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1、请给下面标牌上的加点字注音,并在横线上填写恰当的场所。(识字加油站)
①咖啡馆 ②文具店 ③税务局 ④阅览室
首先,你先去查找了传统文化的资料,接着去买了杯饮品,随后去买了些做海报所需要的材料,最后去帮妈妈领取了一张发票。(填序号)
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2、习作。
成长的过程中,每个人都会有一个不可替代的朋友,tā总会给你带来快乐,tā是谁呢?也许是人,也许是动物,也有可能是植物,你们之间发生了哪些故事呢?请把那一件印象深刻的事与大家分享一下。
要求:①题目自拟,注意写清事情的经过,写出自己的感受,不少于350字;②习作中不出现真实的校名和人名。
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3、课外阅读,完成练习。
颤抖的羽毛
金波
①记得大约是在小学三四年级的时候,学校里兴起踢毽子游戏。不但看踢的技巧,还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子,单脚踢还可以,双脚踢就不熟练了。所以,我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡,它尾巴上的翎(líng)毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
②这一天,我约了几个要好的同学,把鸡围住,包围圈慢慢地缩小着,缩小着。大公鸡似乎已经料到面临的危险,它伸长了脖子,竖起了羽毛,好像要和我们争斗一场。我们一窝蜂地扑上去,围成一圈,擒住它,七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡嘎嘎嘎地叫着,它再也忍受不住疼痛,竟然拼出了极大的力气,一下子就挣脱了我们,腾空飞起来。
③大概是因为冲得过猛,它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很多办法救它,如:____但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久,浑身的羽毛都湿透了,眼看着就要被淹死了,它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气……
④第二天一早,我怀着惴惴不安的心情,带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来,纷纷夸奖我的毽子做得最漂亮。可是我却高兴不起来,望着手中的毽子,它在瑟瑟(sè)地颤抖着。
⑤后来,我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了,又开始吃东西,又能嘎嘎地叫了。我常常单独喂它一些好吃的。但是,我从来没有让它看到过我那只漂亮的毽子。
(1)、根据示例,用小标题的方式,梳理文章的故事脉络。(2)、阅读第②自然段画线部分的句子,找出描写“我们”围攻大公鸡动作的词语,从中体会到。(3)、文中“我们想了很多办法救它”,你觉得我们会怎么营救公鸡?请你设想一个营救办法,填写在横线上。(4)、联系“可是我却高兴不起来,望着手中的锤子,它在瑟瑟地颤抖着”展开想象。①望着手中的毽子,“我”的脑海中不由自主地浮现出的情景。
②“它在瑟瑟地颤抖着”似乎在向我诉说。
(5)、下列对文章的理解不正确的一项是( )A、“所以,我决心要在制作毽子上超过别人”表现了“我”爱慕虚荣的心理,为故事的发展做了铺垫。 B、第④自然段写大公鸡奄奄一息的样子,反衬出“我们”惴惴不安的心理。 C、“我总是很偏爱它,常常单独喂它一些好吃的”,委婉地表达了“我”对公鸡羽毛的喜爱。(6)、对题目《颤抖的羽毛》理解正确的一项是( )A、毽子的翎毛在微风中轻轻摇动。 B、表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。 C、“我”做了一个漂亮的毽子,激动得发抖。(7)、读第⑤自然段,从内容或启发的角度提一个问题,并试着回答。提问:
回答:
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4、课内阅读,完成练习。
(一)琥珀(节选)
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
(二)黄河象(节选)
①北京自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具古代黄河象骨骼的化石:前端是三米多长的大象牙,接着是头骨和下颌(hé),甚至连很难发现的舌骨也保存着。
