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1、按要求完成下列句子。(1)、黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（仿写句子）
就像。
(2)、在横线上填写恰当的表示颜色的词语。①春天来了，花园里百花争艳：浅黄色的迎春花、的桃花、的梨花，竟相开放。
②校运动会的会场上彩旗飘飘，樱桃红、、、、 ， 五颜六色，漂亮极了。
(3)、你可知道，大海深处是怎样的？（请你用类似的开头写一段话，介绍一种奇妙的现象或事物） -
2、平平参加了争创全国文明城市志愿者服务活动，他在路口协助交警维持交通秩序时，遇到一名中学生骑自行车闯红灯。下列有可能被接受的劝告是（ ）A、你怎么能闯红灯？赶紧退回去！ B、别闯红灯！这样你会没命的！ C、闯红灯是一种不文明行为，也容易发生危险，请不要闯红灯！
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3、下面句中省略号的作用是（ ）
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
A、表示声音断断续续。 B、表示语意含蓄。 C、表示列举的省略。 -
4、把词语依次填入下面的句子中，最恰当的一项是（ ）
山间的夜晚是如此的____，只听见风吹树叶的簌簌声。周围____极了，没有城市里的喧嚣，没有车水马龙的聒噪，一切都是那么____、恬淡。住在这里，我的心情也变得异得____。
A、平静 宁静 幽静 安静 B、宁静 安静 幽静 平静 C、宁静 安静 平静 幽静 D、安静 平静 幽静 宁静 -
5、明明在作文中写道：“六月的天就像小孩的脸，biàn huàn莫测……”其中“biàn huàn”一词明明不会写。根据下面的解释，他应该选择（ ）A、变换：事物的一种形式或内容换成另一种。 B、变幻：不规则地改变。
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6、根据词典内容，为下列加点字选出正确的解释。（填序号）
(1)、遇到难处理的问题时，我们也要保持镇定，不能自乱阵脚。(2)、闻一多的凛然正气镇住了特务，他们不敢再在会场作乱了。 -
7、巧填同音字。
【chéng】 炎热的夏天，我在大树下凉时，无意中发现天空中现出各种形状有趣的云朵。
【gōng】 我军趁着夜色向敌人发起了进 ， 并成化解了遇到的一些麻烦，最终取得了战斗的胜利。 -
8、读句子，选出加点字的正确读音。(1)、这个罐子里储（chǔ zhǔ）存的东西是属（shǔ sǔ）于小红的，你不要乱碰。(2)、一闻到诱（xiù yòu）人的香味，“小馋猫”就笑盈（yíng yín）盈地走进厨房。
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9、根据下面的语境，正确、美观地书写词语。(1)、植物世界真qí miào啊！看似pǔ tōng的捕蝇草可以捕食昆虫，茎秆长得像fēng lìdāo jiàn一样的量天尺……(2)、世界上的动物种类繁多：凶猛的狮子、wēi wǔ的雪豹、tuǐ粗如柱的大象、娇小玲珑的蜂鸟……(3)、我国的航天科技取得了令人骄傲的成绩：càn làn的qún xīng和神秘的宇宙吸引着我们不断探索，我国航天科技xùn sù发展，中国成功发射天目一号气象星座15-18星，嫦娥六号首次把月球背面的土壤带回地球……未来我国bì dìng会取得更多的成就。
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10、大榕树树冠巨大，像撑开的绿伞。雷电藏着无穷的奥妙，了解它，预防它。九寨沟的美景背后藏着无穷的自然奥秘……你在大自然中发现了哪些秘密呢？请以“奇妙的 ”为题，先在横线上填上恰当的词语，如“动物、声音、光”等，然后再写一篇习作，为人们揭示大自然的秘密吧！
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11、九寨沟的海子
①如果你到九寨沟，一定会迷恋它层层叠叠、形态各异的“海子”群。
②九寨沟的“海子”旁边是各式各样五彩的树，“海子”里是赤橙黄绿交相辉映的水。五彩缤纷的树围着色彩斑斓的水，纯净清新，无法形容。我从没见过这样美的风景。
③九寨沟的“海子”真奇。挨近原始森林的长海，平均海拔约3060米。海面没有一丝波纹，湛蓝碧净、深邃寂静得叫人心颤。地处高原，却有这么深的水，叫人无法想象水底的奇幻美景。长海的周围伫立着无数上千岁的古松奇树，遮空蔽日，郁郁葱葱，翠色欲流，忠诚卫士般“相看两不厌”。站在长海边，人类唯有震撼无言。还有五花海，海面上清晰地呈现出鲜花般的艳丽色彩，它以深宝蓝为主色调，辅以浅绿色、杏黄色、浅青色、紫红色等，一条条一块块交错着，令人拍案叫绝。还有盆景海这个浅海，海中的植物，棵棵胜似盆景，自然造化，美不胜收，一派“树在水中生，水在林中流”的景象。
