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1、观看皮影；选择正确的音节词。(1)、
（láo huā táo huā） (2)、
（niú shuǐ liú shuǐ） (3)、
（chuí liǔ suí liǔ） (4)、
（xiǎo qiú xiǎo qiáo） -
2、学习剪纸；看图，选字填空。（填序号，每个只能填一次）
①桥
②柳
③小
④流
鸟
树
河 -
3、绘制糖画；请你补充音节，写一写糖画上的内容。
n 
g 
l hǔ
l 
m 
zú q -
4、选一选，补全音节(加声调)
in ing
j zi
x un ong
c 
l tāien eng
tái d 
m an ang
m tou
t -
5、照样子，拼一拼
示例： d-ú→dú
j-ǖ→
h-
-à→huàb-
→běnn-i-án→
l-ǘ→
-u-ā→guā -
6、判断对错；错的改正
yüè
jiǔ
koǔ
hùa
shǔi
níu
yún
-
7、用“○”圈出翘舌音
shǒu
cài
zuó
chē
sè
zhuō
cǎo
zú
rì
-
8、选读音
（mèi mei miè mie）
（liǔ shù liǔ sù）
（zhōu zhi zhuō zi）
（qīng cài qīn chài）
（cāo sì chāo shì） -
9、给拼音宝宝分类
j
en
sh
wu
ong
chi
y
ao
yin
zi
声母：
韵母：
整体认读音节：
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10、生活中，我们常常有不一样的发现，有时我们在生活现象中发现了自然的奥秘，有时我们在亲身经历中发现了做人的道理，有时我们从平凡的事物中也会发现美的存在⋯⋯“生活中并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛。”
请以“发现”为话题，写一篇记叙文。
要求：（1）围绕中心有条理地展开叙述，写出真情实感。（2）语句通顺，详略得当。（3）400字左右。
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11、阅读训练。
对与错
①我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”
②“什么错了？”我莫名其妙。
③“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。”
④我不以为意：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢。”
⑤小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。”
⑥我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。
⑦“你怎么敢肯定错了？”
⑧“我摆过地图，它就是错的。”他固执地说。
⑨我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”
⑩小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早已忘了那错误的摆放。
⑪7岁的孩子对我彻底失望了，不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我：“姑妈你再去看看，那肯定是错的。”
⑫时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，再纠缠到对与错之中，便会被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭，“睁一只眼闭一只眼”成为最佳的行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的理由。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而洋洋得意，为了这个孩子永远也无法理解的大人的秘密。
（有删改）
(1)、文中说“在混淆对与错上，人们有各种各样的理由”，在邮局前面，“姑妈”在混淆对与错上也有她的“理由”，请用自己的话概括出两条。（每条限20字）(2)、本文最后一句中“因此”的“此”指代的是。（用原文回答，限6字）“大人的秘密”的危害是。
(3)、整体把握全文后，说说“他固执地说”中的“固执”一词反映出“小侄子”和“我”（即姑妈）各自怎样的性格特点？（分别用4字短语概括）“小侄子”：。
“我”：。
(4)、本文以“对与错”为题，既概括了文章的内容，又揭示了文章的主旨，请分别指出。（每小题限20字）（1）从概括内容上说，“对与错”指的是。
（2）从揭示中心上说，“对与错”指的是。
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12、阅读文言文，完成题目。
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪（lǐn，粮食）食（sì）以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。
(1)、解释下列加点的字。（1）南郭处士请为王吹竽
（2）廪食以数百人
（3）湣王立
（4）好一一听之
(2)、下列加点字用法与其他几项不同的是（ ）A、宣王说之 B、择其善者而从之 C、杨氏之子 D、下车引之(3)、用现代汉语翻译句子。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
(4)、用一个成语概括上则文言文的内容，它讽刺了哪一类人？ -
13、阅读下面这首词，完成题目。
浣溪沙
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
(1)、从时间上看，这首词写的是词人季节的思绪。(2)、从情感主旨上看，这首词表现了词人的心情。 -
14、默写古诗。
（1）“ ， ”写出了儿童捕蝉前的专注。
（2）九州生气恃风雷，。
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15、把下列句子填写完整，使其读起来充满诗情画意。
例：小溪匆匆地走下山崖。
（1）阳光大海。
（2）月亮树梢。
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16、请根据所给上联，补出下联空缺部分。
上联：闲看门中月（“闲”字的繁体为“閒”）
下联：耕心上田
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17、按要求改写句子。(1)、盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸。（提取句子主干）(2)、为了防止不虚度年华，我们要面对并思考人生。（修改病句）(3)、老师对我说：“我很赞同你的观点，你按照自己的想法去做实验吧。”（改为间接引语句）
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18、用横线画出下列成语中的错别字，并在括号里改正。
坚韧不拨 不记其数 专心致至 万古常青
谈笑风声 提心掉胆 再接再励 以身作责
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19、看拼音，写词语。
wù 醒 云 失 厌
chóu 丝 躇 恨 忧
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20、结营感悟。
文学经典、汉字书法、传统节日等都是中华文化宝库中的重要内容。请选择一次难忘的文化体验写下来。注意：题目自拟，详略得当，表达真情实感，450字以上。