②这头大象的化石骨架是怎么形成的呢?大约两百万年前的一天,一头老年公象来到河边喝水,它的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上,没想到石头往下一陷,它一下子就踏进河底的淤泥里。大象越挣扎越往下陷,最后,终于不能动弹了。日子一天天过去,河水冲积的泥沙掩盖了它。它的尸体腐烂了,骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。
③两百万年过去了,大象的骨架被人们挖掘出来了,从它站立的姿势,可以想象出它失足落水那一瞬间的情景,从它各部分骨头互相关联的情况,可以推想出它死后没有被移动过,所以能保存得这样完整。
(1)、选文(一)中的“推测”和选文(二)中的“”一词意思相近,说明选文中的描写是科学家根据已知情况作出的假想。(2)、联系选文(一)和选文(二),填写“化石探究卡”。化石探究卡
探究内容
《琥珀》
《黄河象》
推测的依据
前端是三米多长的大象牙,接着是头骨和下颌,甚至连很难发现的舌骨也保存着。
推测的情形
两只小虫在松脂里挣扎
共同点
经过探究知道,关于化石说法不正确的是( )
A.需要经历很长的时间,经过埋藏和保存。
B.有时候可以借助化石的样子去推测化石的由来。
C.化石的形成过程都是人们随意想象出来的。
(3)、科学家们可以根据化石推测几百万年前发生的事情。仿照片段(二)第②自然段的写法从下面选择一种化石,展开丰富的想象,再现当时的情形。我选。我推想当时的情形是这样的:。
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5、按要求填空。(1)、读经典黄风光。杨万里笔下路旁的树抽枝长叶:“篱落疏疏一径深,”,范成大笔下田园风光美丽如画:“ , 麦花雪白菜花稀”;辛弃疾眼中溪边小儿天真烂漫:“最喜小儿无赖,。”艾青眼中充满生机的绿:“到哪儿去找这么多的绿:、浅绿、、翠绿、、粉绿……绿得、绿得。”(2)、读经典明志向。“ , 只留清气满乾坤”,表达了王冕不向世俗献媚的高尚品格;王昌龄的“洛阳亲友如相问,”,向故人表明了那颗晶莹纯洁的赤子之心;袁枚笔下“苔花如米小,”,这种自信与拼搏令人敬佩;陈毅通过歌颂“大雪压青松,”,赞美了共产党人和中国人民不怕困难、争取胜利的革命英雄主义精神。
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6、按要求完成练习。(1)、用修改符号修改下面这段话(一共有4处错误)。
“六一”儿童节前,我们班的同学准备了精美的节目,要在联欢会上大显身手。许多同学累坏了为了准备节目,还好有老师的鼓励,大家才坚持下来。演出那天,同学们唱起了动听的歌和舞蹈,观众忍不住情不自禁地热烈鼓掌。
(2)、读例句,注意加点的部分,照样子把句子补充完整。例:有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。
村口有一棵高大的樟(zhāng)树,
(3)、体会句子中冒号的用法,再选一个短语,仿照着写一写。例:什么东西响了一声,母鸡立刻警戒起来;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
可爱的小猫 美丽的荷花 调皮的弟弟
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7、下列句子说法正确的一项是( )A、苏联作家米·伊林在《十万个为什么》一书中,用聊天的方式带我们探究了有关人类起源的问题。 B、我国有许多优秀的科普作品,如李四光的《看看我们的地球》、高士其的《人类起源的演化过程》。 C、《灰尘的旅行》告诉我们“爱吃糖的孩子嘴里经常会有厌氧菌存在”。
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8、下列句子中加点部分表达的感情,与其他两项不同的一项是( )A、小猫在稿纸上踩出了几朵小梅花。 B、他像只骄傲的大公鸡 , 到处炫耀着自己的新衣服。 C、雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
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9、下列句子中,加点词运用不正确的一项是( )A、小红的歌声优美动听,是众所周知的百灵鸟。 B、爷爷就像一头老黄牛 , 任劳任怨地为我们这个家服务。 C、队长及时改变策略,我们队就取胜。他是名副其实的变色龙。
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10、下列句子中加点字词解释不正确的一项是( )A、最喜小儿亡赖(同“无赖”,这里指顽皮、淘气。) B、练囊盛数十蛰火以照书(用口袋装。) C、只留清气满乾坤(天地间。)
