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1、写作
高山、森林、大海都充满了挑战与惊险，在这三个地方中选择你喜欢的一处去探险吧！你希望和谁一同去探险?你们打算带上哪些装备、可能会遇到什么险情?请展开丰富合理的想象，把你们探险途中遇到的困境、救生的方法写具体。
要求：题目自拟；内容具体，语句通顺，条理清晰；字迹工整、不写错别字，正确使用常用的标点符号；不得出现真实的人名、地名等相关信息；不少于400字。
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2、课外阅读。
诸葛亮初次用兵（节选）
①曹操派大将夏侯惇、于禁领兵十万，杀奔新野。诸葛亮便向刘备要了尚方宝剑，升堂调度：“博望左边有座山，叫豫山；右边有树林，叫安林。可以埋伏兵马。关羽可领一千人在豫山埋伏，敌军来就放过，他们的粮草辎（zī）重一定在后面，只等南面火起，就可驱兵出击，烧毁粮草。张飞可带一千人去安林背后埋伏。看南面火起，便可出击。关平带五百人，预备引火之物，到博望坡后两边等候，到初更天敌人到来，便可放火。樊城赵云速回，让他作先锋；交战时只要败，不要胜。主公自带一支军队作赵云后援。你们各个按计划行事，不得有误。”
②且说夏侯惇、于禁率大军到达博望。赵云领兵来战，夏侯惇与之交战几个回合，赵云且战且退……
③天色渐渐昏黑，夜风愈大。夏侯惇只顾催促部队赶路。行至两边都是芦苇的狭窄山路，护送粮草的于禁、李典率领后卫赶来，见此状大叫：“前面夏将军慢走。”于禁还赶到前边阻止。夏侯惇猛然省悟，正要退兵，却听背后喊声起，早有一派大火烧着，两边芦苇也着火，一刹那，四面八方都是火，风大火猛。曹军顿时大乱，自相践踏，死者不计其数。赵云回军赶杀，夏侯惇冒烟突围而逃。李典见势不好，往博望坡奔回，却被关羽的军队拦住厮杀。于禁见粮草车辆烧了，便从小路逃命去了。夏侯兰、韩浩来救粮草，却被张飞伏兵拦住，张飞一枪刺落夏侯兰于马下，韩浩夺路逃脱。一直杀到天明，刘备才胜利收兵，直杀得曹军尸横遍野，血流成河。夏侯惇收拾残部，狼狈返回许昌。
④关羽、张飞相互惊赞道：“孔明真是英才啊！”一齐拜伏在坐于小车里前来犒军的孔明车前。
(1)、根据选文内容，下列说法有误的一项是（ ）。A、第③段中的“不计其数”说明了敌军伤亡惨重，也从侧面展现出诸葛亮用兵如神。 B、画横线句子中的“一直杀到天明”写出了刘备出战时间之长，说明刘备等人不善作战。 C、选文讲述了诸葛亮用兵如神，博望坡火烧曹兵的故事。(2)、遇到不懂的词语，我们可以结合上下文猜测意思。选文第①段中的“辎重”的意思可能是。(3)、从选文第④段关羽、张飞的言行中可以看出他们对诸葛亮。(4)、从选文中可以看出，诸葛亮是一个的人，夏侯惇是一个的人。(5)、仔细阅读选文第①段，结合第③段，分析诸葛亮这样做的用意。关羽在豫山埋伏：；
张飞去安林背后埋伏：防备敌人来救粮草；
关平预备引火之物，敌人到来便放火：；赵云作先锋，交战时只要败：。
(6)、“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”这句话描写的是选文中的 ， 请再写出一个与他有关的故事：。 -
3、课内阅读。
威尼斯的小艇（节选）
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(1)、选文第一段中画横线句子的意思可以用成语来概括。(2)、从哪些方面可以体现出船夫驾驶技术高?请完成下面的思维导图。
①
②
③
(3)、写文章时运用动态描写和静态描写可以增强文章的感染力，如选文第三段画波浪线的句子运用了描写，让我们感受到了威尼斯的；画横线的句子运用了描写，让我们感受到了威尼斯的 ， 这两种描写让我们感受到了“人动则艇动，”的情趣。 -
4、校广播站开设了一个新栏目《读书访谈录》，首期节目围绕“怎样读古典名著”这个话题展开，将邀请作家、老师和学生代表参加活动。(1)、请为本栏目设计一条宣传语。(2)、假如你作为主持人来主持本次访谈活动，请你设计一个问题向参与者提问。要求：紧扣话题，表达简明扼要。(3)、请你向大家推荐一本古典名著，并说明推荐的理由。
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5、根据所学内容填空。(1)、君子坦荡荡，。（《论语》）(2)、爱国是我们奔腾的血液。王昌龄以《从军行》中的“ ， ”表达战士以身许国的豪情；陆游迎着秋夜将晓的凉意，替金统治区的百姓喊出了“ ，”（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）的心声；杜甫用“ ， 青春作伴好还乡”（《闻官军收河南河北》）表达听闻朝廷收复失地的喜悦。(3)、文化是我们昂扬自信的根基。人们会吟诵“ ， 游子身上衣”（《游子吟》），表达对母亲的感激之情；我还想起了描写乡村农忙之景的诗句“ ， 村庄儿女各当家”[《四时田园杂兴》（其三十一）]。
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6、按要求写句子。(1)、从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（读句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写）
焦急地等人 期待落空
(2)、体验时间之快：照样子，写一写觉得时间过得快的体验。例：几十年 ， 几百年 ， 时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
(3)、小嘎子精神抖擞，围着小胖墩儿蹦来蹦去。（改为比喻句）(4)、全体师生和少先队员都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。（修改病句） -
7、下列说法正确的一项是（ ）。A、杨氏之子的聪慧主要表现在：他拒绝承认杨梅是杨家的果子。 B、《军神》一文主要写了沃克医生为刘伯承元帅救治时，医术高明，态度好。 C、汉字字体以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 D、“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”表达了诗人对农村百姓劳累的生活和不幸遭遇的同情。
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8、下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）。A、有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的《小人鱼》。 B、带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。 C、有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！” D、我们常说的“四大名著”已经走进小学教材，甚至成为考试的一个重要考点。
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9、在句子中横线处填上歇后语，下列最恰当的一项是（ ）。
