• 1、我是博闻强识的小记者,我会背诵古诗文名句。
    (1)、古诗《山行》中写出诗人停车欣赏风景的原因的句子是:“”,《夜书所见》中写出诗人由秋风吹动梧桐树叶而引发思乡之情的句子是:“萧萧梧叶送寒声,”。
    (2)、有了问题就要多商量,俗话说得好:“三个臭皮匠,”。
  • 2、作为优秀的小记者,我能按要求完成句子练习。
    (1)、可是你说这些对我有什么用呢?(换个说法,意思不变)
    (2)、“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。(改为提示语在前面)
    (3)、小路上走来了许多小学生,汉族的,傣族的,景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。(用加点的词语写句子)
    (4)、小明喜欢喝牛奶、面包。(用修改符号修改病句)
  • 3、下列哪一个是《安徒生童话》中的故事?(   )
    A、《稻草人》 B、《拇指姑娘》 C、《灰姑娘》
  • 4、接力比赛前,刘老师要给同学们鼓鼓劲儿,他可以用的名言是哪一句?(   )
    A、人心齐,泰山移。 B、不迁怒,不贰过。 C、爱人若爱其身。
  • 5、今年国庆,明明度过了一个有意义的假期,旅游回来后,他用日记的形式记下了自己的所见所闻,他有可能用到的词语是(   )。
    A、骄阳似火 绿树成荫 B、春回大地 桃红柳绿 C、层林尽染 秋高气爽
  • 6、下列加点字词的意思不正确的一项是(   )。
    A、远上寒山石径斜(寒冷的山) B、湖光秋月两相(协调,和谐) C、知有儿童挑促织(蟋蟀,也叫蛐蛐)
  • 7、我能读下面的汉字,按要求完成练习,争做发布会的优秀小记者。

    ①咽

    ②呜

    ③嚼

    ④啪

    ⑤叼

    ⑥哗

    (1)、照样子,给汉字分类。(填序号)

    与吃的动作有关:与声音有关:

    (2)、从上面的汉字中选择恰当的字填空。(填序号)

    小猫饿坏了,它一口起那条鱼,跑到树下,用尖尖的牙齿猛地撕下一块鱼肉,慢慢地了起来,嘴里还不时发出“”的声音,看样子吃得开心极了!

  • 8、我来追踪生活中的新鲜事。读语段,完成下列各题。

    一次①lǚ行途中,雷声②hōng响,下起了③bào雨,来自四____八____的人们都不得不④jǐ在路边的⑤wū檐下躲雨,其中有一些游客七____八____地聊了起来,场面一度十分⑥rè nao。我们背的食物乎吃完了,肚子饿得“咕咕”直响,看着大雨没有要停的意思,心里不由得七____八____的。正在这时,路边有一只猎狗也拖着湿漉漉的身子乖巧地躺在一边避雨,附近的村民⑦jièshào说这只狗可是百____百____、百____百____的捕猎能手,厉害着哩。

    (1)、选出语段中加点字的正确读音。

    (jī jǐ) 湿漉漉(xiǎn shī)

    (2)、根据语段中的拼音写字词。

    (3)、将语段中的四字词语补充完整,填在括号里。这些词语共同的特点是都含有 , 请你再写出两个类似的四字词语:
  • 9、我是规范书写的优秀小记者,我能做到书写端正,卷面整洁。

    二人同心,其利断金。

  • 10、六年小学时光,十二册语文课本,三百余篇课文,藏着我们独有的回忆。从入学时的《我是中国人》到毕业前的《清平乐》,这趟语文之旅中,你对哪篇课文的学习印象最深刻?

