便欲搬梯子拆掉鸟巢。④众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。
A、①②之间 B、②③之间 C、③④之间 D、④之后 -
15、讨论课本剧的背景时，黄亮指出只有一个同学的说法是正确的，这一项是（ ）A、《三国演义》是中国第一部长篇历史章回体小说，作者是元末明初的施耐庵。 B、“桃园三结义”“入木三分”“智取生辰纲”等故事都出自《水浒传》。 C、《西游记》讲述了唐僧师徒几人历经九九八十一难，终于取得真经的故事。 D、《红楼梦》以贾王史薛四大家族的兴衰为背景，着重展现了官场的各种丑态。
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16、读下列课本剧中的句子，对加点词语解释有误的一项是（ ）A、许多文人墨客在这里留下了动人的诗篇。（诗人、作家等文雅的人） B、那个货郎挑着担子在大街小巷叫卖。（江湖郎中） C、虽然天色已晚，但他并不打算投宿客舍。（旅馆） D、武松读了印信榜文，方知端的有虎。（政府机关的各种印章）
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17、黄亮同学研读课本剧时发现了一个错别字。这个错别字在（ ）A、都督 委托 粗鲁 景阳冈 B、插满 碗碟 兼顾 拖动 C、熟悉 坠落 半截 申时 D、山寨 遮住 匆入 权杖
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18、为丰富古典名著阅读形式，五年级（2）班开展课本剧表演活动，同学们分组讨论以下情节：
（1）心怀①dù jì____的都督周瑜设计陷害诸葛亮。
（2）鲁肃②bù zhì船只等待诸葛亮③diào dù____。不知情的周瑜④yí huò____不解。
（3）梁山泊的武松肚中⑤jī kě____豪放吃食，酒足饭饱后袒露⑥xiōng táng____。
(1)、在课本剧表演前，演员们四处搜集台词，颇下了一番功夫。下面是他们搜集到的词语，其中加点字读音完全正确的一项是（ ）A、忌讳（huì） 石窍（qiào） 袭击（xí） 擒拿（qín） B、霹雳（bì） 嫣然（yān） 晦气（huì） 迸裂（bèng） C、倚靠（yī） 挈带（xié） 瞑目（míng） 镌刻（juān） D、肋骨（lèi） 劣质（liè） 幔子（wàn） 碣石（jié）(2)、根据拼音和语境写词语。(3)、大家搜集到的台词里有不少多音字，下列加点字读音完全相同的一项是（ ）A、喇叭 豁喇喇 哈喇子 B、呵呀 笑呵呵 呵护 C、血泊 湖泊 梁山泊 D、绰号 人影绰绰 绰起 -
19、幸福和谐的生活，让我们品尝甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……在成长的路上，你有哪些与众不同的经历？有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容具体，感情真挚。
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20、那个乞丐
①时间已经过去了七十多年，但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得清晰。
②这是一个老太婆。她头发还没有全白，蓬乱如秋后的杂草，面庞黧黑，满是皱纹。她右手持一根短棍。她双目失明，棍子是用来探路的。不知为什么，她总能找到施者的家门。我第一次见到她，就是在我家的二门外面。她从不在大街上叫喊，而是在门口高喊：“爷爷！奶奶！可怜可怜我吧！”也许是因为她到我们家来，从不会空手离开，所以隔上一段时间，总是会来一次。我们成了熟人。
③据她自己说，她住在南圩子门外乱葬岗子上的一个破坟洞里。里面是否还有棺材，她没有说。这是一种什么样的日子，我今天回想起来，都觉得有点毛骨悚然。
④不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就种在坟洞外面的空地上，扁豆就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，照例喊上几声。我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，我一时吃惊得说不出话来。我当时还不到10岁，虽有感情，但不会像现在这样复杂、曲折。我不能想象，这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下，刨土，下种，浇水，采摘。这真是一首绝妙好诗的题目。可是限于年龄，当时我只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西，然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时朦朦胧胧似乎感觉到了。这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。我于是真正喜欢上了这一个老年的乞丐。
⑤然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在二门外面看到那个头发蓬乱、鹑衣百结的老乞丐。从早晨到晌午，从晌午到黄昏。然而却是天天失望，我又感到凄凉，感到孤寂，又是好几天心神不宁。从此这个老太婆在我眼前消逝了，永远永远消逝了。
（选自《两个乞丐》，有删改）
(1)、联系上下文，解释下列词语。毛骨悚然：
闲情逸致：
(2)、阅读短文，完成下面的表格，还原老乞丐的形象。外貌描写
头发尚未全 白，很蓬乱
①
②
③
典型事件
④
(3)、短文第④自然段中两次提到的“不寻常”分别指什么？联系上下文，谈谈你的理解。(4)、读短文第④自然段中画横线的句子，摘录描写老乞丐动作的字，体会她的心理活动。动 作
心 理
摘
(5)、读短文中画波浪线的句子，联系全文，从中可体会到（ ）A、“我”焦急不安地盼望着老乞丐出现，所以觉得时间很难熬。 B、“我”盼望老乞丐早点来给“我们”送扁豆，所以觉得时间过得特别快。 C、“我”每天无所事事，一个人很寂寞，所以觉得时间特别难熬。 D、“我”每年种扁豆，日子过得很充实，所以觉得时间转眼就过去了。(6)、结合全文，分析第①自然段中“那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得清晰”体现了作者怎样的感情。