• 1、有志不在年高,英雄不分大小。在成长的道路上,每个人都可以成为自己的英雄。赛场上,为了集体荣誉拼尽全力;舞台上,为了实现梦想挑战自我;学习时,面对失败不轻言放弃;生活中,许下承诺能努力兑现……这些行为都能让自已成为英雄。请以“做自己的英雄”为话题,选择你成长经历中印象深刻的一件事写下来,把当时的情形写具体。题目自拟,不少于400字。
  • 2、草地夜行

    ①茫茫的草海,一眼望不到边。大队人马已经过去了,留下一条踩得稀烂的路,一直伸向远方。干粮早就吃光了,皮带也煮着吃了。我空着肚子,拖着两条僵硬的腿,一步一步地向前走着。

    A.迎面走来一个同志,冲着我大声嚷:“小鬼,你这算什么行军啊! 照这样,三年也走不到陕北!”他这样小看人,真把我气坏了。我粗声粗气地回答:“别把人看扁了! 从大别山走到这儿,少说也走了万儿八千里路。瞧,枪不是还在我的肩膀上吗?”

    ③他看了看我,笑了起来,和我并肩朝前走。他比我高两头,宽宽的肩膀,魁梧的身材,只是脸又黄又瘦,两只眼睛深深地陷了下去。

    ④“小同志,你的老家在哪儿?”他问我。 “金寨斑竹园! 听说过吗?” “啊,斑竹园! 有名的金寨大暴动,就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。”

    ⑤一点儿不错,暴动前,我们村里来过几个卖帽子的人。想不到,当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。B.我立刻对他产生了敬佩之情,就亲热地问他:“同志,你在哪部分工作?我怎么从来没见过你呀?”

    ⑥“我吗?在军部,现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说,一边摘下我的枪,连空干粮袋也摘了去,“咱们得快点儿走啊! 你看,太阳快落山了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是泥潭,掉下去可就不能再革命了。”

    ⑦听了他的话,我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落下了一大段。

    ⑧他焦急地看看天,又看看我,说:“来吧,我背你走!”我说什么也不同意。这一下他可火了:“别磨蹭了!你想叫咱俩都丧命吗?”他不容分说,背起我就往前走。

    ⑨天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云,不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我,可他怎么也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。

    ⑩突然,他的身子猛地往下一沉。 “小鬼,快离开我!”他急忙说,“我掉进泥潭里了。”

    ⑪我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下陷。这时候,他用力把我往上一____,一下子把我____在一边,大声说:“快离开我,咱们两个人不能都牺牲! ……要……要记住革命! ……”

    ⑫我使劲伸手去____他,可是什么也没有____住。他____下去了,已经没顶了。

    ⑬我心如刀绞,眼泪不住地往下流。C.多么坚强的同志! 为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命!

    ⑭“要记住革命!”我想起他牺牲前说的话。我抬起头来,透过无边的风雨,透过无边的黑暗,我仿佛看见了一条光明的大路,这条大路一直通向遥远的陕北。       

          (有删改)

    (1)、联系上下文,解释下列词语的意思。

    ①魁梧:

    ②心如刀绞: 

    (2)、简要概括短文的主要内容。
    (3)、短文写出了“我”对老红军的态度变化,读画横线的句子,完成表格。

    画线句子

    主要描写方法

    “我”的态度

    A句

    B句

    C句

    (4)、读第⑪⑫段,选择合适的动词填在这两段中的横线上,并完成练习。

    从这两段中可以体会到老红军的英雄品质。阅读第①段和第⑭段中画波浪线的句子,说说同一个人为什么对同样的环境有截然不同的感受。

  • 3、纵览古今,体会英雄本色。

    【材料一】中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天,中国正发生着日新月异的变化,我们比任何时期都需要英雄精神。某学校开展了主题为“崇尚英雄,精忠报国”的综合性实践活动,针对“对英雄人物的了解情况”对全校学生进行了问卷调查。下图是调查得到的数据统计图。

    【材料二】天地英雄气,千秋尚凛然。战争年代,八路军“狼牙山五壮士”、东北抗日联军八位投江的女战士等英雄的事迹感天动地。这些为国家和人民抛头颅、洒热血的人,用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好。和平时期,守岛三十多年的王继才夫妇、“你退后,让我来”的排雷英雄杜富国,都是一心为了祖国和人民的利益,以“无我”的心态成就“大我”的英雄。他们用奉献和牺牲,诠释了英雄的底色。

