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1、阅读理解
人在年少
①人在年少，神情①未定。
②是以②与善人居③ ， 如入芝兰④之室，久而自芳⑤也；与恶人居，如入鲍鱼之肆⑥ ， 久而自臭⑦也。
③故君子必慎交游⑧焉。
【注释】①神情：思想情操。②是以：因此，所以。③与……居：和……在一起。④芝兰：香草。⑤芳：芳香。⑥鲍鱼之肆：出售咸鱼的店铺。⑦臭：发臭，与芳相反。⑧交游：结交朋友，与人交往。
——选自《颜氏家训》（有改动）
(1)、这篇选文是围绕第自然段来写的。(2)、根据选文内容，完成表格。与两种人结交的不同表现
与善人居
①
②与居
就像是进了卖咸鱼的店铺，时间长了，自己也会变臭。
(3)、读了这篇文章，你有什么收获？请写下来。 -
2、阅读理解
表里的生物（节选）
①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物……
②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音□滴答□滴答□没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
……
③树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
……
④“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。”
⑤我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
(1)、请你给第2自然段方框处选择正确的标点符号。（ ）（填序号）A、： ， 。 B、： ， ……(2)、联系上下文，说一说“我”猜测并证实“表里边有一个活的生物”的两个依据是什么，请写下来。“我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。
依据1：
依据2：
(3)、根据选文，说说“我”是一个怎样的孩子，请你写一写。“我”是一个的孩子。
(4)、在小作者的眼中，表里是“一个美丽的世界”，请展开想象，想一想这个“美丽的世界”是怎样的，用一两句话写下来。 -
3、综合实践；在本次活动中，六（1）班开展了“阅读好少年”实践活动，请你完成下列任务。(1)、读名著，知情节。根据《鲁滨逊漂流记》的插图和情节提示，按照故事发展先后顺序排序。（把序号依次填在括号里）
①鲁滨逊教“星期五”种粮食、筛谷子、做面包、烘面包。
②“星期五”见到自己的父亲既意外又高兴，他激动地搂住自己的父亲。
③鲁滨逊教鹦鹉“宝儿”叫唤他的名字。他在岛上有了伙伴，再也不感到寂寞了。
④鲁滨逊遇险了，当海浪退去，他拼命向岸上的石壁爬去。
正确排序：
(2)、读名著，有方法。请根据书目选择合适的阅读方法。（填序号）①《中国民间故事》 ②《鲁滨逊漂流记》 ③《水浒传》
A．对具有固定类型和重复段落的文学作品，可以利用它们固定的类型和重复的段落帮助阅读，提取主要信息和内容。
B．阅读章回体式的文学作品，可以通过阅读章节回目来大致了解作品的内容，或者猜测出某一回目所讲述的故事。
C．阅读带有自传色彩的文学作品，可以通过了解作者的生活经历以及他所生活的时代背景，加深对作品人物的理解。
(3)、读名著，议“探险”。鲁滨逊冒险出海，使他陷入困境。最后，他克服困难，回到英国。那么，作为新时代的少年，你认为需不需要探险精神呢？请写出你的观点、理由和结论。观点：
理由：
结论：
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4、日积月累(1)、少年是春天，是《早春呈水部张十八员外》中“ ， 。”雨中草芽初长的早春景色；是《游园不值》中“ ， 。”争奇斗艳的美好春光。(2)、少年有品，《竹石》中“ ， 。”是我们无论风霜雨雪都要坚守的不屈不挠；少年有情，《从军行》中“ ， 。”是我们在任何时候都要坚持的爱国豪壮誓言；少年有责，是陆游笔下“。”传递的无论地位高低，都不能忘记忧国爱民的情怀和责任。
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5、在写人物说话时，可以不用“说”来表达。请你用其它词代替下列句子中的“说”写下来。（提示：也可以用动作、神态，或动作加神态）
我在主题演讲比赛中夺冠了，同学们对我说：“太棒了！经过这么久的努力，你终于取得了成功！”
