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1、选出下列句子中加点字的正确读音。(1)、匠人在石磨（mò mó）上细细打磨（mò mó）石桌。(2)、三年级（1）班的篮球队员们向我们班发起了挑（tiāo tiǎo）战，我们毫不示弱，迅速挑（tiāo tiǎo）选了十二名精兵强将来到了赛场。(3)、暑假（jiǎ jià）里，我经常和小伙伴去爬公园里的假（jiǎ jià）山。
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2、根据语境及拼音写字词。(1)、那件衣服上yìn
着的图àn ， 正是shuāng雪中盛开的梅花。 (2)、一阵kuáng风过后，大雨终于luò了下来。 (3)、妹妹头发líng luàn
， 着jí地挥手跟我打zhāo呼。 -
3、请将下面的诗句抄写在田字格内，相信你一定能写得正确、规范、美观。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
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4、弯弯的小河、色彩缤纷的花园、美丽的校园⋯⋯你的周围有哪些美丽的地方呢？请你以“这儿真美”为题目，写一处身边的风景。
要求：试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写；尝试使用有新鲜感的词语和句子；书写认真，正确使用标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数在300字左右。
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5、课外阅读。
西藏高原
①西藏高原是一个美丽神奇的地方。
②高原上的天空经常是透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得十分光滑的蓝宝石，又像织得异常精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就能够摸到。
③高原上有无数的高山。珠穆朗玛峰海拔8848.86米，是世界上第一高峰。
④高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林；远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。
⑤西藏高原不但风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。用这么粗的树干做成独木船，一条船就能够载三四十个人。
⑥祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。
(1)、从短文中找出合适的量词填空。一地方
一图画
一船
(2)、阅读第②段，用横线画出这段文字的关键句。(3)、西藏高原是一个美丽富饶的地方。读短文，完成下面的思维导图。
(4)、下列说法不正确的一项是（ ）。A、世界上第一高峰是珠穆朗玛峰。 B、写高原的湖泊时，作者由远到近，描写了墨绿色的密密丛林和终年不化的皑皑雪峰。 C、这篇文章歌颂了祖国西藏高原的美丽、富饶。表达了作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。(5)、短文中哪些句子让你觉得有新鲜感？请选择一句写下来，并说说你的理由。 -
6、课内阅读。
搭船的鸟（节选）
①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
③我正想着，它一下子____进水里，不见了。可是，没一会儿，它____起来了，红色的长嘴____着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼____了下去。
④母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
(1)、选文第①段主要写了翠鸟的、、三个方面的色彩美。(2)、请把“吞”“衔”“飞”“冲”这四个动词分别还原到第③段中的横线上，这些词语体现了翠鸟的。(3)、选文通过描写翠鸟的外形和动作，表达了作者对翠鸟的之情。(4)、第④段中一个“搭”字体现出翠鸟的灵性，“我”之所以这样说，是因为（ ）。A、翠鸟知道在“我们”的船上能捕很多鱼。 B、翠鸟顺便落在“我们”的船上捕鱼，真机灵。 C、翠鸟搭坐“我们”的船，省去雨中飞行之苦，在船上休息，还能捕鱼，一举多得。 -
7、【活动三：感受人名美】班会上，老师请大家介绍一下自己名字里的故事，请你根据提示完成练习。
孔天祺：我叫孔天祺，“祺”是吉祥、福气的意思，爸爸妈妈给我取“天祺”这个名字是希望我一直身体健康、福气满满！
张晨聪：我叫张晨聪，这是爷爷给我取的名字。“晨”是因为我在凌晨出生，“聪”是的意思。这个名字饱含了家人对我的希望。
林天晴：
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8、根据所学内容填空。(1)、我们跟着课本去旅行，欣赏了刘禹锡笔下“ ， 潭面无风镜未磨”的平静之美；领略了杜牧笔下“ ， 霜叶红于二月花”的盎然生机；感受了叶绍翁笔下“ ， 江上秋风动客情”的思乡情切。(2)、人们常用“ ， 顶个诸葛亮”来比喻人多力量大；告诉我们爱别人就像爱自己的一句是：“”；告诉我们不要把自己的烦恼和愤怒发泄到别人身上，也不要犯同样的错误的一句是：“ ， 不贰过”。(3)、童话世界充满神奇和美妙！《拇指姑娘》是丹麦作家创作的童话；而在妙趣横生的《格林童话》中，我最喜欢的一则童话故事是《》。
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9、【活动二：体会语言美】按要求完成句子练习。(1)、小公鸡说道：“不要紧，第一次能这样就很不错了。”（改为提示语在中间）(2)、小兴安岭难道不是一座巨大的宝库吗？（改为陈述句）(3)、用下面的句子开头，接着写一段话。
这个花坛里的花真多。
(4)、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。（用修改符号修改病句） -
10、如果在日记中记录元旦前后的情景，最有可能用到的一组词语是（ ）。A、闷热 骄阳似火 汗如雨下 B、寒冷 寒风刺骨 大雪纷飞 C、凉爽 层林尽染 果实累累
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11、填入下面句子中横线上的关联词，恰当的一项是（ ）。
