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1、欢迎来到“寓言实践屋”。馆长请你通知三年级（1）班的同学们明天（4月9日）上午8点整来寓言实践屋参加“讲寓言 明道理”活动。请你帮他写一则通知，注意格式哦！
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2、欢迎来到“寓言小剧场”。请完成下面的任务。(1)、把自己喜欢的寓言故事推荐给剧场负责人。
寓言故事：《》
主要人物：推荐理由：
(2)、剧场准备编排中国古代寓言故事，下列不符合要求的是（ ）A、《愚公移山》 B、《鹿角和鹿腿》 C、《揠苗助长》 D、《守株待兔》 -
3、欢迎来到“寓言课文吧”。请判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。(1)、古希腊的《克雷洛夫寓言》包含着很多民间故事。(2)、《守株待兔》中的农夫因为太想吃兔子，所以被宋国人笑话。(3)、《陶罐和铁罐》告诉我们要多发现别人的长处，正视自己的短处。(4)、中国古代寓言故事中，南郭先生是《邯郸学步》的主人公。
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4、欢迎来到“寓言句子营”。请完成下面的句子训练。(1)、挑战1：因释其耒而守株，冀复得兔。（用自己的话说说句子的意思）(2)、挑战2：补充含有神态、动作的描写，让句子更加生动。
①兔子先生看到菜园里种着一排排胡萝卜，他：“这胡萝卜一定又甜又脆！”
②小山羊看见地上有一个易拉罐，不禁：“唉，怎么可以乱扔垃圾呢！”
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5、我能把成语补充完整，并选词填空。(1)、把下面的四字词语补充完整。
竽充 弓影
人天 添足
舟求 自相
(2)、猫小姐刚才说自己喜欢读寓言故事，现在又说不喜欢了，真是。(3)、兔宝宝在这幅描绘冬日的画作上，又画了一枝盛开的荷花，这可真是。(4)、上面的成语出自寓言故事，请再写出两个像这样的成语：、。 -
6、我能选出下面加点字解释有误的一项是（ ）A、守株待兔（树桩） B、因释其耒而守株（因为） C、兔走触株（跑） D、冀复得兔（希望）
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7、我会在正确的读音或汉字。(1)、（狮 师）子大王被一只兔子戏耍了，不禁（jīn jīng）生起了闷气。(2)、乌龟从不抱怨（yuàn yuān）自己走得慢，也不会因为别人的嘲笑而恼（lǎo nǎo）怒。(3)、在忙碌（lǜ lù）的劳作中，牛的皱（zòu zhòu）纹越来越深了。(4)、长（颈 劲）鹿先生的脖子长长的，身材非常匀称（chèng chèn）。
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8、我会在语境中根据拼音写词语。(1)、马儿看到自己 dào yìng在湖面上的影子，一脸的ào màn ， 忍不住说：“多么光滑柔软的毛发，没有人能与我 xiāng tíbìnglùn。”(2)、小鹿说：“妈妈希望我成为一个 qiān xū的人，爸爸教会我直面自己的nuò ruò。”
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9、你身边有哪些有特点的人？比如“书虫”爸爸、“智多星”老师、“昆虫迷”同桌……请选择身边的一个人来写，通过具体的事例，把他（她）的特点写出来。
题目：我身边的
要求：将题目补充完整；不少于300字。 -
10、同学们找到了一篇有关童年时糖人的文章，请你阅读并完成题目。
童年里的糖人
佚 名
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生，几乎不敢眨眼。
②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