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6、读句子，根据语境填上表示“颜色多”的四字词语。（词语不能重复）
学校为这次主题活动做了精心布置，操场四周插着的小旗子，随风飘动；花坛里的凤仙、一串红、牵牛花竞相开放， ， 十分美丽。校园里洋溢着欢乐的气氛。
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7、读语段，完成练习。
少年儿童是祖国的未来。我们作为新时代的少年，要满怀求知的（rè qínɡ）， 虽然每个人不一定都有（jiàn shù），但是我们要脚蹋实地，学好本领，将来才能（xiōnɡ yǒu chénɡ zhú）地迎接挑站，把握（jī yù），成就自我！
(1)、请你将画线句子认真工整地抄写在下面横线上。(2)、读拼音，将词语按顺序写在横线里，要求书写正确、规范、工整。(3)、请你找出文段中的两个错别字并改正。改为 改为
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8、童年的你，一定有着许多奇妙而又有趣的想象：有会魔法的书，有罢工了的手，有变得胆小如鼠的老鹰，还有水果们在开音乐会……请把你想象的一个故事写下来，和大家分享吧。相信你编的故事一定很有趣。
要求：⑴题目自拟；⑵句子通顺，书写工整。字数不少于300字。
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9、阅读理解
记忆中的向日葵
①向日葵都种在村边的沙地上，它们丰富了我的童年生活。
②给向日葵浇水和施肥是最有乐趣的。葵花长到和我一样高的时候，就快要开花了。爸爸说，浇一遍水吧，不然花开不肥。浇水就要追肥。爸爸在每株葵花根底下挖一个小坑，我跟在后头，往小坑里填一把化肥，弟弟把土踢进去踩实，埋好化肥。水渠里的水哗哗地奔涌来了，冲进葵花田里……。
③浇过水之后，那些化肥，就暗暗催着葵花生长。才两三天，村里开满了葵花。那些花儿面朝太阳，像火苗一样（跳动 飘动），热烈地燃烧起来，村庄被花“攻陷”了，沙地也被花“占领”了。上学的路上，路两旁都是葵花拥挤的笑脸。
④花开之后，葵花籽渐渐变得饱满，一天天鼓胀起来。葵花籽饱满之后，家家户户都割走花盘，把枝秆留下。那些没了花盘的光秆秆，慢慢变得枯黄，却还是脖子朝前伸着，向着阳光，像一根根拐杖（挺立 耸立）着。
⑤这就是我童年记忆中的向日葵：就算枯萎了，还是坚持向着阳光。
（有删改）
(1)、选出文中括号里使用恰当的词语。(2)、向日葵丰富了作者的童年生活，小作者觉得做什么事是最有乐趣的？请你写下来。(3)、联系上下文或结合生活经验，理解下面句子的意思。句子：村庄被花“攻陷”了，沙地也被花“占领”了。
我的理解是：
(4)、第2自然段说“水渠里的水哗哗地奔涌来了，冲进葵花田里……”，读到这里，你仿佛看到怎样的画面呢?请你展开想象，用一两句话写下来。(5)、读了这篇短文，在向日葵的身上，你得到了什么启示？请用一两句话写下来。 -
10、阅读理解
海底世界（节选）
①海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
(1)、照样子，写两个词语。窃窃私语
(2)、选文从、两个方面介绍了海底世界。(3)、细读第②自然段，作答下列小题。⑴用横线画出本段的关键句。
⑵请从以下选项中选择正确的答案，填在横线里。（填序号）
作者围绕关键句写了：海参；
梭子鱼；
乌贼和章鱼；
贝类。
①能喷水后退 ②行进发出声音 ③运动慢
④速度快 ⑤常在窃窃私语 ⑥能巴在船底“旅行”
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11、按课文内容填空。(1)、诗中有画：“ ，山寺桃花始盛开。”是桃花盛开图；“千门万户曈曈日，。”是节日喜庆图；“ ， 每逢佳节倍思亲。”是游子思乡图。(2)、文中有景：把溪水当作梳妆的镜子，山溪像一样平静，人影给溪水 ， 立着一只红蜻蜓。（——《溪边》）(3)、书中有理：“？ ， 善莫大焉。”告诉我们有错能及时改正就是好事。“ ， 耳听为虚。”提醒我们亲眼看到比听到的更让人信服。
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12、周末，小文和爸爸一起去广场玩，请你按要求作答以下小题。(1)、小文说：“今天，爸爸要带我去广场放风筝，我好期待呀。”请你转述小文的话。(2)、到了广场，小文看到天上的风筝那么多，高兴极了!请你帮她把看到的情景写具体。