王川听了老师的教诲，连连点头，可一出办公室又____，真是屡教不改。
A、竹篮打水——一场空 B、咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C、隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D、外甥打灯笼——照旧（舅） -
10、下列词语书写完全正确的一组是（ ）。A、随意 锻练 调度 一声不吭 B、衔接 海鸥 桅秆 肃然启敬 C、遮掩 斩新 牲畜 出谋划策 D、纵横 恢复 引荐 心惊胆战
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11、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。A、幼稚（zhì） 闲逛（guàng） 桃花坞（wū） 咧嘴（liě） B、雇佣（gù） 黏土（nián） 吆喝（yāo） 纽扣（niǔ） C、徘徊（huí） 伤疤（bā） 淤青（yū） 拇指（mǔ） D、天赋（fù） 土匪（fěi） 公爵（jué） 哗然（huà）
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12、选择合适的关联词语填空。
A.虽然⋯⋯但是⋯⋯ B.不仅……还…… C.如果⋯⋯就⋯⋯
(1)、祖父的园子里 栽种着小白菜， 有韭菜。(2)、 你来到美丽的牧场之国，你 能看到白色的绵羊在草原上悠然自得。(3)、 热带是无所谓隆冬的， 腊月天气，毕竟也凉飕飕的。 -
13、阅读语段，按要求完成下面的题目。
神州大地，巍巍五yuè（ ）mó（ ）天千rèn（ ）高，滚滚江河入海万里长。登高山远tiào（ ）浩瀚的大海，一艘艘háng（ ）船乘风破浪；上危楼俯瞰 liáo（ ）阔的草原，一匹匹 jùn（ ）马肆意奔chí（ ）。当你踏上这片神shèng（ ）的土地，你一定会____地放声歌唱。
(1)、根据语境和拼音，在语段中的括号里写出对应的汉字。(2)、在语段中的横线上填写一个恰当的四字词语。 -
14、 习作天地
漫画往往意味深长，能引发我们的思考。请你选择下面的一幅漫画，认真观察并思考其表达的含义，再以“漫画的启示”为题目完成一篇习作。
要求：题目自拟；注意写清楚漫画的内容和从中获得的启示；字数不少于400字。
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15、 课外阅读
五官
每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。
耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。因为这个世界的一切响动，都通过我们的耳朵传递给我们。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。
眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重视了，人们有时候觉得它只是一个摆设，可有可无。其实，它自有它的功效。它长在眼睛上面，正默默地为眼睛遮风挡雨呢。
眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天都让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。
鼻子有挺拔的，有扁平的。无论挺拔与否，鼻子一直都在默默工作，吐故纳新，维持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。
口有大有小。无论大小，口都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。____。
耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们，我们才能延续生命，认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！
(1)、五官各有什么作用？请从短文中分别找出四字词语来概括。耳 眉 眼
鼻 口
(2)、短文是按照的结构来安排段落的。(3)、请你选取短文中的一个句子用横线画出来，以此为例分析本文的语言特点。(4)、读第二、四、五自然段结尾的句子，照样子在第六自然段的横线上补写一句话。(5)、从这篇短文中，你体会到了什么？ -
16、 课内阅读
手指（节选）
【语段一】大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
【语段二】手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
(1)、用横线画出【语段一】中描写大拇指外形的句子 ， 作者这样表达的好处是。(2)、【语段一】中的“死力抵住”“”“”等词语，生动地塑造了大拇指的形象。(3)、【语段二】中把“”进行对比，阐明了”和“的道理。下列事例中，与此主旨不符的一项是。A.樊振东是国乒历史上第10位大满贯球员。
B.在中国女排主攻手朱婷和其他球员的共同奋斗下，中国女排取得了傲人的成绩。
C.在大扫除中，同学们有的擦黑板，有的扫地，有的倒垃圾，通力合作，不一会儿就把教室打扫得干干净净。
(4)、你觉得大拇指具有怎样的品质?由此，你想到了生活中的哪些人? -
17、五年级（1）班正在开展“我们都来讲笑话”比赛，请你也为大家讲一则简短的笑话吧。
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18、 欣赏书法作品，并完成练习(1)、下图是唐代著名书法家____的作品。（ ）
A、欧阳询 B、颜真卿 C、柳公权 D、虞世南(2)、对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）。A、运笔恢宏雄壮，大气磅礴 B、线条变化自如，粗细适当 C、笔墨筋肉丰满，浑厚有力 D、采用隶书字体，方正典雅 -
19、 根据所学知识填空(1)、《杨氏之子》一文出自《》，杨氏之子回答孔君平的话“”，说明了他是一个的孩子。(2)、《孟子》中的“恻隐之心，”告诉我们做人要有同情心。人知廉耻，才能约束自己的行为，正如《朱子语类》中所说：“ ， 。”
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20、 按要求完成句子练习(1)、这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。（照样子，写一写“歌唱家在唱歌”的情景）(2)、同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（改为肯定句）(3)、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?（改为陈述句）(4)、历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。（修改病句）