③一会儿几个孩子（ ）出母亲给的钢镚儿，（ ）了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地（ ）着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地（ ）在后边，说说笑笑地走出老远，老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化了，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
（选文有删改）
(1)、读文章，在文中括号里填上合适的动词。（填序号）
①买 ②掏 ③举 ④跟(2)、文章第②~④自然段围绕“糖人”写了三件事，请补充完整。糖人→糖人→糖人
(3)、文中的语言和动作等描写都能体现人物的特点，根据你的理解，完成练习。①从第②自然段画横线部分可以看出糖人师傅。
②从第④自然段中的加点词可以看出孩子们。
(4)、联系全文理解：为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”？ -
11、下面是课本中的童年趣事，请你补充完整。(1)、垂柳把溪水当作 ， 山溪像。人影给溪水染绿了，。忽然扑腾一声人影碎了，。(2)、《剃头大师》中的小沙是个天真可爱的孩子，他怕吃药，怕做噩梦，怕 ， 他将称为“害人精”。(3)、《肥皂泡》一文中，作者按照“————”的顺序，写出了对童年的向往和怀念之情。(4)、奇奇把一道题做错了，他很难过，你可以用“？过而能改，”来宽慰他。而聪聪知道自己做错了题却不改正，你可以用《论语》中“ ， ”来告诫他。
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12、按照要求，完成句子练习。(1)、任选下面三个词语，写一段话。
岛屿 海滨 沙滩 巡航 缆绳 铁锚(2)、儿童公园的游戏真多啊，有娃娃涂鸦，有捕鱼，还有蹦床。（围绕一个意思写一句话）
书店里的书真多啊，(3)、读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些断了线的风筝还会有哪些梦幻的旅程呢？乘着春风，将风筝放飞至云端之外。
它们会与云朵并肩飞翔，随着日光的流转而翩翩起舞。
它们会勇敢地跨过广阔的大海，掠过浪花之巅，与海鸥一同高歌。
它们会 。
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13、下面的句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）A、旋转木马哼着童谣，带着孩子们在欢笑中飞翔。 B、孩子们手中五彩斑斓的风筝如同一只只灵动的蝴蝶。 C、我和小伙伴们在树荫下捉迷藏，笑声清脆响亮。 D、雨后钓鱼，我看到青蛙蹲在荷叶上静静地欣赏风景。
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14、下面是一份关于童年趣事的草稿，请你阅读并回答问题。
回忆童年，有jiàn事情让我记忆犹新。记得那天，我在wǎn里和弄了一些肥皂水，站在长廊边吹泡泡。调皮的biǎo弟用手一bō泡泡便suì了。于是我又吹了好多泡泡，我yǎng头看着这些亮晶晶的泡泡，轻悠悠地飞向高空，心里开心极了。
(1)、根据拼音，将汉字工整地写下来。(2)、根据释义，给下列加点字选择正确的读音。①和(hé)：相安，谐调；平息争端；跟，同，与。 ②和(hè)：声音相应。 ③和(huò)：粉状或
粒状物掺和在一起，或加水搅拌。①我往装着面粉的小盆里倒了一些温水，然后用力地和（hé hè huò）弄。
②山路、人家、白云、红叶这四种景物构成了一幅和（hé hè huò）谐的画面。
③古时候的文人大多喜欢在竹林里饮酒和（hé hè huò）诗，在江上泛舟赏景。
(3)、草稿中的加点词“亮晶晶”“轻悠悠”生动形象，我也能写出类似的词语：、、。 -
15、活动结束后，老师布置了一篇作文。请你根据下面的信息，写一篇介绍东北虎的作文。
要求：题目自拟；不少于300字。
