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1、课内阅读。
海上日出（节选）
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
(1)、从文中找出下列词语的近义词。①转瞬间——
②重担——
(2)、太阳出来时，颜色经过了哪些变化？从文中找出相应的语句。(3)、文中画线句子采用了 的修辞手法。(4)、你能用一句话来夸赞这美丽的景象吗？ -
2、 叫小静，“静”是“静如处子”的静，“人如其名”这个词在我身上可一点儿都不适用，大概是因为我属兔，所以就成了“动如脱兔”的小白兔。我特别喜欢运动，希望今后能和大家成为好朋友，学在一起，玩儿在一起！
上面是小静转学到新班级时的自我介绍，是不是很有意思呢，有个叫小梅的同学也想试着用这样幽默风趣的方式介绍一下自己。请你帮她完成吧！
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3、根据本学期所学内容填空。(1)、“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”一句出自《》，这首词的作者是 ， “亡赖”一词的意思是 。(2)、《母鸡》一文中作者对母鸡的情感由 转变为 。(3)、《海上日出》是按照 的顺序来写的，《记金华的双龙洞》则是按照 的顺序来写的。(4)、《芙蓉楼送辛渐》一诗中，表达作者内心纯洁的诗句是“ ， 。”(5)、《巨人的花园》一文告诉我们的道理是：
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4、按要求完成句子练习。(1)、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。（用修改符号修改病句）(2)、弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，可爱极了。（改写为比喻句）(3)、正想要带领一支轻装的骑兵一路追赶逃敌，大雪纷纷扬扬落满了身上携带的弓刀。（根据意思写出诗句）(4)、雨来被鬼子打得眼冒金花。雨来没有屈服。（用恰当的关联词语把两句话连成一句话）(5)、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（照样子，把句子补充完整）
怎样广阔的大海呢？ ， 是这样广阔的大海。
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5、 把下面的词语补充完整，再根据提示填空。(1)、把下面的词语补充完整
从容不
不 而同
失魂 魄
屏 凝视
五彩 斓
小心
姗姗来
铁 成针
(2)、上面的词语中，是“ABCC 式”的词语，这样的词语我还能再写出两个：、。(3)、一词比喻只要有毅力，肯下苦功，做任何事情都能成功。(4)、从上面选择恰当的词语填空：同学们都准时到达了公园门口，王老师却 。 -
6、下列各项中加点字解释没有错误的一项是（ ）A、供养不周（周到） 惊恐万状（情况） B、一丝不苟（马虎） 变化多端（方面） C、生气勃勃（旺盛） 趁其不备（设备） D、手不释卷（放下） 郁郁葱葱 （阴郁）
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7、下列词语搭配合理的一组是（ ）A、扩大范围 绮丽的朝霞 B、行动敏锐 伟大的奇观 C、冲出重围 威信的声音 D、飞行时空 暖和的晴天
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8、下面字形正确的一项是（ ）A、和谐 脸挟 B、响午 装怖 C、未尾 胳膊 D、美餐 破损
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9、下面加点字读音正确的一项是（ ）A、枝折花落（zhé） B、人才济济（jǐ） C、锲而不舍（qì） D、叱咤风云（zhì）
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10、读句子，将字词工整地写在横线上。
本学期，我们看到了老舍先生笔下wú yōu wú lǜ 的小猫以及jǐng jiè 心强的母鸡；跟随叶圣陶欣赏了山上盛开的dù juān 和内洞的shí sǔn ；了解了王尔德笔下lěng kù 的巨人；感受到了哈尔威船长在hùn luàn 中wéi chí zhì xù 的镇定自若。
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11、习作。
大山 云朵 溪流 松树 白兔 小猴
请选择上面词语写一则童话故事。
要求：⑴词语至少选择四个；⑵要展开合理想象，有完整的情节；⑶要表达一定的中心或者说明一定的道理；⑷书写要工整
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12、 课外阅读。
程 门 立 雪
杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位同学在读 书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，去请教大学问家程颐。他们走到程颐家门口，童子说先生正在睡午觉。他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。____的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。
过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？” 杨时望着程颐____的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”
程颐被他们尊师好学的精神感动了，____地解答了他们的问题。
(1)、在文中横线里选择合适的词语填空。凌冽 慈祥 详细
(2)、画横线的反问句把它改写成陈述句。(3)、读完这个故事，我们要向杨时学习什么？(4)、用一句话概括故事的主要内容。 -