    【材料三】和平年代,远离硝烟战火,少了流血牺牲,但英雄从未缺席。平凡的人们都是平民英雄:风里来雨里去的快递员,坚守岗位的公安干警、基层干部,起早贪黑的环卫工人……他们撸起袖子加油干,为汇聚磅礴之力、开启新时代中国特色社会主义建设的征程而贡献自己的力量。英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们在学习英雄的同时,更要兢兢业业、坚守岗位,做一名“平常时候看得出来,关键时刻站得出来,危急关头豁得出来”的新时代的创造者、守护者。

    (1)、阅读材料,判断下列说法的对错,对的打“✔”,错的打“×”。

    ①由统计图可知,全校学生了解革命英雄的人最多,其次是古代英雄。

    ②由统计图可知,只有极少数同学对当代英雄不了解。

    ③八路军“狼牙山五壮士”、东北抗日联军八位投江的女战士、王继才夫妇等都是战争时期的英雄人物。   

    (2)、结合材料二和材料三,你认为什么样的人可以被称为“英雄”? 
    (3)、从材料中任选一位英雄(或一个群体),为其写一段颁奖词。
    (4)、读完材料,同学们对“英雄”展开了讨论。请结合所给材料,发表自己的看法。

    林林:古代的民族英雄,如戚继光、郑成功,他们保家卫国,实在令人钦佩,他们才是真正的英雄。

    天天:现在是和平时期,根本就不需要英雄了。

    我:

  • 4、为了缅怀革命先烈,弘扬革命精神,五年级(1)班开展了“讲英雄故事”的活动。
    (1)、请为本次活动写一个宣传标语,标语中包含“英雄”二字。
    (2)、活动结束后,林林在日记本上写下了这样一段话:今天,我参加了班级举行的“讲英雄故事”的活动,我很紧张。我想:(心理描写)马上到我了,我 (神态描写、动作描写)。 比赛结束后,王老师对我说:“我觉得你一向 (结合语境,写出人物前后不同的表现)。”我不好意思地说:“这一次和以前不一样,当我站在台上的时候,(运用比喻的修辞手法,将句子补充完整)。”
  • 5、按课本内容填空。

    内容

    英雄品质

    我的探究成果

    岂因祸福避趋之

    为了国家而不顾个人生死

     

     

    联系阅读经历,我觉得英雄的品质还应该有

    何须马革裹尸还

    为保家卫国而视死如归,不计较是否归葬家乡

    南望王师又一年

    对沦陷之地苦难百姓的同情

    黄沙百战穿金甲,

    身处恶劣的环境中,仍有坚定的报国之志

    刘伯承进行手术时,

    拒绝使用麻醉剂

  • 6、下面最适合用来致敬抗美援朝战士的一副对联是(     )
    A、保家卫国,浩气同乾坤不朽;抗战捐躯,英名与日月争辉。 B、抗美援朝,烈士丹心昭日月;保家卫国,英雄豪气壮山河。 C、赤旗飘扬,万里江山一片红;社会和谐,华夏大地四季春。 D、将士勇捐躯,铁马悲风犹在耳;华夏期圆梦,卢沟晓月再腾龙。
  • 7、对下列句子中人物心理的分析不正确的一项是(     )
    A、那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会………(体现了毛主席内心的悲痛与不舍) B、病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。(体现出病人内心烦躁,痛苦不堪) C、沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”(体现了沃克医生对病人铮铮铁骨、英勇顽强的惊讶和赞叹)

    D“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财,是想错了。”我微笑着,淡淡地说。(体现了方志敏的临危不惧和对国民党兵士的蔑视)

  • 8、下列诗句与“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”运用的修辞手法相同的是(     )
    A、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 B、飞流直下三千尺,疑似银河落九天。 C、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 D、可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
  • 9、依次填入语段中横线上的词语,最恰当的一项是(     )

    看着被日军扫荡过的村庄,连长____地站立良久,他在为老乡们哀悼,也在盘算着为他们复仇。晚上,他召集大家讨论反攻计划。一向头脑清楚的他,分析问题总是____。在他的带领下,大家很快讨论出了制敌之法。第二天,连长按计划____地指挥军队作战,把敌人打得落荒而逃。

    A、一声不吭    开门见山    从容不迫 B、默默无闻    开门见山    从容不迫 C、一声不吭    一针见血    从容镇定 D、默默无闻    一针见血    从容镇定
  • 10、阅读语段,帮助林林完成练习。

