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1、根据课文内容或要求填空。(1)、【思辨有“智”】 《世说新语》中的杨氏子应声答曰：“”，用巧妙的语言化解了孔君平的调侃；《自相矛盾》中，围观者发现了“楚人”前后说法的矛盾之处，从而提出“ ， 何如？”使“楚人”无言以对。(2)、【言语有“德”】孔孟之道，崇真尚美。例如：“ ， 则能有所不为”告诉我们为人处世之道；“ ， ”告诉我们同情心是施行仁义的开端。谈到君子与小人的区别，我会想到“ ， ”（《论语》）(3)、【诗词有“美”】徜徉诗海。诗中有情，是“孤帆远影碧空尽，”的离愁别绪，是杜甫“却看妻子愁何在，”的振奋欣喜；诗中有趣，是“ ， 彩丝穿取当银钲”的盎然童趣，是“ ， 短笛无腔信口吹”的悠闲洒脱；诗中有景，是“乡村四月闲人少，”的繁忙辛苦，是“月出惊山鸟，”的鸟鸣山更幽。
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2、根据语境，看拼音写词语。
小文觉得阅读就像是一场旅行。jùn mǎ成群的荷兰，河道zòng héng jiāo cuò的威尼斯，神圣不可qīn fàn的金字塔……每一处风景无不令人神往。阅读也让我们认识了许多个性鲜明的人物：dù jì贤能的周瑜，手术强忍剧痛 yì shēng bù kēng的“军神”刘伯承，对儿子无限juàn liàn的毛主席……这些人物的故事让我们不由得sù rán qǐ jìng。
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3、文化礼堂的百姓书屋正在开展“读古典名著 品百味人生”活动，小明看到墙壁上的三则人物信息，依次排列正确的是（ ）
读书笔记
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇为启笑先闻。
名著交流群
他会定身法、分身术、地选七十二变，筋4云等高超的法术。“大闹天宫”“大战红孩儿”“三打白骨精”都和他有关。
人物名片
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概性格特点：神机妙算 足智多谋 鞠躬尽瘁 心胸宽怀
A、林黛玉 沙僧 关羽 B、王熙凤 孙悟空 诸葛亮 C、王熙凤 孙悟空 曹操 D、林黛玉 孙悟空 林冲 -
4、本学期我们学习了《有趣的汉字》，从中感受到了中国汉字的神奇。一次我和妈妈上街看见一家门面上挂着“犇羴鱻”的招牌，你知道它可能做的是什么生意吗？（ ）A、卖牛羊肉的 B、杀鱼的 C、卖羊肉的 D、吃火锅的
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5、小城在整理课文内容时，发现说法错误的一项是（ ）A、汉字演变的先后顺序是：甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书。 B、“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，“弱冠”指男子二十岁左右的年纪。 C、《威尼斯的小艇》运用了静态描写和动态描写，写出了威尼斯独特的风光韵味。 D、写一个人物时可以抓住最能体现人物性格的典型事件，突出人物的特点；也可以通过描写周围人对这个人的反应，侧面表现人物特点。
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6、小江在学习人物描写方法时，觉得不正确的一项是（ ）A、小林子今年远不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。（外貌描写） B、他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红。（神态描写） C、两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写） D、这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着……（语言描写）
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7、小临班级要刊出一期以“童年”为主题的黑板报，需要搜集相关诗句，下列不合适的一项是（ ）A、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 B、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 C、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
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8、小海在整理句子时，发现下列句子说法正确的一项是（ ）A、我多么想念童年住在家乡的那些景色和人物。（缩句：我想念人物。） B、花开了，就像睡醒了似的。（运用了比喻的修辞手法。） C、这清白的梅花，是不能玷污的。（反问句：这清白的梅花，难道是能玷污的吗？） D、“威尼斯小艇的形状很特别”中的“特别”与“我喜欢郊游，特别是骑自行车郊游。”意思相同。
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9、你能帮小临找出下列句子没有语病的一项是（ ）A、颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。 B、曹小三目不转睛地看着刷子李刷墙。 C、经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。 D、临近期末，同学们的学习态度有了明显提高。
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10、根据语境，填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）
与人交际，说话最重要。温和谦逊的语言，能使对方____：幽默活泼的语言，能使对方____；尖酸刻薄的语言，却会使对方____。所以，心理上要坦然，态度上要自然。美丽来源于修养，你才会赢得交际的主动权。
A、如沐春风 眉欢眼笑 如刺在喉 B、眉欢眼笑 如沐春风 如刺在喉 C、如沐春风 如刺在喉 眉欢眼笑 D、眉欢眼笑 如刺在喉 如沐春风 -
