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1、 诗词成语天地(1)、请写出三个形容人聪慧的成语。(2)、聪明在于勤奋，天才在于积累。天资聪颖的人也需要勤奋好学才能成大器。请写两句劝人努力或劝人学习的诗句名言。
①
②
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2、参加百米赛跑时的紧张，一个人走夜路时的害怕，登上领奖台时的激动……生活中有哪些事情令你的心儿怦怦跳?想一想，写下来和同学们分享一下吧！注意要写清楚事情的经过和当时的感受，用上积累的描写心情的词语，题目自拟，语句通顺，不少于350字。
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3、课外拓展。
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①欧阳修是宋代著名的文学家，著作很多，创作态度严谨。每写完一篇文章，他总是反复推敲，一丝不苟。
②宋代的时候，每当亭台楼阁建成，总要请文坛有名望的人写文章记载。韩琦是欧阳修的朋友。他在相州任职时，曾建造了一座别墅，取名“昼锦堂”。昼锦堂即将竣工时，他写了一封信，派人送给欧阳修，请他写一篇文章。信中还特地言明，文章写成后，马上交给来人带回，以便在重阳节前镌刻堂上。
③欧阳修计算了一下时间，立即闭门谢客，拟好腹稿后，写下了《昼锦堂记》，写完就交给来人，来人立即骑马返回。
④欧阳修有个习惯，就是每天晚上临睡前，总要把白天写的文章拿出来，逐字逐句诵读品味，发现不满意的地方就及时修改。这天晚上，他重读《昼锦堂记》，当读到“仕官至将相，锦衣归故乡”时停住了，觉得这两句意思太直，与上下文衔接也不甚连贯。他用心推敲，在两句中各加上一个“而”字，变成“仕官而至将相，锦衣而归故乡”。这样，不但上下文连贯顺畅，意思也比原文深邃了。
⑤欧阳修想到这里，马上牵出一匹快马，将家人从梦中叫醒，把添字的事向家人述说了一遍。家人急忙骑马向相州飞奔。第二天傍晚，家人终于赶上了韩琦派来的人，把“而”字补上了。
⑥从此以后，欧阳修快马追字的佳话便不胫而走。
(1)、下列最适合做短文题目的一项是（ ）。A、欧阳修写字 B、欧阳修改字 C、欧阳修炼字 D、欧阳修追字(2)、读第③段，以下对段落中两个“立即”的理解不正确的一项是（ ）。A、欧阳修很重视韩琦的嘱托。 B、欧阳修写《昼锦堂记》的时间很紧迫。 C、欧阳修担心完不成韩琦交给的任务，很紧张。 D、昼锦堂即将竣工，韩琦盼望快点收到欧阳修写好的文章。(3)、王亮想要复述这个故事，请你按文章叙述顺序把情节内容补充完整。著作丰盈，创作态度严谨———
(4)、有同学认为，不就添两个字吗，欧阳修用不着这么“兴师动众”，让人连夜快马赶去相州。你赞同这种看法吗?为什么? -
4、课内阅读。
西门豹治邺（节选）
①西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
②官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿 ， 他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”
(1)、选文主要写了。(2)、选文中画横线的句子是对官绅的和进行描写，“面如土色”一词写出了官绅的样子，“跪”“磕”“求饶”等动词写出了官绅的样子。(3)、从选文中加点的词语中可以体会到西门豹这样做的意图是（ ）。A、西门豹在思考到底应不应该把官绅也投进漳河去。 B、西门豹这样做既震慑了其他官绅，也教育了老百姓，破除了迷信。 C、西门豹不动声色，让人猜不到他在想什么。(4)、阅读片段，从中我们看到了一位（ ）的西门豹。A、和蔼可亲 B、心狠手辣 C、视死如归 D、足智多谋 -
5、班里将开展“讲历史人物故事”活动，请选择一个你最喜欢的历史人物故事，完成“信息记录卡”。
信息记录卡
我最喜欢的历史故事名称：
故事的主要人物：
人物特征（用一个词语或短语概括）：
故事的主要内容：
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6、根据要求，完成句子练习。(1)、飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。”（改为转述句）(2)、两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。（长话短说，概括主要意思）(3)、从此，还有谁敢再提给河神娶媳妇呢?（改为陈述句）
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7、根据所学内容填空。
____多子折枝，诸儿____，尝与诸小儿游。____，____。人问之，答曰：“ ， ____。”取之，信然。
(1)、根据所学内容填空。(2)、给加点字选择正确的解释。①尝与诸小儿游（ ）
A.曾经
B.品尝 C.尝试②多子折枝（ ）
A.损失
B.断，弄断 C.弯转，屈曲(3)、王戎根据首华刹断路边树上结的李子是苦的?用原文中的句子回答。(4)、读了以上故事和材料，我们获得的启示是(5)、请为王戎制作人防右片，将名片补充完整。人物介绍卡
姓名：年龄：
人物特点：
主要事件：①
②王戎观看老虎丝毫不害怕，因为他发现老虎没了爪牙。
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8、依次填入句中横线上的词语，正确的一项是（ ）。