    翻阅历史的书卷,一个个故事牵动人心:毛岸英接受tè shū____使命,没有丝毫踌躇,(义无反顾  毫不退缩)____地bēn fù____朝鲜战场,虽身死,却无yí____憾;zhěn suǒ____里,刘伯承为了让自己保持qīng xǐng____的头脑,未shī xíng____麻醉就接受手术,堪称“军神”;方志敏矜持不苟,将筹集而来的金钱全都用于gé____命事业中,即使面对敌人的威依然(义无反顾  毫不退缩)____……读着他们的故事,我的脑海里浮现出一个词——英雄。

    (1)、看拼音,写字词。
    (2)、下列加点字读音有误的一项是(     )
    A、躇(shòu) B、称(kān) C、集(chóu) D、持不苟(jīn)
    (3)、“吓”字在词典中的注音和解释如下图。由此可知,语段中的“吓”应读 , 意思是。在“吓唬”一词中,“吓”的读音是 , 意思是

    (4)、根据语境,在语段中的括号里选择合适的词语,打“✔”。
  • 11、“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”相信你在课余时间读了很多自己喜欢的书籍。我们读一篇文章或一本书,往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象,如《安徒生童话》中的小人鱼;有时一些情形会让你受到触动,如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景;有时文字中蕴含的道理会让你深受启发,如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。

    请你选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”。不少于400字。

  • 12、刘姥姥进大观园(节选)

    曹雪芹

    那刘姥姥入了坐,拿起箸来,沉句句的不伏手,——原是风姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞(léng)象牙镶全的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了,说道:“这个叉巴子,比我们那里的铁鳜还沉,那里拿的动他?”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫聚上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜,李纨端了一碗放在贾母桌上,风姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

    贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的接着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着风姐儿,却说不出话来。薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有风姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。

    (1)、试着猜猜下列词语的意思。

    箸:            不伏手:

    (2)、下列选项中对人物推断正确的一项是(   )。
    A、“湘云掌不住,一口茶都喷出来”,说明湘云身体弱,禁不住狂笑。 B、“黛玉笑岔了气”,可见黛玉向来是不拘小节的女子。 C、“宝玉滚到贾母怀里”,一个"滚"字写出了贾母对宝玉的疼爱。 D、王夫人笑得“说不出话来”,说明王夫人还不知道是谁干的好事。
    (3)、选文写有意拿取乐,目的是讨好 , 让大家开心。
    (4)、用横线画出选文第2自然段中描写刘姥姥语言和神态的句子,并说说她给你留下了什么样的印象。
  • 13、鲁智深倒拔垂杨柳

    ①菜园附近住着二三十个不成材的破落子弟,为首的一个叫过街老鼠张三,一个叫青草蛇李四,全靠到菜园偷菜卖糊口。这天,他们见菜园门前挂一道榜文,说是相国寺派鲁智深来管菜园,任何人不得再来骚扰。泼皮们一商量,定下一计,要给鲁智深来个下马威,好任由他们偷菜。智深同管菜园的和尚办清交接,来到菜地。泼皮们赶了来,远远叩拜,给智深请安。智深不知是计,走了过去。旁边有个粪坑,张三、李四一人抱住他一条腿,想把他扔粪坑里去,却如蚂蚁摇泰山,哪里搬得动分毫?智深哈哈一笑,一抬腿,反把二人扔进粪坑。众泼皮大惊,转身欲逃,智深说:“谁敢逃我把谁扔粪坑里!”众泼皮再不敢动。张三、李四探出头来,叫道:“师父饶了我们。”智深见二人一身臭粪,满头白蛆,喝道:“你们把他俩捞上来。”众泼皮捞上张三、李四,到池子里给二人洗干净,匀了件衣裳与他们换了,再来拜智深。智深说:“凭你们几个鸟人想戏弄洒家?当年洒家跟西夏作战,千军万马也没放在眼里。”

    ②次日,众泼皮凑了些钱,买了十瓶酒,牵了一口猪,来请智深。智深让众泼皮收拾了,在一株垂杨树下摆开席面。众人正吃喝着,忽听树上老鸦叫,泼皮们有的说:“赤口上天,白舌入地。”有的去找梯子,要上树去拆老鸦窝。智深说:“你们捣什么乱?”张三说:“老鸦叫,怕不吉利。”智深把僧衣脱了,来到树下,把树晃了晃,俯下身来,双手抱住树身,猛一使劲,就把树连根拨了出来。众泼皮一齐拜倒,说:“师父真是罗汉之体,没有万斤力气,如何拔得起?”智深说:“这算什么,明天看洒家使兵器。”