    这份深刻的记忆,或许是因为课文优美的语言让你沉醉;或许是因为分角色朗读、课本剧表演、仿写诗歌等课堂实践让你乐在其中;或许是因为课文学习时老师的一个眼神、一句鼓励或生动有趣的教学;又或许是因为课文中的某个人物、某句哲思,在你往后的生活中悄然发芽,给了你前行的力量……

    运用学过的方法,把这种亲身经历写成一篇记叙文。要求语句通顺,叙事完整,写出真情实感。题目自拟,不出现学校信息和真实姓名,字数在450字左右。

  • 11、【活动三】细读史铁生《合欢树》,于成长征途上,解一树深情之思。

    合欢树

    ①10岁那年,我在一次作文比赛中得了第一。母亲当时还年轻,听到消息后,很兴奋地跟我说起她自己,说她小时候作文还要好,老师甚至不敢相信那是她写的。

    ②20岁时,我的两条腿残废了。为了我的腿,她头上开始有了白发。她的全副心思都在给我治病上,到处找大夫。她总能找来些稀奇古怪的药,让我吃,让我喝,或是洗、敷、熏、灸。然而对我的腿,有多少回希望就有多少回失望。最后一回,我的胯上被熏成烫伤。大夫说,对于瘫痪病人,这差不多是要命的事。【A】母亲面露惊惶,持续了几个月,昼夜守候,一换药就说:“怎么会烫了呢我还总是在留神呀!”幸亏伤口好起来,不然她非疯了不可。后来,她发现我在写小说。“那就好好写吧。”我听出来,她对治好我的腿终于绝望了,但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一吗?”她鼓励我。然后,【B】她到处去给我借书,顶着雨或冒着雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方那样。

    ③30岁后,我的第一篇小说发表了,母亲却已不在人世。过了几年,我的另一篇小说也获了奖,母亲已离开我整整7年了。

    ④获奖之后,登门采访的记者就多。我摇着轮椅躲了出去,坐在小公园安静的树林里,想:母亲为什么早早地离我而去哦,她心里太苦了,老天爷可怜她,就召她回去了。我的心我的心得到一点安慰,睁开眼睛,看见风正在树林里吹过。

    ⑤母亲去世后,我们搬了家,我很少再到母亲住过的那个小院子去。有一年,老邻居提到母亲:“到小院子去看看吧,你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖,推说轮椅进出太不易。

    ⑥我没料到那棵树还活着。那年,母亲去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗,以为是含羞草,种在花盆里,竟是一棵合欢树。第二年合欢树没有发芽,母亲叹息了一回,还不舍得扔掉,依然让它留在瓦盆里。第三年,合欢树不但长出了叶子,而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天,认为是个好兆头,常去侍弄它,不敢太大意。又过了一年,她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上,有时念叨,不知道这种树几年才开花。

    ⑦我想,不如去院子看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着,那儿还有个刚来世上的孩子,瞪着眼睛看树影儿,是那棵合欢树的影子吗?我问起那棵合欢树,大伙说,年年都开花,长得跟房子一样高了。我挺后悔前两年没有摇轮椅进院子去看看。

    ⑧有那么一天,那个孩子长大了,会想起童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈。

    (选自史铁生的作品,有删改)

    (1)、读懂内容,把握脉络;筛选概括,合并段意等,这是梳理文章内容的好方法。请你借助这些方法,梳理《合欢树》内容,完成下面练习。
    10岁那年20岁时30岁后
    事件一:事件二:事件三:母亲去世,获得成功的我为没有去看合欢树而感
    到后悔。

    结合文章内容和题目,思考:作者将写得如此详细,详写事件三的作用是

    (2)、阅读文章,判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。

    ①10岁那年,母亲听到“我”作文获奖的消息后,觉得自己小时候更出色,对“我”的成绩不以为然。

    ②第5自然段画双横线句子“我心里一阵抖,推说轮椅进出太不易”,“抖”字写出了作者怕看到合欢树触景生情,想起去世的母亲。

    ③母亲将合欢树苗当作含羞草挖回,树没发芽也不舍得扔,后来树竟长得茂盛。母亲一直在精心侍弄,因为她早知道合欢树会带来好运。

    (3)、真情的流露,离不开恰当的表达。认真品读文中第4自然段画波浪线的句子,体会句子的表达方式和蕴含的复杂情感。

    表达方式

    蕴含的情感

    文中画波浪线的句子通过(A.融情于事   B.直接抒情   C.内心独白)来表达情感的。(请选择)