尽管白骨精先后变成了____的姑娘、____的老婆婆、____的老爷爷，还是逃不过孙悟空的火眼金睛。
A、眉清目秀 慈眉善目 威风凛凛 B、亭亭玉立 慈眉善目 老态龙钟 C、亭亭玉立 明眸皓齿 慈眉善目 D、眉清目秀 亭亭玉立 威风凛凛 -
9、下列词语书写完全正确的一项是（ ）。A、严历 投降 B、胸怀 犹如 C、既然 幕色 D、拔打 挨揍
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10、下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）。A、官绅（shēn） 骨髓（suí） B、扎针（zá） 蔡桓侯（huán） C、磕头（kē）开凿（záo） D、纪昌（jí） 虱子（shī）
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11、阅读文段，完成练习。
在zhū duō
孩童中，wéi yǒu善于观察的王戎没有pǐn cháng就（推断 断定）出了道旁李苦。西门豹管理邺（yeyiè）县这个地方，发现田地荒芜（hāng wú huāng wú），人烟稀少，年年gān hà ， 发现了巫婆（尝试 试图）伙同官绅打着给河神qǔ xí fu
的旗号，bī pò和qī piàn百姓，最终西门豹惩治了他们。智慧能jiāo guàn出成功之花，作恶终究会受到惩罚！(1)、根据拼音写词语。(2)、画出括号内正确的读音和恰当的词语。 -
12、十岁是一座成长的里程碑。回首过去，与亲人或伙伴之间发生过许许多多的事情：有忍俊不禁的趣事，有热泪盈眶的感动，有满腹心酸的委屈，有互帮互助的关心，有啼笑皆非的乌龙……
请你选择其中一件事，写下来。
要求：①题目自拟；②按照一定的顺序；③写清楚事情的经过；④写清楚自己的感受；⑤不少于400字。
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13、 游戏馆·难忘的童年。
竹节人
①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
②下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
③上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
④偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那“虎视眈眈”的老师看出了破绽。
⑤老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
⑥下课后，眼巴巴看着别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
⑦蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
⑧我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？
⑨只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
⑩他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
⑪于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
⑫方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
(1)、串联法是概括主要内容的好方法。请根据提示完成填空。① ② “我们”发现老师玩竹节人入迷 事件一 事件二 事件三 作者按照⑶顺序写了三部分。我将三部分串联起来就知道短文主要写了：⑷
(2)、边阅读边批注是好方法。读文中画横线的句子，从（A.写得好 B.有疑问 C.有启发）中任选一个角度作批注：。
(3)、读短文，提取信息填写表格，发现方法。文中词句
描写方法
心情变化
蹲着身子
⑴
期待
悻悻然准备离去
神态描写
⑵
相视一笑，轻手轻脚地溜了
⑶
心满意足
观察表格，我发现抓住人物的 ， 可以体会人物的 ， 进而就能读懂课文内容。
(4)、在生活中成长。文中的小朋友从沮丧到满意，在你的生活中一定也有这样的时刻，请写一写：我因为而沮丧，后来 ， 我变得开心了。这也是一种成长！
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14、 自然馆·伟大的奇观。
①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声 ， 好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线 ， 人群又沸腾起来。
②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂 ， 好像大地都被震得颤动起来。
(1)、文段选自《》，文段主要写了。(2)、联系上下文是理解词语的好方法。联系上文我们知道“人声鼎沸”的原因：。
联系上下文，写一写“人声鼎沸”的画面：
(3)、边读边提问并解决问题是个好方法。冬冬：读完全文，我提出了一个问题：作者是怎么写出钱塘江大潮的壮观的？
阳阳：读到词语“远处”“”，我知道选文是按照的顺序来写的。