    ③从此,这些泼皮对智深服服帖帖,再也不敢做一些偷鸡摸狗的事了。

    (1)、本文选自古典文学名著《》,作者是
    (2)、泼皮们定下了什么计策来对付鲁智深?结果如何?
    (3)、想一想:鲁智深倒拔垂杨柳仅仅是为了赶走树上的老鸦吗?
    (4)、从文中可以看出鲁智深具有怎样的特点?你还知道其他与他有关的故事吗?请写出两个。
  • 14、猴王出世(节选)

    众猴听得,个个欢喜。都道:“你还先走,带我们进去,进去!”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵,‘____,____

    ____’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。自此,石猴高登王位,将“石”宇儿隐了,遂称美猴王。

    (1)、选段主要讲了两件事,一是石猴带领群猴入洞安家;二是
    (2)、在选段中的横线处填上合适的名言。
    (3)、阅读选段,你认为石猴的性格特点是
  • 15、生活实践题。

    学校开展“读古典名著,品百味人生”系列活动,请你参与。

    (1)、“观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦断。”这句话中暗合了中国古典四大名著,分别是《》《水浒传》《西游记》《》。其中《西游记》的作者是明代淮安才子
    (2)、在横线上填入能概括后面人物特点的词语,表达你的观点。

    的孙悟空,的诸葛亮,的林黛玉,的李逵……一个个人物走进了学生的心中。

    (3)、有些歇后语出自中国古典四大名著,请你写出其中的两个。
    (4)、照样子,写句子。(要求:①句式相近;②人物、情节与作品相符)
    例:翻开《西游记》,我说:“英雄要有胆识,当孙悟空三打白骨精的时候,他就是英雄。”
    (5)、新情境讨论名著人物形象同学们正在积极参与“我眼中的名著人物”讨论会,对于《西游记》中猪八戒的形象褒贬不一,争辩激烈。请根据小雨同学的发言,结合书中情节反驳对方。

    小雨:猪八戒意志不坚定,在取经的路上,遇到困难就喊着要散伙,而且还经常搬弄是非、耍小聪明,是一个贪生怕死、自私自利的人。

    我的看法是:

  • 16、课本链接吧。
    (1)、《三国演义》中“三国”指的是由、刘备、三人领导的魏、蜀、吴三国。
    (2)、诸葛亮的“识人心、知天象、晓地利”在《草船借箭》中表现得淋漓尽致。“识人心”指他清楚鲁肃 , 周瑜 , 曹操;“知天象”指他知道;“晓地利”主要指他和鲁肃返回时
    (3)、把《景阳冈》一文的故事情节补充完整。

    酒店喝酒→→疲惫下冈

    (4)、王维的《鸟鸣涧》以动写静,用对声音的描绘衬托山林的幽静与闲适的诗句是:
    (5)、读一读,猜一猜,填一填。

    ①两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如效花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。

    人物:       出自名著:《》      作者:

    ②尖嘴朔腮,金晴火眼。头上堆苔藓,耳中生薜萝。翼边少发多青草,颔下无须有绿莎。眉间土,鼻凹泥,十分狼狈;指头粗,手掌厚,尘垢馀多。还喜得眼睛转动,喉舌声和。

    人物:       出自名著:《》      作者:

  • 17、品读句子,完成练习。
    (1)、从“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊”这句话中,可以感受到诸葛亮(    )。
    A、胆量很大 B、谋划周密,安排巧妙 C、不怕牺牲
    (2)、一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。

    ①这句话中把箭比作 , 从中可以看出

    ②请再写一个与箭有关的比喻句:

    ③看到这样的场面,诸葛亮会想:。鲁肃会想:

    。曹操会想:

    (3)、武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空(   )将下来。

    ①在括号里填入恰当的动词。从句中的这些动词中,你体会到了什么?

    ②动作描写往往能表现小说人物的某个特点,请你用动作描写来表现某位同学的“快”。

  • 18、根据意思写词语。

    ①欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。

    ②走路不稳,跌跌撞撞的样子。

    ③惊人的机智,巧妙的策划。   

    ④自然形成而合乎理想。          

  • 19、关于阅读古典名著,下列说法有误的一项是(   )。
    A、根据上下文猜测语句的意思,有助于更流杨地阅读名著。 B、遇到一些较难理解的语句,一定要反复琢磨,透彻地理解其意思。 C、查阅相关资料,了解名著所讲述事情的历史背景,可以增加阅读兴趣。 D、结合看过的电视剧、电影等,可以加深对名著的理解。
  • 20、晓晓要做“三国英雄”手抄报,下列故事中可以选用的是(   )。
    A、三打祝家庄 B、三英战吕布 C、三借芭蕉扇 D、三探无底洞
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