    句子蕴含着复杂的情感,既有 , 又有想到母亲不再“太苦”的

    (4)、阅读时,关注人物描写能唤起独特感受,加深对人物的理解。文中【A】【B】两处都是描写母亲的句子,请任选一处做好批注,体会母亲的形象。

    我选择(填序号):

    (5)、好的结尾,可以增强文章的感染力,对本文结尾赏析错误的一项是(    )。
    A、作者连用三个“会想起”,由往事到景物再到亲人,层层递进,深化主旨。 B、结尾“那个孩子长大了”与开头“10岁那年作文得第一”首尾呼应,结构完整。 C、表达含蓄,借助树影、孩子等传递情感,给人一种言有尽而情无尽的感觉。
  • 12、【活动二】阅读经典名著材料,于日常生活里,品一卷书香之味。

    材料一:一组“经典生命力”数据:

    经典作品

    出版年份

    距离今天的时间

    主角年龄

    “不过时”的启示

    《鲁滨逊漂流记》

    1719年

    超过300年

    20多岁

    ____

    《汤姆·索亚历险记》

    1876年

    超过140年

    约12岁

    ____

    《骑鹅旅行记》

    1906年

    超过110年

    约14岁

    ____

    写的是别人的故事,却能看到自己。坚持经典阅读,在时光沉淀中汲取成长智慧,涵养内心。

    材料二:跟着名人学“妙招”——阅读原来这么好玩!

    鲁迅的“跳读批注”读书法:鲁迅主张读书不必逐字死读,遇到无关紧要的内容可跳过,聚焦核心内容进行阅读;同时随手批注感悟,在取舍与思考中汲取书籍精华。

    王阳明的“知行合一”读书法:读书的目的在于践行,王阳明坚持把书中的道理运用到生活中,做到学以致用,不做“纸上谈兵”。

    钱钟书的“反刍式阅读”法:钱钟书先生学贯中西,他的读书方法像牛吃草一样,先吞下去,再慢慢嚼。一本书读好几遍:第一遍快速通读,第二遍细读做笔记,第三遍对照其他书读,发现新东西。

    季羡林的“三不”读书法:不迷信权威、不盲从书本、不固步自封,读书时保持独立思考,敢于质疑、善于求证,做到“取其精华、去其糟粕”。

    读经典,方法有千百种,最美的永远是“适合”二字。

    材料三:当“刷屏”遇上“翻书”

    如今,AI阅读工具成为不少学生的“阅读伙伴”。读《水浒传》时,AI几秒就能梳理“武松打虎”的故事主线,生成200字摘要,让学习变得非常便捷。然而,AI把复杂的文本简化成标签,过滤掉模糊和丰富的内容,最终得出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论。

    其实,AI这种简化处理的方式,和刷短视频一样,都属于碎片化、浅层化的信息获取。大脑很难把零散的碎片编织成连贯的记忆,因此深度阅读与碎片化信息对大脑的影响截然不同。科学家通过实验发现:观看完整视频的人,信息记忆正确率约60%;而观看同样内容的碎片化短视频,记忆正确率仅40%。

    浅层碎片化阅读终究只是走马观花,唯有静心深度品读,才能沉淀出独属于自己的感悟。

    (1)、每一次阅读都是一次心灵成长。请为材料一中的三部名著匹配专属成长启示,将选项的序号填写在材料一的表格横线上。
    A.调皮不等于坏,勇气和正义最可贵——每个孩子心里都住着一个英雄。
    B.只有真正爱过家园,才能真正长大——旅行是认识世界,更是认识自己。
    C.绝境中靠双手创造希望——学会与自己相处,把“不可能”变成“可能”。
    (2)、仔细阅读材料一中表格的信息(包括你填入的信息),你会发现表格中列举的三部外国名著,是都带有冒险元素的文学作品,你还有哪些发现?(至少写出两条)
    (3)、材料三指出,AI阅读工具会带来“‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论”的问题。结合材料分析,造成这一问题的根本原因最可能是(    )
    A、AI阅读工具生成摘要的速度太快。 B、AI阅读工具过滤了文本中不确定、丰富的内容。 C、AI阅读工具生成的内容不连贯,碎片化。 D、学生喜欢使用AI 阅读工具进行阅读。
    (4)、结合材料内容,判断下面的理解是否正确,用“正确”“错误”表示。