明明：再读发现，加点语句写出了大潮声音的变化：→。画横线的语句写出大潮样子的变化：→变粗拉长，横贯江面→→千万匹白色战马。
淘淘：根据问题和答案，我知道冬冬提问的角度是。（A.内容 B.写法C.课文中得到的启示）（填序号）
(4)、我能想象事物的样子和声音。作者将浪潮的样子想象成白色战马，将浪潮的声音想象成山崩地裂。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”中写了“北风”“雁群”“大雪”，我能任选一种景物展开想象： ， 那声音如犹如。
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15、生活世界的独特表达。(1)、处处留心皆学问。
白居易观察细致入微，发现“一道残阳铺水中，”的美妙；卢钺雪天赏梅，感叹“梅须逊雪三分白，”；王戎看“树在道边而朵子”，立刻推断“”；高适与董大分别在即，见朋友情绪低落，马上安慰“ ， 天下谁人不识君”。我们也要像他们一样，“博学之，审问之，慎思之， ， ”，在观察中发现，在思考中成长。
(2)、请观察右边这幅图，结合你的认识，说出蟋蟀洞穴的两个特点。
蟋蟀洞穴图特点一：
特点二：
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16、航天领域的非凡成就。
2024年10月30日，神舟十九号载人飞船发射取得了举世瞩目的圆满成功！我们的航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽，以卓越的勇气和坚定的信念，顺利进驻中国空间站，再次展示了中国航天的强大实力和辉煌成就。
(1)、颁奖词我会填。（填序号）中国的航天员们，你们 ， 积极投身祖国的航天事业。这是一项极其困难而又精细的工程， ， 任何细节都会影响结果的精准度。在探索的过程中，你们 ， 担任重，为祖国的航天事业做出了卓越的贡献。
A.志存高远
B.英勇无畏
C.差之毫厘，谬以千里D.尺有所短，寸有所长
E.挑大梁
F.打头阵(2)、读到颁奖词，我内心是（A.沮丧的 B.自豪的）。我能用动作描写来表现我读到这段话时的心情。 -
17、名人馆·俊杰的志向。(1)、选对故事。讲华夏故事，传爱国精神。下列符合此主题的故事是（ ）。A、匡衡凿壁偷光 B、女娲补天 C、岳飞精忠报国 D、扁鹊治病(2)、讲好故事。讲好“为中华之崛起而读书”的故事，下列建议不可取的一项是（ ）。A、可适当省略同学们在修身课上回答魏老师提问的情节。 B、可以把周恩来目睹中华不振的重要信息记录在卡片上，帮助记忆。 C、周恩来为中华之崛起做了哪些努力呢？可对同学们的疑惑之处作些说明。 D、只能先讲周恩来耳闻目睹中华不振，再讲周恩来立志为中华之崛起而读书。(3)、认识人物。阳阳讲完“西门豹摸清底细”后，用这样的句式对内容进行总结：邺县田地荒芜、人烟稀少的原因是什么呢？原来是河伯娶媳妇给闹的。讲完“西门豹治邺”整个故事后，我能用同样的句式来评价西门豹：西门豹是一个怎样的人呢？(4)、弘扬精神。
王翰《凉州词》中“醉卧沙场君莫笑，？”表现出视死如归的勇气。王昌龄在《》中用“ ， 不教胡马度阴山”表达了对国家安宁的渴望。李清照《夏日绝句》中“ ， 死亦为鬼雄”，表达了对英勇无畏的英雄的歌颂。
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18、神话馆·人类的童年。(1)、神话·形象鲜明。普罗米修斯勇敢不屈，与他不同的一项是（ ）。A、不取道旁李的王戎 B、衔木石填东海的精卫 C、开天辟地的盘古 D、降妖除魔的孙悟空(2)、神话·想象神奇。我具备神力，我能用上“顿时”“一会儿工夫”写一写我的本领。
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19、成长礼·游园卡。找规律，获取成长游园活动通关卡。
方法归类
举例说明
声旁表声
观察：奏——揍（zòu） 秀——锈（xiù） 广——矿（kuàng）
猜想：
嫘 （léi luó）
螽 （zhōng zhāng）（选择正确读音）形旁表意
“lián藕”，偏旁表示跟草本植物有关。（写出正确汉字）
释义区分
“gōng夫”的意思是本领，技能。
“gōng夫”的意思是时间或者精力。（写出正确汉字）
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20、成长礼·写序言。
我们肃（shù sù）立 cāo chǎng____， yíng jiē____东方喷薄（bó báo）而出的第一缕阳光；我们端坐 kè táng____，诵读“天下兴亡，匹夫有责”；我们手执笔墨，一笔一画书写“为中华之崛起而读书”。jì jiāng____告别童年，跨入少年的我们，nián jì____虽小，心中却充满了无限的 li liàng____，我们一定会实现先辈“zhèn xīng____中华”的 yīn qiè____希望。“少年强则国强”，我们要努力学习，将来把祖国建设得更加繁荣昌盛。
(1)、根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。(2)、为“序言”中加点字选择正确的读音。(3)、下列与“为中华之崛起而读书”中“之”的意思相同的一项是（ ）。A、诸儿竞走取之 B、人问之 ， 答曰 C、炎帝之少女 D、一笑了之(4)、誊抄画横线的句子作为座右铭，注意字距均匀，字迹工整。
孩童中，wéi yǒu
的旗号，bī pò