④九寨沟的“海子”真怪。凡枯死后倒向海里的树木，它都精心呵护，层层钙化，让这些树木在水中长成多姿多彩的树珊瑚。无论水有多深，那些树珊瑚的千枝万节，历历在目，构成一个水下的童话世界。
(1)、边读边想象画面，品味优美生动的语句。读第②自然段画横线句子中的“各式各样五彩的树”时，我的脑海里会浮现出这样的画面：。读到“赤橙黄绿交相辉映的水”时，我的脑海里浮现出这样的画面：。
(2)、分别找出第③④自然段的关键语句。(3)、选文从、、三个方面写了九寨沟的“海子”。(4)、下列对第③自然段画横线句子分析不正确的一项是（ ）A、这句话把树木比喻成忠诚卫士。 B、“上千岁”说明长海周围松树的古老。 C、“郁郁葱葱”描写的只是古松奇树的颜色。 D、“遮空蔽日”是写树的体积大、数量多，把天空和太阳都遮住了。(5)、填写思维导图，体会第③自然段是怎样把“九寨沟的‘海子’真奇”这个意思写清楚的。
(6)、如果你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍九寨沟的“海子”。地处高原 色彩斑斓 美不胜收 童话世界
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12、雷电
【材料一】
夏天，刚才还是晴朗的天空，顷刻间电光闪过，雷声滚滚，惊天动地。这时候，有的老人就会很自然地想起神话故事，说：“天上的雷公发怒了，地上作恶的人可要小心了。”其实，科学告诉我们，哪儿有什么雷公，雷电就是一种常见的自然现象，经常会在天空中出现，甚至在有些地方，几乎天天能见到雷电。
雷的类型很多。炸雷是一种声音响亮的雷，人们在见到闪电后，随后就能听到雷声。闷雷是在云与云之间发生的放电现象，在爆炸波分解时，又产生许多频率不同的声波，它们相互干扰，我们听到的就是沉闷的雷声。拉磨雷是持续时间较长的闷雷，雷声听起来沉闷悠长，感觉像在拉磨一样。
雷电是一种危害很大的天气现象。有时候，雷电产生的电压高达几万伏，甚至几十万伏。它会伤害地上的草木和动物，还能摧毁建筑物，甚至致人死亡。所以，我们在雷雨天可要注意安全哟！
【材料二】
专家称个人防雷应该念好以下口诀
（学）注意培养预防雷击灾害的意识。
（ ）关注天气变化，注意收听广播、电视以及气象部门发布的相关天气信息。
（察）掌握天气变好变坏的有关征兆，保证雷电发生前预判的准确性。
（ ）一旦发生雷电，应迅速关闭有关电源，比如手机等通信设备。
（ ）不幸发生雷击后，应该迅速组织自救和互救。
(1)、“沉闷”的解释有：①（天气、气氛等）使人感到沉重而烦闷；②（声音）低沉，不响亮；③（心情）不舒畅，（性格）不爽朗。材料一中“它们相互干扰，我们听到的就是沉闷的雷声”中的“沉闷”应选第种解释。（填序号）(2)、分别找出材料一第2、3自然段的关键句。借助关键句，可知材料一主要是从和两个方面来介绍雷电的。(3)、材料一的第2自然段，是如何把“雷的类型很多”写清楚的？根据材料内容填写下面的思维导图。
(4)、阅读材料二，完成下列各题。
①阅读材料二，依次填在括号里的内容最恰当的是（ ）
A．听 救 断
B．听 断 救
C．断 听 救②材料二主要介绍的是（ ）
A．发生雷击时的自救措施。
B．如何提高防范雷击的意识。
C．如何预防雷电危害。
D．雷击发生时，应迅速自救。
(5)、阅读两则材料，判断下面说法的正误，用“正确”“错误”表示。①材料一中引用老人想到的神话故事是为了说明雷电的危害很大。
②我们不仅应在雷雨天注意安全，还要在日常生活中培养防范雷击灾害的意识。
③为了避免雷电伤害，我们应及时收听天气变化信息，并在雷电发生时关闭有关电源。
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13、大榕树的生长也很奇妙。读语段，用修改符号修改这段话。（共有4处错误）
大榕树那树冠巨大的，远看真像一把撑开的雨伞。阳光把茂密的树叶遮得严严实实的。小伙伴们喜欢在大树下玩耍，我们总是常常可以听见孩子们优美的舞姿……
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14、昨天（4月15日）下午放学后，三年级（2）班的李华把一个紫色的书包落在了学校的操场上。请帮他写一则寻物启事，注意格式。
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15、根据课文内容填空，并按要求写一写。
火烧云的美在形状，也在色彩，你看：“这地方的火烧云变化极多，一会儿的，一会儿的，一会儿。 ， 一会儿、、 ， 这些颜色天空都有。”除了这些颜色，我至少还能再写出3个含有水果名字的颜色：、、。