    ①阅读流传已久的经典名著,选用任意读书方法,就能汲取成长智慧并做到学以致用。

    ②材料二中季羡林的“三不”读书法与《真理诞生于一百个问号之后》倡导的独立思考精神是一致的。

    ③材料三在说明深度阅读与使用AI工具阅读的差异时,主要运用了列数字的说明方法,目的是为了说明AI阅读工具比传统阅读方式更高效。

    (5)、五年级时,我们初步阅读了古典名著《西游记》,升入初中后,我们会重读《西游记》。初中的阅读不能光看故事好不好玩,情节是不是曲折吸引人,更要结合自身学习与生活,把书中的道理、人物的精神品质化为成长力量,落实到日常行动中。

    如果让你从材料二中选择一种阅读方法进行这次重读,你会选择哪一种?请结合材料内容,说明你选择的理由。

    我会选择(填方法)我的理由是

    (6)、读完三则材料,对你今后进行经典阅读有什么启发?(至少写两条)
  • 13、【活动一】品读《东施效颦》,于思辨自省中,悟一则寓言之理。

    东施效颦

    西施病心而颦其里 , 其里之丑女东施见而美之 , 归亦捧心而颦其里。其里之富人见之,坚闭门而不出。贫人见之,挈妻子而去之走。彼知颦美,而不知颦之所以美。

    注释:①病心:心口痛;②颦:皱眉头;③里:村里;④美之:认为这样很美;⑤挈:带领。

    (1)、运用学过的方法,解释加点的字。

    加点字

    方法

    意思

    东施

    查字典:①效果 ②仿效 ③效力

    (填序号)

    妻子而去之走

    课内迁移法:《闻官军收河南河北》“却看妻子愁何在”。

    (2)、读完故事,萧然强烈地感受到了东施的丑,你认为他是从哪些句子看出来的,请把相关的句子找出来。

    根据已学的方法,我知道这些句子运用了(A.正面描写  B.侧面描写  C.环境描写)的方法。

    (3)、如果用“东施效颦”这个故事作为事例来证明一个观点,适合证明下列选项中的哪个观点?(    )
    A、爱美之心,人皆有之。 B、不墨守成规,敢于挑战自我。 C、认清自我,做真实的自己。
  • 14、材料三:四时无穷,人生有尽

    人生如四时,少年如春明媚热烈,青年如夏意气风发,中年如秋沉静从容,老年如冬安然恬淡。可四时岁岁往复,人生却仅此一回。正因如此,古往今来,凡成大业者无不珍惜寸阴。

    少年啊,时光就像东流水□一去岂能再回头□不要让今天的懒散□变成明日的悔恨□不要让手中的光阴□悄悄从指缝漏尽□不要让“还有明天”,成为骗自己最久的谎言。趁这最明媚热烈的时节,把每一寸光阴都种进梦想的泥土里,哪怕只是一瞬,也足以照亮属于自己的四时!