天上的风筝真多！
(3)、例：顾客噌的一下子跳起来。（仿照加点部分把下面的句子补充完整）小文口渴了，喝了一大瓶水。
(4)、小文看见一个小朋友把瓶子扔在地上，你觉得她如何劝说更合适。（ ） （填序号）A、小朋友，你怎么随手乱扔瓶子，这简直太不文明了! B、小朋友，你不能乱扔瓶子，广场干净整洁的环境需要我们共同爱护。(5)、在广场的一角，小文看到另一个小朋友在画风筝，她说：“你画的风筝真漂亮，但这里多画了一笔，就是____了。”（选择恰当的成语填在横线上。填序号）A、杞人忧天 B、自相矛盾 C、画蛇添足(6)、小文写了一篇日记，下面是日记中的句子，请你用修改符号在原句上修改。天空中有五颜六色的风筝很多个。
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13、在生活中，善于观察的你一定会发现中国汉字里的乐趣，请你按照要求作答以下小题。(1)、你一定能把下面的两个生字写得正确、美观。
露
慧
(2)、生活识字。爸爸要去交税，你认为下面哪一个标识牌与爸爸要去的地方有关？（ ）（填序号）A、
B、
C、
(3)、图中的牌匾，与下面哪个选项的内容关系最密切?（ ）（填序号）
A、琴棋书画 B、笔墨纸砚 C、望闻问切(4)、下列句子中“味道”的意思与例句中“味道”意思相同的是（ ）（填序号）例句：我很喜欢苹果的味道。
A、这部电视剧越看越有味道。 B、这道菜的味道真不错！ -
14、读句子，给加点的字选择正确的读音。
草丛里住着许多蚂（mǎ mà ）蚱，它们两脚使劲（jìn jìnɡ）一蹦，一下子就飞出去了，那可爱的模（mú mó ）样特别惹人喜爱。
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15、结合语境，看拼音写词语。
天空中，火烧云可以变换成各种xínɡ zhuànɡ ， 有时是wēi wǔ的石狮，有时是可爱的金猪…… liú tǎnɡ的星光诉说着yǔ zhòu的mì mì；大地上，mó ɡu就像一顶顶斗笠，鲜花fēn fānɡ迷人，我们不禁ɡǎn tàn：大自然如此奇妙。
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16、习作
请你从以下两个题材中任选一个 ， 完成作文。
题材一：每个人都有自己的闪光点。那我就来夸一下自己吧。我能抓住自己的外貌、性格、兴趣爱好、做过的引以为傲的事情等方面来向大家夸夸我自己。
题材二：每个人的想象都是精彩的。我可以展开想象，尝试新编故事。我可以新编《守株待兔》，也可以新编其他熟悉的故事，如《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等。我能把故事编得情节生动，还能让人们懂得一定的道理哦。
要求：⑴题目自拟；⑵内容具体，句子通顺，书写工整；⑶字数不少于 350 个字。
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17、童年的收获来自于真实的表达。我能在表达中分享我的真诚与感动，在心里刻下“真”的烙印。交流
学校《童年时光》报社招聘小记者，四（1）班小文喜欢写作，也喜欢看课外书， 平时很关注大家的学校生活和社会生活。现在，她去参加应聘。
(1)、我能帮助她完成自我介绍。（先介绍小文的班级，然后根据应聘的需求，用自己的话简要介绍小文的特长。）
大家好！我叫小文。我来自 ， ， 很适合担任小记者。(2)、
小文被报社录取了，她高兴地对你说：“告诉你一个好消息，我被学校报社录取啦！”我能把这个消息告诉小文的妈妈，我还会在转述时注意（ ）（多项选择，填序号。） A、照搬小文的话告诉她的妈妈就可以了。 B、如果没注意听清小文的话，可以自己展开想象补充。 C、要明确要点，不能遗漏重要信息。 D、转述要记得转换人称。 -
18、阅读理解
男子汉铁皮
卖黑节草
①我喜欢摄影。一次，我在一个山区集市上捕捉镜头，突然，一个小男孩说道： “叔叔，上好的黑节草，买一点吧。”这是个十来岁的男孩子，瘦瘦的，黑黑的。
这么小的孩子已经为生活奔波，想到这里，心里有一种酸楚。
诉说身世
②我忙问：“这黑节草是哪儿采的?”男孩说：“山上采的，山可高呢。”
③我来了兴趣，再问：“你家里人呢?为什么你一个人来集市?”