名称
东北虎
食物
鹿、羊、野猪等大中型哺乳动物。
外形
毛色一般为淡黄色或棕黄色。背部和体侧有多条横列黑色窄条纹。前额有数条黑色横纹，中间条纹串通，极似“王”字。
分布地区
亚洲东北部，即俄罗斯远东地区、朝鲜北部山区和中国东北地区。
生活习性
常在夜间单独活动，有固定的领地。擅长穿越深雪，还是出色的游泳健将。
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16、万物在阳光的滋养下蓬勃生长。请阅读下面的文章，回答问题。
在秋天的阳光下
李长菊
①在秋天的阳光下，大地就是一个烤盘，上面放着玉米、高粱、大豆、谷子、花生、地瓜、茄子、萝卜……所有的粮食和蔬菜，都在这个大烤箱里烘烤着。
②这个大烤箱还不像我们家里用的烤箱。大地这个烤箱，不用我们去管，白天打开，下午熄灭。火是一点点加温，加到最高点，再一点点慢慢降下来。等庄稼成熟了，你也不用急着打开烤箱，担心被烤焦。
③玉米即使熟到把脑袋耷拉到胸前，也会耐心等你。高粱似乎有些心急，因为着急你不来而红了脸庞，可即使这样，它也只是低垂着脑袋，不喊不叫。玉米、高粱、地瓜，都是慢性子，它们有的是耐心。倒是大豆、花生、谷子，有些性急。
④大豆被阳光烤熟后，饱满得像小船一样，弯弯的豆荚在蚱蜢的踢蹬下、风的摇晃中，都可能忽然炸裂开来。豆荚炸裂的瞬间很像一个魔术表演。鼓鼓的豆荚，瞬间开裂，翻卷成一朵花。于是，被阳光烤熟的急性子豆粒会从裂开的豆荚中急速跳下来。
⑤花生也性急。成熟的花生你不去收，它们会在地下长出新芽来。当然，极个别的花生会这样干，大部分花生还是很有耐心的。它们会在土里慢慢褪去浅白色外衣，换上一身浅褐色衣服，继续等下去。大有一副你不来、我不老的架势。谷子熟透了，小小的谷粒就会从穗子上落进土里，像一群调皮任性的孩子。
⑥落在庄稼上的阳光，是幸福的阳光、喜悦的阳光。没有谁愿意做游手好闲的浪子。阳光也一定是这样。 （选文有删改）
(1)、阅读文章第②自然段，说说大地这个“大烤箱”的特点。(2)、文章是怎样把“大豆、花生、谷子”的“性急”说清楚的，根据文章内容完成下面的思维导图。
(3)、比较下面的两句话，说说这样修改的好处。原句
修改句
熟了的豆粒会从豆荚中掉出来。
被阳光烤熟的急性子豆粒会从裂开的豆荚中急速跳下来。
好处：
(4)、阅读文章，说说你对“落在庄稼上的阳光，是幸福的阳光、喜悦的阳光”这句话的理解。 -
17、探索自然的过程中出现了一点小插曲，请你完成下面的内容。(1)、下面是活动当天（5月20日）三年级（1）班妙妙和奇奇的对话，请你帮妙妙写一则寻物启事。
妙妙：奇奇，我的相机丢了，这可怎么办呀？
奇奇：妙妙，别急！你的相机是什么颜色的？什么时候丢的？在哪儿丢的？
妙妙：是白色的，上午落在游览的观光车上了。
(2)、你看到妙妙将垃圾随手丢在了地上，你会怎么劝说她呢？将对话补充完整。妙妙：垃圾桶离这儿还有很远呢，直接扔在地上就行了。
你：
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18、学俗语：先连线，再选择恰当的俗语填空。(1)、连线。
眼见为实 不入虎穴 近朱者赤 兵来将挡
焉得虎子 近墨者黑 水来土掩 耳听为虚 (2)、麻雀一点儿也不担心即将到来的冬季，俗话说得好：“ ， 。”到时候自有应对的办法。(3)、“ ， 。”为了得到食物，小老鼠快速地冲向小男孩脚下的面包残渣。 -
19、学句式：阅读下面的句子并仿写。(1)、池塘里的动物常常在窃窃私语。（运用拟人的修辞手法）(2)、清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。（写出普通事物的美）(3)、天空中的云朵变化多端，一会儿像可爱的小兔子，一会儿像威武的巨龙，一会儿像温顺的绵羊。（仿照加点部分写句子）
夏天的雨特别调皮，一会儿 ， 一会儿 ， 一会儿。
(4)、“你可知道，大海的深处是怎样的？”用问句开头能引起读者的兴趣，请你用类似的开头向别人介绍一种事物。 -
20、学词语：参照示例，在横线处补写两个同类型的词语。(1)、红彤彤 （ABB式）：(2)、象牙白（事物+颜色）：