    (1)、以上是小文由“四时”引发的关于人生的感想,请帮他把材料中缺失的六处标点补在方框内。
    (2)、下面是小伙伴们讨论“古往今来,凡成大业者无不珍惜寸阴”时的发言,发言中加点词意思不同的一项是(    )

    萧然:车胤囊萤照书,夜以继日第苦读经典;孙康凌寒映雪,不舍昼夜第积累学识。

    小语:宋濂孜孜不倦 , 抄书苦学,深耕学识;孔子精益求精 , 废寝忘食,研读典籍。

    小智:董遇惜时如金 , 于“三余”——冬者岁之余、夜者日之余、阴雨者时之余勤学不辍;欧阳修分秒必争 , 借“三上”——马上、枕上、厕上推敲琢磨,构思文章。

    小慧:王羲之联系书法时,专心致志 , 误把墨水当蒜泥蘸了;陈景润钻研数学题时,全神贯注 , 走路撞了树连声道歉。

    A、萧然 B、小语 C、小智 D、小慧
    (3)、小语制作了一份名为“人生四时”的札记,用以自勉。请把材料三中的画波浪线的句子端正地抄写到札记中的横线上,并将其中缺失的诗词或名言填写完整。

    读完卷书: , 一字值千金。

    立人生志:何当金络脑,

    行万里路: , 乌蒙磅礴走泥丸。

    塑人生观:见善则迁,有过则改。

    历万般事:书到用时方恨少,

    修人生德:仁者爱人,有礼者敬人。

    品万种味: , 西出阳关无故人。

    悟人生意:人固有一死, , 或轻于鸿毛。

  • 15、材料二:四时看不厌,萧然趣何长

    漫步在萧山的初春里,湘湖畔,梅园中,抑或江寺公园的曲径上,总有暗香悄然浮动,粉云般的花簇缀满枝头,煞是好看。

    十月萧然,桂花似突然绽开的惊喜藏在绿叶之间,秋风一顾,便将整座城市浸入这片馥郁甜香之中。

    萧山的夏日清凉,在山水之间。云山峡谷中,激流载着笑语奔涌;萧绍古道的绿荫下,山风滤尽了暑气;夜泛湘湖,荷风送来水波的沁润。

    寺坞岭也在渐冷的寒意里,被洁净的雾淞笼罩,雪后来此,银装素裹,琼枝玉叶,更胜似仙境。

    清明时节,上同盘山顶,看云影流转,山峦起伏,叩上一口新茶,仿佛饮下了整个春天 , 此乐何极!

    湖畔杉影如火,湖中长堤似练,勾勒出了湘湖冬日的清雅,人在其中,似也成了画里一痕。

    (1)、以上是山山收集的四时风景,可以形成一段连贯的文章,下列排序合理的一项是(    )
    A、①⑤③②⑥④ B、⑤①③②④⑥ C、①⑤③②④⑥ D、①③⑤②⑥④
    (2)、山山的材料是围绕下列哪一项来收集的?(    )
    A、萧山,一座从历史深远处走来的城市,八千年的历史文化底蕴,在绿水青山间熠熠生光。 B、四时皆美,春有繁花缀枝头,夏有荷风消暑气,秋有桂子香满城,冬有素雪覆苍山。 C、春秋冬夏,四时的变化与轮回,如环之循,如轮之转,组成了中国人的四时之美。 D、萧山的四季,是一卷韵味悠长的诗画,每一页都色彩斑斓,每一笔都蘸满了诗意。
    (3)、山山的介绍引发了小伙伴们的共鸣,他们的发言中加点词使用不当的一项是(    )
    A、小语:南江公园的花海也声名在外,各色花儿竞相开放,叫人目不暇接 B、小文:寺坞岭的美真是巧夺天工 , 春日茶香、夏夜凉风、秋日层林、冬日银装,都极富诗意! C、小智:初春时节,万象更新 , 湘湖的柳丝蘸着烟雨,抖落满坡的梅香与新绿。 D、小慧:稻田金黄,柿果满枝,远山如黛,横一村的秋日,真令人心旷神怡
    (4)、与材料中“呷上一口新茶,仿佛饮下了整个春天”表达方法相同的一项是(    )
    A、桂花点点,像一个个害羞的小姑娘。 B、爬了一天的山,我饿得连吃了三碗饭。 C、梅香很浓,十里开外,人就已经醉倒在花香里。 D、满缀枝头的柿子如秋日的灯笼。
    (5)、山山很喜欢这些四时植物的“品格”,以下诗词中植物被赋予了人的品格的一项是(    )
    A、已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 B、桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红? C、萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 D、中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
  • 16、材料一:天有四时,春秋冬夏