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11、下列每小题都有一个词语是有错别字的,把它选出来。(1)、A、佛拭 B、藤萝 C、一丝不苟(2)、A、劫难 B、踪迹 C、惊慌失错
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12、下列每小题都有一个带点字的注音是错误的,把它选出来。(1)、A、曝光(pù) B、奢侈(cǐ) C、卜落卜落(bǔ)(2)、A、徜徉(cháng) B、嘱咐(zhǔ) C、彬彬有礼(bīng)
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13、抄写下面这段话,做到端正、规范。
十岁的天空,有阳光也有风雨;十岁的脚步,有欢笑也有汗水。愿你在成长中学会勇敢,在感恩中懂得珍惜。
书写小提示:字距要比行距小。字的大小约一致。两边留白要相等。
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14、读语段,根据拼音写词语。
十岁,是一个人成长的重要里程碑,成长意味着不断找寻更好的自己。有jiàn kāng的身体,努力锻炼,yù fáng疾病;有更强的责任感,做事jìn zhí jìn zé;有更稳定的情绪,遇事不huāng máng , 不乱发pí qi;有更mǐn jié的思维,能应对fù zá的环境……我将规划未来,亲手miáo huì成长的蓝图,谱写属于自己的huá lì乐章。
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15、班刊有几个栏目正在征稿。你会向哪个栏目投稿?请先在横线上选投稿的栏目,再根据要求写一篇稿子。题目自拟。
成长呼啦圈:回忆一件让你印象深刻的事,写清楚事情发生的过程与自己当时的心情变化。
小鹿旅行团:向大家介绍一个你游览过的地方。把游览的顺序、景物的特点写清楚。
发明创想站:小小发明家集合!这里没有标准答案,只有无限可能,快写下你独一无二的发明创造。
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16、“童眼看世界“栏目
(三)
材料一:
“丁零零……“下课铃响起,四年级小林同学飞向操场。“我和同学约好要打篮球!我们还经常打乒乓、跳格子。“小林高兴地说,“这学期的课间休息延长到了15分钟,我们玩耍、运动的时间更多啦!“
这几年,许多学校像小林所在的学校一样,将课间10分钟延长到了15分钟。这宝贵的课间时间,不仅让同学们放松了身心,还增进了同学之间的友谊。
“如果大脑得不到放松、身体缺乏舒展,学习效率会打折扣。“学校负责人强调,“延长课间时间,正是为了创造条件,让孩子们在阳光下奔跑、运动、呼吸新鲜空气,使他们身上有汗、眼里有光。“
材料二:
(1)、材料一举了小林的例子,主要想说明( )A、小林很喜欢和同学们到操场玩。 B、同学们很喜欢将课间时间延长至15分钟。 C、课间延长至15分钟很有效果。 D、同学们可以玩的游戏很多。(2)、“身上有汗、眼里有光“是指一种怎样的状态?( )A、同学们满头大汗跑进教室,眼睛却亮亮的。 B、同学们在操场玩得很累,但眼睛里闪着光芒。 C、同学们身体得到锻炼,内心充满了活力。(3)、根据材料判断正误。⑴所有学校都已经将课间10分钟延长到15分钟。
⑵延长课间时长后,学校学生的近视率与肥胖率都有所下降。
⑶学生身体活动水平得分随着年级的增高变低,说明年级增高运动反而少了。
(4)、小鹿发现小城课间总喜欢待在教室里读书、写作业,很少走出教室。假如你是小鹿,会怎么劝他走出教室活动?请用上以上的材料。 -
17、“亲情抱抱团“栏目
(二)冰项链
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①刘老师总想着大年初一演出时,葵花脖子上要能戴一条银项链,就更精彩!文艺宣传队的玲子答应了把银项链借给葵花,可排练结束时,却又反悔了。回到家后,妈妈知道了,只能无奈地叹息一声。
②青铜对葵花的脖子上没有一条项链,当然无可奈何。甚至是青铜一家,都无可奈何。青铜家只有天,只有地,只有清清的河水,只有一番从心到肉的干净。
哥哥制作冰项链
③青铜看到了屋檐上的一排晶莹的冰凌,就爬了上去,将冰凌采下十几根来,放在一只大盘子里,用一根细木棍将冰凌敲碎,阳光下,盘中璀璨夺目,犹如一盘钻石在散射着多芒的亮光。
④他挑其中不大不小的冰凌,然后将一根细细的芦苇管,一头衔在嘴中,一头对着它,用口中的热气,不住地吹着。那热气便像一根柔韧的锥子,在那颗冰凌上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。吹穿一颗冰凌,大约要用六七分钟的时间。
⑤青铜觉得他的腮帮子都吹麻了。在太阳落下去之前,他终于将吹了洞的几十颗冰凌,用红线细心地串在了一起:一条冰项链,便在夕阳的余辉里出现了!