④A“爷爷犯病了，爸爸妈妈去外地打工了。我是家中唯一男子汉，我不来，谁来？”
⑤“好，这些黑节草我全要了。”我掏了 500 元钱给小男孩。
⑥“能去你家看看吗?”我有点好奇。男孩点点头。走了很长一段路，来到一座破旧的屋子前。爷爷连忙从屋里出来招待我。男孩告诉我，他叫铁皮，爸爸妈妈已几年不回家了，他和爷爷两个人相依为命。听了男孩的身世，我心里不禁涌起怜惜之情。
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⑦我问铁皮：“附近有好的风景吗？”铁皮就领我到山上看看。来到半山腰， 只见铁皮熟练地将麻绳一端系在悬崖边的一棵粗树上，另一端绑在自己的腰间。
B他攀着峭壁边的树杈慢慢降落，最后稳稳地站在一块石头上。他小心翼翼地将一
株株草药剪下来。此时，我的内心产生一股难以言表的敬佩之情。
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⑧离别时，我说：“我还要去采风拍照，这新鲜草药带着也不方便，这样吧， 草药先放你这儿，有机会你再寄给我。”铁皮迟疑了一下，很慎重地对我说：“叔叔，你留个地址。”我摸出一张名片递给他。
⑨采风回去后，我忙于处理照片，也就忘记了这事。大约三个月后，我收到一个包裹，没想到是一大包黑节草和一张纸条。纸条上写道：“叔叔，爷爷说新鲜的黑节草邮寄会长霉，容易坏，叮嘱我晒干了再寄给您。”我的眼眶湿润了，眼前又浮现出那个黑黑瘦瘦、眼睛却亮亮的小男子汉……
(1)、本文围绕小男孩铁皮写了哪几件事？“我”的心情发生了怎样的变化？（请根据选文四个部分，完成思维导图）(2)、“男子汉”是个有分量的称呼，请联系本学期所认识的人物，根据提示补充卡片。（把序号填在卡片里相应横线上）① 勤劳善良 ② 机智勇敢 ③ 夜校学习 ④ 买橘子水
人物：小英雄雨来
事件：与鬼子作斗争
男子汉特点：人物：我们家的男子汉
事件：
男子汉特点：独立成长人物：青铜
事件：雪天卖芦花鞋
男子汉特点：(3)、细读文段中画线部分的句子，完成练习。①A句运用描写，B句运用描写，通过这些描写， 表现男子汉铁皮。（填人物品质）
②你的身边一定也有让你佩服的男子汉，先说说他有什么特点，再运用语言、动作、神态等描写方法，用一两句话写一写。（至少运用一种方法）
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19、阅读理解
海上日出（节选）
①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努．力．上．升．，到了最后，终于冲．破．了．云．霞．，完全跳．出．了．海．面．，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
(1)、我能正确排列顺序，并回答问题。
⑴根据文段内容，下列三幅图的正确排序应该是：→→（填序号）
⑵作者按照顺序来写太阳的变化，抓住了太阳的、等方面生动形象地刻画了一幅美丽壮观的海上日出图。
(2)、第 2 自然段中加点词运用了写法，我仿佛看到一个的太阳。 -
20、童年的成长来自心灵的启迪。我能在阅读中收获乐观、坚强、勤劳、勇敢，在心里留下对“善”的向往。
天窗（节选）
①于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
……
②晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰．藉．！
③你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影， 想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… 总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
④发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无” 中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
(1)、读下面的句子，回答问题。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
①请你用找近义词的方法理解“慰藉”的意思：。
②联系上文，“这时候”指的是：。
(2)、细读第③段，完成下列表格。看到的
想到的
无数星星，无数云彩。
上面掠过的一条黑影
关注本段中的“……”处，请你猜猜孩子们还可能看到什么？想到什么?
孩子们会从那小玻璃上面的想象到