    上古时代,时间像风一样,难以捉摸。①nóng zuò wù的播种时节无定,收成全凭天意。先民祈祷上苍的同时,也敏锐地觉查到天地之间存在某种规律。于是,他们奔赴四方,观测星辰,记录太阳的每一次②nuó yí,为人们混沌的光阴制定秩序,逐渐形成了春耕、夏耘、秋收、冬藏的节序。从此,四时轮转,岁岁循环,再不③jiàn duàn。

    春夏秋冬,正是几千年前先民锲而不舍地用脚步丈量山河、用影子捕捉光阴、用行动④jiě shì规律的答案,它不是⑤qīng yì得来的自然节拍器,而是我们的先祖⑥dǐ kàng蛮荒、驯服岁月、顺应自然的智慧。

    (1)、以上是萧然整理的关于“四时”来由的讲解稿,文中用汉语拼音代替的词语,请按顺序将汉字写在横线上。
    (2)、萧然准备给大家介绍“四时”,材料中加点的读音和字形都正确的一项是(    )
    A、捉(bǔ)    觉查 B、祷(qǐ)    记录 C、而不舍(qì)    奔赴 D、沌(hùn)    驯服
    (3)、萧然查阅资料后发现“时”字的本义是季节,在语文学习中,“时”有多种含义,下列选项中是本义的一项是(    )
    A、我以日初出时去人近,而日中时远也。 B、学而时习之,不亦说乎? C、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 D、月出惊山鸟,时鸣春涧中。
    (4)、山山不明白古人如何“用影子捕捉光阴”,萧然告诉他,古人发明了一种用太阳的影子来指示时间的工具——日guǐ 。山山想记录下来,请帮他找到正确的“guǐ”字(    )
    A、 B、 C、 D、
  • 17、这学期,我们在阅读中收获,在生活中成长。慢慢长大的你一定学会了很多事情,请你选择一项新本领,写一写是如何学会的。

    要求:①按照一定顺序把事情过程写清楚。②写出学习过程中遇到的困难,是怎样克服的,并能写出心情变化。③题目自拟,字数不少于350字。不出现真实的校名和人名。

  • 18、鸡毛信(节选)

    一____

    ①十四岁的海娃是龙门村的儿童团团长。一天傍晚,他在山上的一棵小树下放哨,忽然听见有人喊他,是爸爸的声音。爸爸从怀里掏出一封信,神色十分凝重地对海娃说:“马上到三王庄去,送给指挥部的张连长。”海娃接过信一看,信角上插着三根鸡毛。他知道,这是顶重要顶紧急的鸡毛信。海娃把信揣好,赶着羊群出发了。

    二____

    ②还没走出多远,海娃忽然看见西山顶上的“消息树”倒了, “糟糕,山那边准是发现鬼子了!”海娃正在着急,回头一看,大山口外面又来了一队抢粮的鬼子。

    ③鬼子的队伍越来越近,海娃的心提到了嗓子眼。鸡毛信往哪里藏呢?他看了看胖乎乎的绵羊尾巴,心头一动:有了!他抱起那只带头的老绵羊,把它的长毛拧成细毛绳,把鸡毛信折起来,牢牢绑在绵羊的大尾巴底下。藏好以后,海娃甩着羊鞭,假装若无其事的样子向鬼子走去。

    三____

    ④“站住!”一个歪嘴黑狗子冲上来,把海娃推到小胡子鬼子面前。敌人把他从头到脚搜了个遍,连破鞋底都翻了,结果什么也没搜着。小胡子冲着海娃喊:“滚开!”海娃刚要跑,歪嘴黑狗子又追了上来:“皇军还没吃饭呢!这些羊,够我们吃几顿啦!”原来,敌人要扣下羊群当军粮,还要海娃跟着他们走。