11、小海刚学了一些词语或歇后语，他急着用，你能找出运用不恰当的一项是（ ）A、这件事明明是他做的，却让姐姐替他背黑锅。 B、他回来参加母校百年校庆，同学们摩拳擦掌 ， 热烈欢迎。 C、这位医生医术高明，每天前来看病的人络绎不绝，可谓“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 D、汽车翻到了沟里，他挣扎着从驾驶室爬出来，踉踉跄跄地走到路边求救。
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12、看图写话。
小老鼠想过河，这时它碰到了什么困难?接下来它会怎么想，怎么做呢?结果又怎么样?请仔细看图，发挥想象，把故事写下来。不会写的字可以用拼音代替。
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13、阅读短文，回答问题。
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文字真是好东西。认识了字，可以了解世界上很多事情。但也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应知道的，就是大自然的文字：天上的每一颗星就是一个字母，脚下的每一粒小石子也是一个字母。
自古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。
天空的使者一鸟，也教会那些留心观察它们的人许多本领。
你看那天上的燕子，就是大自然的文字。要是燕子在空中飞得很高，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而南飞的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。
天空这本大书，可以帮助我们了解许多新奇的东西，连我们脚底下的土地，也是一本很有趣的大书。
现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。这可不是普通的石头，而是石灰石。石灰石是从破碎的贝壳变化而成的，贝类是海洋里的居民。在远古时代，这个现代城市曾经是一片汪洋大海。
要学会大自然的文字，应从小就常到森林里或者田野上去走走，去留心观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找答案。
(1)、这篇短文共有个自然段，请给这篇短文取个恰当的题目，写在文前的横线上。(2)、根据短文内容，完成填空。阅读天空中的 ， 就能辨别方向，找到北方；阅读的燕子，就能知道天气变好；阅读飞来的白嘴鸦，就能知道；阅读的大雁，就能知道天气凉了；阅读工地上灰色的，就能知道地质环境的变化。
(3)、根据短文内容，判断下列说法的对错。①天空和土地这两本大书，能让我们阅读大自然的文字。
②北极星是大熊星座里的一颗星星，有它的那边就是北方。
③贝类是海洋里的居民，石灰石是从碎贝壳变化而成的。
(4)、“而南飞的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。”下面对这句话的理解，错误的是( )。(多选)A、大雁飞走，意味着热天已经过去了。 B、细心的人们可以通过观察大雁来了解天气的变化。 C、大雁的飞走没有固定的时间，需要人们翻日历。 D、大雁不认识字，就不懂得日历，所以不用日历。(5)、怎样才能学会阅读大自然的文字?请在文中用横线画出来。(6)、你还读懂大自然中哪些文字?(可联系课文《要是你在野外迷了路》思考。)请仿照下面例句写一写。例：你看那天上的燕子 ， 就是大自然的文字。要是燕子在空中飞得很高，那就会有好天气。
， 就是大自然的文字。 ， 。
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14、阅读短文，回答问题。
明明买了一本书，我们一起去看看吧!
目录“我”与自然/1
“我”的乐园/6
玻璃池塘/11
石蚕/15
蝉和蚁/21
不会迷失的精灵/27
红蚂蚁/30
开隧道的矿蜂/34
土蜂/38(1)、看了封面，可以知道这本书的内容和有关。(2)、想了解“石蚕”的相关内容，要翻到第页。(3)、明明看到第35页了，他在读哪个故事？请你在目录中圈出来。 -
15、根据积累完成练习。(1)、大自然是一本书，翻开它，我看到了“ ， 门泊东吴万里船”的早春，看到了“接天莲叶无穷碧，”的夏天。我知道雷雨过后，“打开 ， 的空气”，舒服极了。(2)、“ ， 夏满芒夏暑相连”中的“暑相连”指的是和两个节气相连。我还知道既是节气也是我国传统节日。(3)、当有人不守信用，可用《左传》中的“”告诫他；当同学助人为乐时，可用“予人玫瑰 ， 余”来赞美他。
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16、照样子，写一写。(1)、两字意思相近：教诲(2)、形容高兴的词语：兴高采烈(3)、例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进大海里。
比赛输了，他 ， 地回家去。
(4)、例：绿油油的柏树像战士一样 ， 笔直地站立在那里。 -
17、连一连。
想 蝴蝶 立刻 清楚 甜津津的 炸鸡腿 追 野菜 慢慢 马上 辣乎乎的 枣子 挖 明月 突然 徐徐 脆生生的 西瓜 赏 问题 明白 忽然 香喷喷的 辣椒 -
18、判断下列说法的对错。(1)、有“忄”的字一般和心理活动有关，比如“慌”“懊”。(2)、部首查“麝”字应查“广”部，“转”和“特”的第3笔都是竖。(3)、看书要学会看目录，因为目录能帮助我们快速找到想读的内容。(4)、《小马过河》这则故事告诉我们做事要遵循规律，亲自去试一试，不能急于求成。
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19、下列句子中，加点词语的意思不同于其他两句的是( )。A、王老师的课上得特别有意思，我们都舍不得下课了。 B、这道题目特别难，连我们班最聪明的同学都被难住了。 C、妈妈包的端午粽，味道很特别，我们一家人都很喜欢吃。
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20、我是农历马年出生，弟弟比我小两岁，弟弟的生肖是( )。A、牛 B、猴 C、鼠 D、羊