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1、 按要求完成句子练习(1)、汉字有着悠久的历史。汉字蕴含着丰富的文化。（用关联词语合并句子）(2)、甲骨文是我们最早的目前所能见到的成熟汉字。（修改病句）(3)、汉字就像一幅画，生动地表现了文字的内涵。比如，我们看到“安”这个字的时候，就好像静若处子，安居屋中。而我想到“仙”字时，就似乎人在山巅，临风长啸。我们看到“”这个字的时候，就。（照样子补充句子）
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2、 欣赏书法作品，完成下面的练习。
(1)、上面的三幅作品的字体分别是：、 、。(2)、下面说法中错误的一项是（ ）。A、第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。 B、第二幅作品笔势豪放，用笔圆劲有力，书写技巧最难。 C、第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今。 -
3、“满室芝兰尽秀色，盈门桃李笑春风”，这副对联最适合贴在什么地方?（ ）A、教师家 B、花店 C、农村人家 D、机关干部家
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4、下列关于汉字字体的演变顺序，正确的一组是（ ）。A、甲骨文——小篆——金文——行书——楷书 B、甲骨文——金文——小篆——楷书——隶书 C、金文——小篆——隶书——草书——楷书 D、甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书
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5、汉字的艺术魅力在对联中得到了很好的体现，下列与“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”对仗最工整的下联是（ ）。A、海阔情深，夏日荷花别样红 B、志远天高，春风杨柳楚山青 C、气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D、身正意坚，冬雪松竹节节高
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6、甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，下面的文字是甲骨文的是（ ）。A、
B、
C、
D、
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7、下面的汉字都不是形声字的一项是（ ）。A、疤瞪 跤 B、苹瞄 搂 C、重圣 丧 D、帽憎 棋
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8、 把下列歇后语补充完整，并选择恰当的歇后语填空(1)、A. ——照旧（舅）
B.隔着门缝吹喇叭——
C.咸菜烧豆腐——
D.——开动（冻）了
E.梁山泊的军师——
(2)、他沉迷于网络游戏无法自拔。老师批评，父母责骂，他仍是。(3)、作家莫言获得了2012年诺贝尔文学奖，如今他已是 ， 但他仍然是那么谦虚。 -
9、画出广告语中的错别字，并将正确的字写在括号里
步步糕升 无可替带 百衣百顺
随心所浴 咳不容缓 骑乐无穷
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10、 猜字谜(1)、人人都走横道线。 谜底：(2)、太阳西边下，月亮东边挂。 谜底：(3)、一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央。 谜底：(4)、一口吃掉牛尾巴。 谜底：(5)、一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。 谜底：(6)、二兄弟，各自立。 谜底：
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11、读下面的语段，填上恰当的同音字
某实验小学用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力创造良好校风：环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“”字；文明礼貌突出一个“”字；力争上游突出一个“”字；强身健体突出一个“”字。
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12、语言是我们进行交流的主要工具。在你的生活中，谁对你说过的哪句话最令你难忘，给你留下了深刻的印象呢？请以“忘不了那句话”为题写一篇作文，要重点写清这句话令你难忘的原因。
要求：（1）内容具体，表达真情实感。（2）不少于450字。
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13、阅读理解。
快乐和感触
①依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊，笑啊，眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声，嘴里“哦——”着便飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着身晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头，嘴里嘟嘟地哼着，若无其事地来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
②如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟到的比那时多得多了。
③清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上奏响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影——我们的老师，他们又上班去了。
④当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和琅琅的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
⑤课间，我们三三两两去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比画画地讲：“这是中国，这是长江，那是黄河……我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
⑥上课铃响了，我们“哦——”着便飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看。”话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转来转去。不一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在衰老着。”
⑦太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了现在的若干倍的时候，我依然会记起今天的快乐与感触。
（有删改）
(1)、作者的感触是什么？(2)、在文中找出使用拟人手法的一句话写在下面。(3)、在文中找出三对反义词写在下面。(4)、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。(5)、第段是承上启下的段落。(6)、文章先写回忆，再具体写的校园、的校园、的事例及感触。 -
14、文言文阅读。
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
(1)、解释文中加点的字。暮： 闻： 善：
(2)、用“/”划分下面句子的朗读节奏。盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎？
(3)、文中师旷连用了三个比喻，意在说明： -
15、按要求完成练习。(1)、谁能想到，这漫山遍野的油菜花，竟是那酿造蜂蜜的蜜源呢？（改为陈述句）(2)、英勇的解放军战士击退了敌人一次又一次的反扑。（改为“把”字句）(3)、小明对我说：“我今天生病了，请你替我向王老师请一天假。”（改为转述句）(4)、通过改革开放，使我们的生活有了改善。（修改病句）
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16、把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
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17、古诗词默写。
（1） ， 唯见长江天际流。
（2） ， 要留清白在人间。
（3）千磨万击还坚劲，。
（4） ， 西出阳关无故人。
（5）小时不识月，。 ， 飞在青云端。
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18、下列句子中加点词与“秋冬时节许多树的叶子都凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然”中“自然”的含义相同的一项是（ ）A、对孩子来说，一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。 B、绿的呢，是人类劳动战胜自然的成果，是麦田。 C、园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 D、死海的海水密度大于人体密度，人一到海里，就会自然漂起来。
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19、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、苛责 忧心忡忡 融会贯通 郑重其事 B、迁徙 张皇失措 恼羞成怒 不可明状 C、箫索 烟熏火燎 莫名其妙 冥思苦想 D、辩别 黯然失色 顾名思义 相得益彰
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20、把下列词语补充完整。
脍人口 风而起 大义然 阴谋计
宁死不 洋洋意 花言语 然正气