    ⑤夜深了,鬼子抱着枪呼呼大睡。海娃翻来覆去睡不着,心里只有一个念头:今晚一定要逃出去,不然明天敌人又要宰羊,鸡毛信就保不住了。他竖起耳朵听了听,门外的哨兵正打瞌睡。于是,他悄悄站起来,踮着脚尖,摸黑溜进羊圈,解下鸡毛信揣进怀里,撒腿就往庄后的山梁上跑。

    这个句子是对人物的____描写,从____、____、____等词中体会到____

    四____

    ⑥天刚蒙蒙亮,逃跑的海娃还是被追上来的歪嘴黑狗子抓住了。他举起枪托,恶狠狠地朝海娃身上砸去。海娃被打得踉跄几步,重重地摔在地上。剧烈的疼痛让他一阵眩晕,但他咬紧牙关,硬是一声没吭。歪嘴黑狗子见他不说话,更是气急败坏,像恶狼一样揪着他吼道:“带路!听见没有!”海娃顺势从地上爬起来,心里却暗暗盘算怎么把这群坏蛋送进八路军的包围圈。

    ⑦海娃故意把敌人往陡峭的小道上引。突然“轰”的一声,前面几个黑狗子踩响了地雷,倒在地上。小胡子气急败坏地吼道:“小孩!你前面的开路!”原来,鬼子是要海娃在前面踩地雷!海娃越走越快,趁敌人不注意,撒开两腿飞跑起来。

    ⑧“叭!叭!”身后传来枪声。海娃一头栽倒在草丛里,但他知道,这里离八路军驻地不远了。他拼尽最后力气,朝着山头大喊:“鬼子来啦!八路军叔叔,快打呀!”海娃的喊声引来了一阵急促的枪声——八路军开火了!海娃刚要爬起来跑,只觉得腿上一阵剧痛,昏了过去……

    五 完成送信任务

    ⑨等海娃醒来时,已经躺在热炕上了。八路军叔叔告诉他,靠着那封鸡毛信送来的重要情报,八路军打了个大胜仗,消灭了好多鬼子和伪军。海娃高兴极了,伤口仿佛也没那么疼了。

    (1)、用较快的速度默读短文,想想每部分主要写了什么,在文中横线上补上小标题。
    (2)、关于“鸡毛信”下面理解不正确的一项是(    )
    A、信角上插着三根鸡毛,表示这是顶重要顶紧急的信。 B、村口出现鬼子,海娃急中生智,把鸡毛信藏到了领头绵羊的尾巴下面。 C、半夜里海娃一心想逃跑,是因为鸡毛信已经暴露了,他要赶紧逃出去。 D、海娃保护了鸡毛信,还把鬼子引进包围圈,八路军打了大胜仗。
    (3)、完成短文第⑤段批注框中的练习。
    (4)、歪嘴黑狗子见他不说话,更是气急败坏,像恶狼一样揪着他吼道:“带路!听见没有!”这句话把____比作____,写出了____。

    ◎下列各项中,对这句话的理解不正确的是(    )

    A、这句话用了比喻的修辞手法,表达了对敌人愤怒、仇恨的情感。 B、“歪嘴黑狗子”气急败坏是因为知道海娃要把他们引入八路军的包围圈。 C、从“歪嘴黑狗子”这个称呼也能看出这个人物是让人厌恶和憎恨的。
    (5)、小文读了《鸡毛信》的故事,想开展“致敬小英雄”海报展,请你帮忙完成下面任务。

    致敬小英雄

    王二小英雄卡

    主要事迹

    小嘎子英雄卡

    主要事迹

    雨来英雄卡

    主要事迹

    ①将收录的小英雄事迹填到对应的“英雄卡”中。(填序号)

    A.掩护交通员李大叔  B.缴获鬼子手枪,藏到鸟窝里  C.为保护村民而牺牲的放牛娃

    ②联系学习或生活实践,写一写你从小英雄的故事中收获到了什么?