____大奶酪非常诱人，____小蚂蚁们纪律性很强，谁也没有趁机舔一口。
A、因为⋯⋯所以⋯⋯ B、如果⋯⋯就⋯⋯ C、虽然⋯⋯但是⋯⋯ -
12、小诚看到“唤”字不认识，下列推测不正确的一项是（ ）。A、它可能念“huàn”. B、它的意思可能跟嘴巴有关。 C、它可能是一种鸟类。
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13、下列加点字的读音相同的一项是（ ）。A、高兴 兴旺 B、中弹 弹药 C、手臂 胳臂
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14、区分形近字并组词。
欠
邮
列
乱
软
抽
则
刮
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15、读句子，给加点的字选择正确的解释，把序号填在横线里。(1)、盛：①兴盛，繁盛。 ②盛大，隆重。 ③用力大，程度深。 ④深厚。
⑴草地上盛开着各种各样的野花。
⑵今天是儿童节，小朋友们身穿节日的盛装来到学校。
(2)、拢：①合上。②靠近，到达。③总合。④使不松散或不离开，收拢。⑴他笑得嘴都合不拢了。
⑵人群渐渐靠拢过来。
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16、【活动一：发现字词美】阅读语段，完成练习。
大自然是一本读不完的大书。林中的小路两侧 ， pú公yīng在飞舞；海滨处，浪花 拼mìng地撞击着qiǎn滩上的yán石；而在mào mì的树林里，梅花lù正在悠闲地散 步。只要你用心留意，美无处不在。
(1)、给语段中的加点字选择正确的读音。两侧（cè zé） 海滨（bīng bīn）
(2)、将语段中用拼音代替的字词依次写在下面的田字格中。 -
17、 畅想与表达
看到上面的词语，你的脑海里浮现出了什么画面？你想到了怎样的故事？任选一组词语，发挥想象，把故事写下来。
要求：题目自拟；想象合理，内容完整，语句通顺、连贯，标点符号使用恰当；不得抄袭、套作，字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数在300字左右。
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18、课外阅读。
爱心爆米花
鼠妈妈每天都要给大个子老鼠准备好十颗他最喜欢吃的爆米花。
一天，大个子老鼠把十颗爆米花放在一只碗里，再把碗放在窗前的桌子上，然后就 一边吃爆米花一边开心地看起了图画书。
通常情况下，他上午吃五颗，下午再吃五颗，这样，他就一整天都有爆米花吃了。他 还有一个习惯，那就是吃了一颗就要数一数碗里还有几颗，这样他才放心。可是今天有 点奇怪，他才吃了一颗，一数，碗里怎么只剩下了七颗？一会儿，突然又少了两颗…… “是不是见鬼了？”大个子老鼠疑惑极了。
“哼，让我侦察一下，是谁偷了我的爆米花。要是被我知道了，我绝饶不了他。”他 握紧拳头，偷偷地躲在窗帘后面，眼睛盯着碗里的爆米花。
这时，窗外飞进来一只鸟。她先探头探脑看了看，然后啄了两颗爆米花，迅速飞出 窗外，飞到了树上的一个鸟窝里。“原来是你这个家伙偷了我的爆米花呀！”大个子老 鼠气愤地从窗帘后面冲出来，去追鸟。他爬上树，正要去鸟窝里抓鸟，却突然惊呆了。
大个子老鼠看到了什么呢？我预测：____
他的爪子停在半空不动了。他看着眼前的这一幕，感动极了。
第二天，鼠妈妈又给大个子老鼠准备了十颗爆米花。大个子老鼠呢，还是把十颗 爆米花放在碗里，还是把碗放在窗前的桌子上，他在碗底压了一张字条，上面写着：这 是大个子老鼠送给鸟妈妈和五只鸟宝宝的爱心爆米花，请随意享用，千万别客气！
(1)、故事围绕爆米花讲了什么事？根据先后顺序填一填。（填序号）①大个子老鼠把妈妈准备的十颗爆米花送给了鸟妈妈和鸟宝宝。
②大个子老鼠边吃爆米花边看图画书。
③大个子老鼠看到鸟窝里的那一幕，很感动。
④大个子老鼠发现爆米花的颗数少了。
⑤大个子老鼠看到一只鸟偷他的爆米花。
(2)、读故事，大个子老鼠吃爆米花的“习惯”是什么？判断说法是否正确。①大个子老鼠习惯把碗放在门口的桌子上吃爆米花。
②大个子老鼠习惯上午吃五颗，下午吃五颗。
③大个子老鼠习惯吃了一颗，就要数一数碗里还有几颗。
(3)、读句子，完成练习。他握紧拳头 ， 偷偷地躲在窗帘后面，眼睛盯着碗里的爆米花。
“握紧拳头”“偷偷地躲”“盯着”这三个加点词语写的是大个子老鼠时的样子，“握紧拳头”一词让我们感受到。
(4)、大个子老鼠“爬上树，正要去鸟窝里抓鸟，却突然惊呆了”。他看到了什么呢？请你预测一下，写在文中的框里。(5)、读完故事，对“爱心爆米花”的理解最恰当的一项是____。A、鼠妈妈爱大个子老鼠。 B、五只鸟宝宝爱鸟妈妈。 C、大个子老鼠把爱心献给了可敬的鸟妈妈。 -
19、课内阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把____给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，____的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。____色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，____的、____的、____的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、根据原文内容，在选文中的横线上填写合适的词语。(2)、我发现横线上的词语都是表示的。这些让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是（填序号）。①五个颜色，非常好看。 ②颜色多，非常好看。
(3)、选文中“一把把小扇子”指的是 ， “金色的海洋”指的是。 -
20、三年级（1）班正在举行“名字里的故事”主题班会，作为一名优秀的小记者，请你也参与进来。
以下是几位同学的发言，请猜一猜他们的名字。
A.林天晴 B.赵晨阳 C.李博文 D.杨雨田
(1)、我的名字叫 ， 因为我是伴随着清晨的第一缕阳光来到这个世界的。(2)、我的爸爸姓杨，妈妈姓雷，“雷”的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫。(3)、妈妈希望我每天都能拥有像晴天一样明朗的好心情，所以给我取名。(4)、我的名字叫 ， 出自《论语》中的“君子博学于文”。
着的图àn
， 着jí