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16、按要求完成练习。(1)、语段以问句开头，十分吸引人。根据下面给出的开头，向别人介绍一些有趣的动物。
你可知道，有些动物是多么有趣？
(2)、像“眼见为实，耳听为虚”这样的八字成语还有很多，请根据下面的意思写出相应的八字成语。①比喻针对具体情况采取相应对策。
②比喻人常常因环境的影响而改变其习性。
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17、根据所学知识，下列说法不正确的一项是（ ）A、《海底世界》按总—分—总的结构介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。 B、《火烧云》一文选自《呼兰河传》，作者是萧红。 C、“再看大地的珍藏——”是一个总起句，起总领全文的作用。 D、劝告时，多从别人的角度着想。
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18、【奇妙世界在身边】阅读下面的语段，完成练习，寻找自然的奇妙。
你可知道，这世界有多么【 】？眼见为实，耳听为虚，看：天空变（幼 幻）莫测，云彩①chéng xiàn出各种形状，时而如②xiōng měng的大狗，时而又似（庙 宙）前③zhèn jìng地蹲着的石狮子……光（芒 茫）洒落大地，④yuán rùn 的樱桃像一颗颗红宝石，水里小船的模型精致好看。海底景色【 】，是个大宝藏。海里有⑤xùn sù移动的章鱼，有懒洋洋爬行的海参，海底的动物常常在窃窃私语。当然海里也有差别很大的植物，看上去特别【 】。用心去观察，去寻找吧！我们总能从极⑥pǔ tōng的事物中发现美。
(1)、语段中，加点字的读音有误的一项是（ ）A、模型（xín） B、宝藏（zàng） C、海参（shēn） D、差别（chā）(2)、根据语段中的拼音，写词语。(3)、语段中，括号里的字选择运用正确的一项是（ ）A、幼 庙 芒 B、幻 宙 芒 C、幻 庙 芒 D、幻 庙 茫(4)、把下列词语填入语段中的“【 】”中，正确的一项是（ ）
①奇异 ②奇怪 ③奇妙A、①②③ B、③①② C、②③① D、③②①(5)、下列对语段中画横线的句子分别运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）A、夸张 拟人 B、拟人 比喻 C、比喻 夸张 D、比喻 拟人 -
19、世上没有两片相同的叶子，也没有两个相同的人。每一个人都是一个独特的个体。我们身边有很多这样有特点的同学：爱问个不停的“十万个为什么”，整天笑呵呵的“乐天派”，一只蚂蚁可以观察半天的“昆虫迷”，一拿起书就忘记吃饭睡觉的“书迷”……请选择一个你熟悉的同学，选择一两件典型的事例，将他的特点写清楚。题目自拟，注意语句通顺，运用多种描写方法。
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20、吹糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子听到这锣声，会脚下生风 ， 不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。
③一会儿，一个孩子掏出母亲给的硬币，选了一个自己喜欢的糖人，高高兴兴地拿着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，无论是买到糖人的，还是手里空空的，大家都说说笑笑地走出老远、老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了、消失了。
⑤我的童年早就过去了，这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！
(1)、联系上下文，理解词语的意思。①脚下生风：
②端详：
(2)、读第④自然段，孩子们吃糖人的过程是怎样的？借助关键词填一填。
①②③
从中我能体会到孩子们的心情。(3)、阅读第②自然段，填空。①“孩子们都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。”从中我能体会到孩子们的 ， 他们心里会想：
②“一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。”这句话中“这些生灵”指的是 ， 这样写的好处是。
③画波浪线的句子，用了四个“一会儿”既写出了 ， 又写出了 ， 我忍不住发出赞叹：。
(4)、对“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”这句话理解错误的一项是（ ）A、糖人的味道让“我”念念不忘。 B、糖人给“我”的童年带来乐趣。 C、糖人做得很好看，久久不融化。 D、“我”对故乡有着深切的怀念。