• 1、 “可爱的动物,我们的好朋友”。让我们与动物交朋友吧!
    (1)、活动 1:了解它们的特点。

    ①仿照下面的句子,选一种情况写一组连续的动作。

    例:我一回家,花花就摇着尾巴向我跑来,然后围着我上蹿下跳,叫个不停。

    金鱼游水   乌龟吃食   小猫玩线团   蜜蜂采花蜜

    ②仿照例句中冒号的用法,把动物特点写具体。

    例:它比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。

    它胆子很小:

    (2)、活动2:寻找邻居的动物。

    ①小区王奶奶对李明说:“我家小狗不见了,希望你和你的小伙伴能帮忙找一找。”李明会怎么向小伙伴转述王奶奶的话? 请写下来。

    ②王奶奶介绍了小狗的情况,李明最应该向小伙伴们强调的一项是(   )。

    A.小狗的兴趣           
    B.小狗爱吃什么

    C.小狗的外形特点       
    D.小狗怎么活动

    (3)、活动3:介绍喜欢的动物。

    李明用几句话介绍自己喜欢的小兔,请你用修改符号帮他改改吧!(共5 处,含一个错别字)

    小兔非常特别可爱。它喜欢吃萝卜、白菜和苹果等蔬菜,每次都吃得又香又快。睡觉的时候,它把身子团在一起,向一个小绒球白色的,我忍不住情不自禁地摸摸它。

  • 2、四(1)班开展“轻叩诗歌大门”活动,请你一起参与,完成下面的题目。
    (1)、冬冬要参加诗歌朗诵比赛,她在比赛时应该注意什么? 下面不恰当的一项是(   )。
    A、表情、手势要自然 B、朗诵时必须轻声细语 C、用恰当的语气表达诗歌的情感
    (2)、听了冬冬的朗诵,同学们都想尝试创作一首小诗。请你也照样子仿写一首吧!(也可以自由创作哦)

    这些事——

    是永不漫灭的回忆:

    月明的园中,

    藤萝的叶下,

    母亲的膝上。

  • 3、根据你的积累填一填。
    (1)、 乡村生活宁静而美好。走在乡间,你会欣赏到“梅子金黄杏子肥,”的美景,你会体验到“ , 飞入菜花无处寻”的童趣,你还会感受到“大儿锄豆溪东,”的和谐。
    (2)、古人勤学的精神值得我们学习。本学期,我阅读了《凿壁偷光》、《》和《》等表现古人勤学的成语故事。每当我贪玩时,老师就用“ , 老来方知读书迟”来劝诫我。
  • 4、 根据语境,看拼音写词语。

    童话世界真奇妙! māo tóu yīng白天工作, 还能yǐn xíng  ; 宝葫芦让xiàng rì kuí长得又高又大; 公主光着róu nèn的脚丫在chóu zi上跳舞;kǒng lónghū xiào而过, 不留下一丝zōng jì

  • 5、下列加点部分表达的感情,不同于其他三句的是(   )。
    A、雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,妈妈怎么也抓不住。 B、小偷像贪婪的狐狸一样远远地盯着柜台里的珠宝。 C、像一只美丽的蝴蝶在大厅里翩翩起舞。 D、夜晚,小猫咪的眼睛像两颗宝石似的闪啊闪。
  • 6、 依次填入句中横线上的词语,恰当的一项是(   )。

    我们班是一个优秀班集体。班里有组织能力强、能一呼百应的____,有用歌声为大家带来快乐的____,还有任劳任怨、默默为大家服务的____。

    A、千里马 百灵鸟 哈巴狗 B、领头羊 百灵鸟 老黄牛 C、领头羊 小蜜蜂 千里马 D、纸老虎 小蜜蜂 老黄牛
  • 7、下列词语中,表现人物心情的一项是(   )。
    A、勇猛 忠于职守 B、和蔼 彬彬有礼 C、沉痛 心急如焚 D、哭泣 一丝不苟
  • 8、 选择题。下列各组词语中,加点字的读音完全正确的一项是(   )。
    A、(sù)  澎(bài) B、(què) 引大叫(háng) C、拳(lún) 慷(kǎi) D、(nì)  枝花落(shé)
  • 9、在成长的岁月里,我们要做生活的有心人,去发现,去体会。请结合自己的生活体验从以下两题中,任选一题完成习作。

    ⑴半命题作文:他

    生活中,谁陶醉、生气或伤心……的样子让你印象深刻?把题目补充完整,如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”……。回想一下当时发生了什么事情?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,运用动作、语言、神态等描写,把这个人当时的表现写具体,反映出他的内心。