批注
从一个“麻“字,我感受到____
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⑥演出时,青铜将冰项链戴在了她的脖子上。葵花用手摸了摸它,觉得凉丝丝的,好看得让她有点儿不敢相信了。
⑦灯光下,那串冰项链所散射出来的变幻不定的迷人亮光,比在阳光下还要迷人。谁也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什么样的项链。但它美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光,震住了所有在场的人。
⑧演出结束后,台上台下一片寂静,葵花以为脖子上的项链将演出搞砸了。但这时,有一个人鼓起掌来。随即,又有几个人鼓起掌来。接下来,全都鼓起掌来。台上台下都是掌声。葵花看到了哥哥———他站在一张凳子上。他的目光乌溜乌溜的。薄薄的泪水,一忽儿便蒙住了她的眼睛……
——节选自《青铜葵花》(入选时有删改)
(1)、读选文,照样子为每个部分列出小标题。(2)、选文第二段连用四个“只有“,对此理解错误的是( )A、突出妈妈和青铜都无可奈何。 B、突出青铜家贫寒,无法为葵花购买银项链。 C、说明作者对青铜一家的同情。 D、突出青铜家景色美,而且很干净。(3)、将哥哥制作冰项链的过程排序(填序号)用芦苇管对着冰凌吹气、锥洞
挑选不大不小的冰凌
用红线细心串冰凌
用细木棍敲碎冰凌
(4)、我能抓住关键词,给第五自然段画线句子作批注。(5)、“但它美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光,震住了所有在场的人。“这里作者用“华贵“一词形容冰项链,想赞美的是( )A、冰在灯光下的天然光泽。 B、青铜的心灵手巧和对妹妹的情谊。 C、围观群众的鉴赏水平高。 D、冰项链款式非常华丽精致。(6)、“薄薄的泪水,一忽儿便蒙住了她的眼睛“此时她想对哥哥说什么?请帮她一起完成。 -
18、“迷你动物园“栏目
(一)
选文一
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常做然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
——-节选自《白鸩》
选文二
阿咪之父是中国猫,之母是外国猫。阿咪的毛很长,像兔子。它很活泼,除睡觉外,竟无片刻静止。地上如有一物,百玩不厌。人如理睬它一下,它就用姿态动作代替言语,和你大打交道。此时你即使有要事在身,也只得暂时撇开,与它应酬一下;即使有懊恼在心,也自会忘怀一切,笑逐颜开。哭的孩子看见了阿咪,会破涕为笑呢。
我家白天往往沉寂,写作的埋头写作,做家务的专心家务,肃静无声。自从来了阿咪,家中忽然热闹了。厨房里常有保姆的说话声或骂声,其对象便是阿咪。室中常有陌生的笑谈声,是客人在欣赏阿咪。来客之中,邮递员最是枯燥,往往交了信件就走,绝少开口谈话。自从家里有了阿咪,亲昵得多了。常常因猫而问长问短,有说有笑,送出了信件还是留连不忍离去。
——节选自《阿咪》
(1)、选文一,白鹅的特点是;选文二,小猫阿咪的特点是。(2)、“甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫“如果白鹅是人,此时会说:(3)、选文一画线句子中,作者把白鹅的步调比作京剧中的净角出场,是因为他们在和方面非常相似。(4)、选文二第一段用上“笑逐颜开““破涕为笑“说明( )A、大人、孩子都爱笑。 B、大人、孩子的表情有变化。 C、人们喜欢与猫打交道。 D、阿咪能让大家心情愉快。(5)、读以上选文,感悟丰子恺的写法与表达的情感。选择不同点
相同点
选文一
通过“厉声呵斥““毫不相让“等词,感受到作者运用了(直接描写 正话反说)的表达方式。
1.都采用了对比的写法:选文一将白鹅和、进行对比,突出它的特点;选文二将阿咪“来之前“与“来之后“进行对比,突出阿咪给家里带来。2.都表达了丰子恺对动物之情。
选文二
通过“欣赏““亲昵“等词句,感受到作者运用了(直接描写 正话反说)的表达方式。
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19、阅读“科技万花筒“栏目后,小语对“地球的年龄““地壳的形成““冰川的起源“等问题产生了浓厚的兴趣,她可以去图书馆借阅( )A、米·伊林《十万个为什么》 B、李四光《看看我们的地球》 C、高士其《灰尘的旅行》 D、贾兰坡《人类起源的演化过程》
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20、“诗声小茶园“栏目征求关于童年的诗歌,请你参与。
走进成长花园, 旋转的陀螺。
数着时光的足迹。 飞翔的风筝。
每个小脚印都是, ____,
____。
故事拼成的秘密!每个瞬间都在唱着
欢乐的歌谣!
(1)、仿照带点的部分,把诗歌补充完整。(2)、朗诵这首诗,应用( )的语气。A、轻柔 B、轻快 C、低沉 D、平淡