13、 根据课文内容填空。(1)、 ， 树头新绿未成阴。(2)、最喜小儿亡赖，。(3)、心中的风雨来了，。(4)、 ， 一片冰心在玉壶。(5)、胤恭勤不倦，。(6)、诗是人类向未来寄发的 ， 诗给人类以朝向理想的 。
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14、按要求完成练习。(1)、眼看就要撞船了，人们怎么能不紧张呢？（改为陈述句）(2)、雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。 （改为比喻句）(3)、《海的女儿》的作者是安徒生写的。 （修改病句）(4)、它要是不高兴谁说多少好话，它一声不吭。 （在括号里填写合适的关联词）(5)、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 （仿写句子）
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15、指出下面句子所用的描写方法（填序号）。
A.语言描写
B.环境描写
C.动作描写
(1)、大海上夜色正浓，薄雾弥漫。(2)、船长喊了一声：“奥克勒福大副？”大副回答：“到！”(3)、黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”(4)、他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 -
16、选词填空
慰藉
安慰
规矩
(1)、我在冬天的阳光里寻求温暖的。(2)、小明小强说：“没关系，继续努力，你一定会成功的！”(3)、这孩子在客人面前表现得特别。 -
17、 给加点字选择正确的读音。
朴素（sù shù）
拥有（yōnɡ yònɡ）
潇洒（xiāo xiào）
朦胧（lónɡ nónɡ ）
单于（dān chán）
俏丽（xiáo qiào）
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18、读拼音，写词语。
qīnɡ tínɡ
hé xié
suì dào
jiàn kāng
jiě shì
wǎn xiá
xiāo sǎ
mǐn jié
méng lóng
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19、题目：我身边的好少年
六年的学习，你身边一定有值得你学习的同学或伙伴，请你在“奋进新征程，争做好少年”主题征文活动中，写一篇作文，分享他（她）的故事吧！
要求：
⑴将题目写在答题卡的横线上。
⑵抓住人物的语言、动作、心理等描写，通过一两件事把人物的“好”写清楚。
⑶详略得当，表达自己的真情实感。
⑷字数不少于 450 字。文中不能出现真实姓名、校名、地名。
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20、阅读理解
我的小学
①我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边。
②五小设有幼稚园，这个幼稚园是全县第一个幼稚园。
③幼稚园的王老师是我们县里头一个从“幼稚师范”毕业的专业老师。整个幼稚园只有一个老师，教唱歌、跳舞都是她。我在幼稚园学过很多歌，有一些是“表演唱”。在全班小朋友中我是最受王老师宠爱的。长大后回乡，我给王老师写一首诗，这首“诗”使王老师哭了一个晚上。她对她的爱人张先生说：“我教了那么多学生，还没有一个来看看我的。”张先生非常感慨地再三说：“师恩母爱！师恩母爱！”
……
④教三、四年级国文的是周老师。我记不得他教的课文了，但一直记得他给我们改作业的样子：他总是坐在三年级和四年级教室之间的一间小屋的桌前，低头批改学生的作文、“判”大字。他判字极认真，不只是在字上用红笔画圈，遇有笔划不正确的，都用红笔矫正；遇到间架结构不平衡的字，就在这个字的旁边工工整整地写上这个字作示范。我是认真看周老师判的字而有所领会的——我的毛笔字很显功力，是周老师给我打下的基础。
⑤教五年级国文的是高老师。高老师对学生很温和，但治学又非常严谨。学生背不出来，是要被训导与反复练习背诵的，直到能背出来为止，大家对他是又喜欢又敬畏——为此，我能背诵许多好文章，也是我今天能写作的一个原因吧。教六年级国文的是张老师，张老师很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”——这使我对济南非常向往。
⑥我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校，但什么也没有了，心里很感伤。
⑦这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！
⑧愿少年，乘风破浪，他日不忘“化雨功”！
——选自汪曾祺《我的小学》（有删改）
(1)、读下面的词语，关注词语的特点，再照样子各写一个词语。工工整整 有声有色
(2)、“我”在五小读书期间，遇到了很多老师，也从老师身上收获了很多。请根据提示进行梳理，完成表格。年级
“我”的老师
特点
幼稚园
王老师
会唱歌，会跳舞
三、四年级
周老师
①
五年级
高老师
②
六年级
张老师
有学问，上课有声有色
(3)、读下面的句子，回答问题。①这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！
②这是我的小学，我亲爱的小学！
问题：你觉得哪个句子的表达效果更好？为什么？
我觉得第句的表达效果更好（填序号），因为：。
(4)、结合选文与下面的资料，回答问题。【资料：汪曾祺（1920年3月~1997年5月），江苏高邮人，中国当代作家、散文家等，他是中国文坛的一朵青莲，他以手中之笔，打造了有温度、有人情、有担当的“人”的文学。有人认为，汪曾祺有如此高的成就，得益于他老师的学问，老师的为人，老师的生活态度潜移默化地影响着他。】
⑴下面的诗句，与“愿少年，乘风破浪，他日不忘‘化雨功’！”中的“化雨功”一词意思最接近的诗句是。（填序号）
A.渭城朝雨浥轻尘 B.润物细无声 C.白雨跳珠乱入船
⑵请你用自己的话说说你对“化雨功”一词的理解。
⑶在六年的小学学习生活中，你肯定也遇到很多老师，那么让你最难忘的老师是谁？你从他（她）那里收获了什么？（不能出现老师真实姓名）