    ⑵你读过的哪本书或文章跟你留下了深刻的印象?读后有怎样的感受?请选择一本书或一篇文章,写一篇读后感,题目自拟。

    要求:书写工整,正确使用标点符号,语句通顺,内容具体,有真情实感,不少于400字。

  • 10、课外阅读。

    一个军礼

    ①清晨,一连正在进行队列训练,战士们身姿挺拔,动作整齐划一。这时,一个七八岁模样(mó   mú)的小男孩,怯生生地站在训练场边,眼睛紧紧盯着训练的队伍,眼中满是羡慕与好奇。

    ②休息间隙,班长赵强注意到了树荫下的小身影。小朋友   他走过去   微笑着问   你怎么一个人在这儿呀     小男孩有些紧张,小声说:“我……我叫军军,我爸爸是军人,我想来看看部队。”原来,军军的爸爸在一次执行任务中受了伤,正在部队医院治疗。军军趁着周末,瞒着家人跑了来到部队,就为了能离爸爸近一些。

    ③赵强听后,心中一阵触动。他带着军军走进队伍,给战士们介绍起来。战士们热情地和军军打招呼,有的还把自己的小零食塞给军军。军军紧张的神情渐渐放松,脸上露出了腼腆的笑容。

    ④“军军,想不想学敬军礼呀?”赵强问道。A眼睛一下子亮了起来,像被点亮的星星,连忙点头。赵强耐心地教军军动作要领:“五指并拢,手臂伸直,从胸前抬起,举到太阳穴上方……”军军踮着脚尖,脖颈( 绷得   绷的 )笔直,小嘴微微张开,认真模仿着动作。他皱着小眉头,反复调整手臂的角度,汗珠顺着额头滑进衣领也浑然不觉,小小的脸庞写满倔强的专注。

    ⑤不知不觉,又到了训练时间。战士们迅速归位,继续投入到紧张的训练中。军军站在树荫下,目不转睛地盯着队伍。B烈日下,他看着战士们汗透的后背、被晒得发红的脸庞,听着整齐划一的口号声:!二!三——四!”……心脏随着他们的步伐剧烈跳动。那些严谨规范的动作,像烙印般刻进他的心里,让他想起爸爸受伤后仍笑着说“军人流血不流泪”的模样。

    ⑥傍晚,夕阳的(余晖   余辉)给训练场镀上一层温暖的橘色。训练结束后,战士们集合在一起。这时,军军鼓起勇气,跑到队伍前面,他站得笔直,深吸一口气,然后庄重地敬了一个军礼。他的动作虽然还略显稚嫩,指尖还在微微发抖,但他的眼神却如同淬(cuì)火的钢,透着坚定与崇敬。战士们先是一愣,随即报以(热烈  剧烈)的掌声。

    ⑦“谢谢叔叔们,你们辛苦了!”军军大声说道。那一刻,夕阳的光洒在他泛红的脸颊上,他挺得笔直的脊梁,仿佛真的长成了一棵能守护他人的小树。在这个小小的军礼中,蕴含着他对军人爸爸的思念,对所有军人叔叔的敬意。而战士们,也从这个小男孩的身上,感受到了自己这份职业所承载的沉甸甸的意义…… 

    (1)、给文中画横线的句子加标点,恰当的一项是(         )。
    A、, , :  “ ? ” B、“  。  ”, , “  ?  ” C、, ,  。  “   ?” D、“ , ” , , “ ? ”
    (2)、“承载”的“载”字用部首查字法先查部,这个词语里读音为。字典里的解释①装。②记录。③年。④又,且。“承载”“三年五载”中“载”的意思依次选。(填序号)
    (3)、根据上下文内容,用“ \ ”划去短文的括号里不合适的词语或读音。
    (4)、读文中画波浪线的句子,完成练习。

    A句运用了描写,从中可以体会到军军。 

    B句运用了描写,体现了战士们训练时的 。 

    (5)、军军在与战士们的接触过程中,情感与态度发生了明显的转变。请阅读短文梳理填空。

    羡慕而好奇————认真、专注——

    (6)、阅读文章的结尾,这样的结尾的作用在于(        )(多选)
    A、升华主题,表达对所有军人的尊敬。 B、结尾用省略号结束,给读者留下了回味和思考的余地,让读者去想象战士们的感受,增加了作品的韵味。 C、照应开头,使文章结构更加完整。 D、设置悬念,引发读者阅读兴趣。
    (7)、第⑦自然段中,“而战士们,也从这个小男孩的身上,感受到了自己这份职业所承载的沉甸甸的意义……” 请你以一个战士的身份,尝试运用至少一种人物描写方法来表现人物当时的内心,写一段话。
  • 11、课内阅读。

    这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”

    曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。

    (1)、文段选自(填作者)的长篇小说《》中的《草船借箭》,我还知道出自这部小说的故事还有。这部小说与 、 、《红楼梦》 并称中国古典长篇小说四大名著。
    (2)、文中的“箭好像下雨一样”可以换成这个成语。
    (3)、用简洁的语言概括选段主要内容。(注意要有时间、地点、人物、事件)
    (4)、根据选文两个自然段的内容说说诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方,以下说法正确的有(   )【多选】
    A、算准了周瑜嫉妒自己,会故意刁难,提前做好应对准备。 B、预测到大雾天气,利用能见度低让曹军不敢轻易出战。 C、料到鲁肃为人忠厚,会按照要求准备好船只、军士等物资。 D、知道当时的风向和水流情况,因此下令把船掉过来,便于借箭后顺利返程。
    (5)、“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。”中的“逼近”换成“靠近”好不好?为什么?
  • 12、书籍是传承爱国精神的宝库。请运用阅读中学习到的句子表达与日常积累的知识完成下面的练习题。
    (1)、鲁肃对诸葛亮说:“都是你自找的,我怎么帮得了你的忙?”(改为转述句)
    (2)、深夜,真的太安静了。(围绕“静”这一特点进行具体描述)
    (3)、一位老人在车站焦急地等待亲人。(运用至少两种人物描写方法把句子写具体。)
    (4)、这学期,课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“三国演义”等……课外书。 通过大量的阅读,使我们加强了见识,开阔了视野。我们班还被学校授予“课外阅读先进班级”。请用修改符号在原句修改语段中的错误。共有6处错误,标点2处,语病4处)
    (5)、古诗之中含深情。孟郊对母亲的感恩之情:“ , 报得三春晖。”王昌龄赤诚的爱国之情:“黄沙百战穿金甲,。”李白对好友的不舍之情:“孤帆远影碧空尽,。”杜甫听闻收复失地后的狂喜之情:“剑外忽传收蓟北,。” 
    (6)、在上半期的语文学习中,我们认识了的诸葛亮,的毛泽东。给你留下深刻印象的还有(写人物),因为
  • 13、童年是纯真、难忘的岁月,每个人都有自己的童年。请向你知道的一个英雄提两个你最想了解的,关于他童年的问题。
  • 14、下列关于课文内容的说法,正确的一项是(      )。
    A、《青山处处埋忠骨》是一篇电报,主要讲述了毛岸英在朝鲜前线英勇牺牲的详细经过。 B、“南望王师又一年”,杜甫借在金统治下的原宋朝百姓之口表达自己失望而尚未绝望的心情。 C、“黄沙百战穿金甲”一句的意思是黄沙滚滚,战斗频繁,战士们穿着坚固的铠甲奋勇杀敌。 D、“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”中“青春”指春天。 诗中“放歌”“纵酒”正是诗人自己“喜欲狂”的表现,表达了诗人内心欣喜的情感。
  • 15、按照汉字演变的过程给“马”字排序(   )。

    A、④①②③⑤ B、①③②④⑤ C、③②④⑤① D、③④⑤②①
  • 16、阅读古典名著不正确的方法有(    )。
    A、凭感觉猜测语句的意思。 B、遇到一些较难理解的语句,不用反复琢磨,知道大概意思就好。 C、借助资料了解历史背景,更好地理解故事的内容。 D、结合看过的电影、电视剧,加深对课文的理解,增加阅读的乐趣。
  • 17、羽毛球比赛时,原来处于领先位置的林悦同学几个回合后居然落后了,急得同伴自言自语:这局势,真是____。”横线处应该填的歇后语是(    )。
    A、孔明借东风——巧用天时 B、关公赴会——单刀直入 C、孙猴子的脸——说变就变 D、徐庶进曹营——一言不发
  • 18、下列各组词语中,书写完全正确的一组是(    )。
    A、布置  锻练  慰问  一针见血 B、伤势  绷带  签字  情不自禁 C、锄头  紧急  荣幸  神机妙蒜 D、愉树  拟定  欺负  一声不吭
  • 19、广播站开展了一次爱国诗朗诵活动,下面是元元搜集的古诗词,其中不合适的一项是(   )。

    A、《凉州词》 B、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 C、《从军行》 D、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
  • 20、小朋友们在村口石磨边听老人们讲故事,下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是(     )

    从前,有个财主非常吝啬,从来不请别人吃饭。有一天,他的仆人提着一篮子碗去河边洗。有人问:“莫非你家主人今天要请客?”仆人答道:“他请客?等下辈子吧!”此话正好被财主听到了,他对着仆人破口大骂:“你这个混蛋!____”

    A、你怎么知道我不会请客? B、我偏要请一次! C、下辈子我也不会请。 D、谁让你替我许下请客的日子的?
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