  • 19、阅读启智:阅读短文完成练习。

    绿色数智分拣中心

    ①2026年4月1日,中国环境网报道:“近日,全国首个绿色数智分拣中心在浙江省杭州市临平区正式投运,实现了垃圾从投放到资源化利用的全流程智能化管控。”

    ②绿色数智分拣中心就是一座用AI和机器人分类处理垃圾的智能工厂。负责人介绍:第一代垃圾分拣靠人工肉眼分拣;第二代用机械分拣;第三代是半自动化分拣;第四代则实现了全流程智能管控。

    ③这里有500余套智能设备和2000多个传感器协同作业,其智能化核心技术之一是高精度光选设备。分拣机器自带高清摄像头,利用“近红外光”和“可见光”识别、判断材质。比如近红外光可以穿透物体表面识别种类;可见光则用来捕捉颜色、纹理和形状。系统在1秒内快速识别并把垃圾“推”进对应的收集料仓。另一个核心是数智孪生平台。它像一个看不见的“智慧大脑”,从投放垃圾开始,到垃圾被装车运走、进厂分拣、压缩打包、送往工厂再利用,整个链条所有信息,实时上传到云端,形成一张区域垃圾回收利用的信息链。

    ④这种高科技与我们的生活息息相关。你在小区门口看到的智能回收箱,就是这条系统的最前端。当智能回收箱“吃饱”垃圾,信息自动上传,处理中心会安排收运车装走垃圾,送进数字分拣中心。在这里,塑料瓶经过处理,最终可能变成你身上运动服的纤维材料。旧纸板被消毒、处理后做成新书和纸箱……这座工厂一年下来能“消化”50万吨废旧物资。每一条塑料分拣线的工作效率,比传统工人两天的分拣量高出百倍。

    (1)、关于“绿色数智分拣中心”下列说法不正确的一项是(    )。
    A、实现了垃圾投放至资源利用的半自动化管控。 B、是依靠AI与机器人分类处理垃圾的智能工厂。 C、以高精度光选设备、数字孪生平台为两大核心技术。 D、联动小区智能回收箱,与人们的生活密切相关。
    (2)、根据短文内容,填写表格。

    核心技术

    智能化处理

    作 用

    高精度光选设备

    近红外光

    用来捕捉颜色、纹理和形状

    数智孪生平台

    再利用

    形成垃圾回收利用的信息链

    (3)、读了文章,同学们提出了一些问题,请先把你的问题补充在表格中,再选择合适的方法,解决其中一个问题。

    提问者

    提出的问题

    解决问题的方法

    小语

    什么是“绿色数智分拣中心”?

    A.联系上下文

    B.查资料

    C.结合生活经验

    D.向别人请教

    小文

    它的智能体现在哪里?

    我用的方法(填序号),解决了提出的问题,答案是:

    (4)、读下列句子,注意加点的部分,再照样子写一写。

    每一条塑料分拣线的工作效率,比传统工人两天的分拣量高出百倍

  • 20、读龚自珍春日游记,完成下列题目。

    清晨,龚自珍穿过长街,来到西湖边,湖水清亮,水面泛着细碎的波纹。跨过小石桥,西溪就出现在眼前,一簇簇朱砂似的红梅枝头缀满,花色明艳,暗香萦浇。

    沿着青石路缓步攀登,他来到法华寺山门前。钟声悠悠,他提笔写下:“一百八下西溪钟,一十三度溪花红。”

    (1)、根据短文,完成示意图并填空。

    (2)、文中画横线的句子有两处错误,请用学过的修改符号在原句上修改。
    (3)、“沿着青石路缓步攀登,他来到法华寺山门前”想一想,他是怎样来到山门前的,用一组连续动作写一写(至少3个)。
    (4)、小文读了龚自珍的故事,也想梳理自己学过的诗词。

    ◎诗和音乐一样,生命全在。——朱光潜

    飞“花”

    ◎儿童急走追黄蝶,

    ◎我家洗砚池头树,

    , 她在丛中笑。

    , 为谁辛苦为谁甜?

    , 可爱深红爱浅红?

    读花,就是读古人的心:花是志向,花是生活,花是奉献。

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