-
1、探身边科学。同学们对流感病毒展开研究。读材料，完成下面小题。
【材料一】流感病毒是一种能引发急性呼吸道疾病的微小病原体。它的直径仅有80-120纳米，比500-5000纳米的细菌还小，用普通显微镜根本看不见。这种病毒特别狡猾，经常变异，所以我们每年都需要警惕。它比普通感冒厉害得多，感染后会出现发热、头痛、肌肉关节酸痛等症状。部分患者症状轻微或无症状，但重症患者可能引发肺炎。我们只要了解病毒的传播途径做好预防，就能轻松“打败”它。
【材料二】
(1)、读材料，判断下列说法，用“正确”“错误”表示。①因为流感病毒会经常变异，所以预防起来有难度，我们要特别警惕。
②小蓝体温38°，没有出现肌肉酸痛现象，说明她没有感染流感病毒。
③气溶胶传播一般容易发生在空气流动很慢的空间里。
(2)、材料一】中画横线的句子采用了、的说明方法，进一步把流感病毒的特点说明白了。材料中的“可能”一词不能（能 不能）删掉，因为。(3)、“讲究卫生，预防流感”是近期班级管理的重要目标。请根据这一目标，结合材料提出你认为合理的班级卫生公约。（至少两条） -
2、同学们化身小小调研员，到各个展馆进行参观学习，请根据提示完成填空。(1)、动物科普馆：“白鹭是一首精巧的诗。” ， ， 一切都很适宜。生硬，即使如或也显得大了一些，而且太不寻常了。”（《白鹭》）“ ， 流响出疏桐。居高声自远，。”（《蝉》）(2)、自然生态馆：“明月松间照，。竹喧归浣女，。”（《山居秋暝》）西塞山前白鹭飞，。（《渔歌子》）(3)、文史读书馆：“天戴其苍，。 ， 横有八荒。前途似海，来日方长。”（《少年中国说（节选）》）
-
3、下列句子中，加点语句运用不恰当的一项是（ ）。A、李老师说话总是那么温和 ， 就算是批评人也让人容易接受。 B、赵王既不想让秦王把和氏璧骗到手，又怕他派兵来进攻，真是望眼欲穿。 C、柳州这座小城交通便利，环境优美，人民在这里安居乐业。 D、这位党员始终践行“克勤于邦 ， 克俭于家”的准则，在工作中勤恳奉献，生活里勤俭节约。
-
4、下列词语读音和书写正确的一项是（ ）。A、任（rén）丘 津津（jīn）有味 B、眼睑（liǎn） 不可计数（shǔ） C、忙碌 爱幕 兴高彩烈 D、舅父 懒情 举世闻名
-
5、寻科技力量。同学们找资料做“科技强国”小报。
科技发展如（huǒ jiàn）一般迅速！中国人民（tóng xīn xié lì），积极创新，取得了（huī huáng）的成果。如今，智能家电、智能驾驶、智能医疗……新的发明让人（yìng jiē bù xiá），在科技之光的（zhào yào）下，我们的强国梦一定可以实现！
阅读材料，根据要求完成下列题目。
(1)、根据文段中的汉语拼音，按顺序写字词，注意把字写美观。(2)、请根据字义推想，下列和文段中多音字“强”读音相同的一项是（ ）。A、勉强 B、强迫 C、顽强 D、坚强 -
6、“记录校园的精彩”。校园生活丰富多彩，每天都有许多事情发生。请选择一个你认为最值得记录、印象最深刻的事件，按一定的顺序写下来，如一次比赛、一堂课、一次集体活动等，注意把它的精彩之处和你的感受写清楚，题目自拟。
-
7、《李时珍夜宿古寺》
①李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。为了编写一部更为完善的药物书，李时珍领着弟子庞宪、饥餐渴饮、晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地考察药材，已经走了好几个月了。
②这天，他们来到湖北西部山区，因为一心赶路，错过了客店。眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒俩不免焦急起来。这地方前不见村，后不着店，晚上到哪里住宿呢？忽然，庞宪发现前面的树丛中隐隐约约露出房屋的轮廓，便拉住了李时珍的衣角：“先生，你瞧！”近前一看，原来是一座古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。李时珍淡淡一笑，对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”
从第②自然段加点处，可以看出这是一座____的古寺。此时，李时珍“淡淡一笑”的原因是：____
③月亮升起来了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？” 先生是快50岁的人了 都挺得住我20多岁的人还能叫苦吗 李时珍点点头：“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们编写好了药书，万民得福，吃点苦也是值得的。”
④皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。李时珍说：“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。”庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖垒成桌子。李时珍把本子摊开，拿起毛笔，边忆边写：“忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。”“刀豆子烧成渣子吃下去，能治疟疾。”“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。”李时珍接过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍紧紧地盯着两种草，又各扯下一点放在嘴里嚼，若有所思。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涩滑；鹅肠草，生嚼无涎……”放下笔，李时珍舒展眉头，长吁了一口气，看着记录下的文字，不住地点头。
①读画横线的句子，找出描写李时珍区分两种草时的动作，从中可以体会到他是个____的人。②从画双横线的句子中，可体会到李时珍此时的心情是____的。
⑤李时珍整整用了二十七年的时间，终于编写成了著名的药物书——《本草纲目》。这部书有一百多万字，记载了一千八百多种药物，是药物书籍中的一部伟大著作。
(1)、在第③自然段空白处填上合适的标点符号。(2)、联系上下文，理解词语的意思。“晓”的解释有：①天刚亮的时候；②知道，懂得；③使人知道。在“晓行夜宿”中应选义项（填序号），这个词在文中的意思指 ， 从中可以体会到师徒二人。
(3)、关注文段主要人物和事件，读第②—④自然段，照样子，简要概括。第一件事：
第二件事：李时珍和庞宪在古寺过夜时谈论“苦”。
第三件事：
(4)、在文中两处批注框内完成批注。(5)、第③自然段中，李时珍说“吃点苦也是值得的”，针对这句话的理解，以下说法不正确的一项是（ ）。（填序号）A、李时珍觉得编写药书的辛苦，和百姓得到的好处比起来不算什么。 B、编写药书的过程历尽千辛万苦，但能造福百姓，再辛苦也是有意义的。 C、能找到一座古寺住宿，尽管喝山泉、啃干粮，辛苦也值得。 -
8、阅读下列材料，完成下面小题。
《走月亮》（片段）
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少【好看的 可爱的】小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜【xiān xuǎn】的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
(1)、在文段【 】中选择正确的词语和读音。(2)、判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①“运载”一词中“载”的意思是“装载、运送”，与“记载”中“载”的意思相同。
②文中加点的语气词“哟”，表达了作者看到小水塘时的惊喜之情。
③作者把小水塘当作人来写，一个“抱”字生动写出了小水塘与月亮相互映衬的亲密模样，表达了对小水塘的喜爱之情。
(3)、关于画波浪线的句子中“流着”的理解，正确的一项是（ ）。（填序号）A、溪水在向前流动，同时带着山草和野花的香味，月光仿佛也随之移动。 B、“流着”突出了溪水流动速度快，表现出作者紧张、不安的心情。 C、“流着”只写出了溪水在动，和香味、月光没有关系。(4)、片段中画横线的句子表达了“我”（ ）的心情。（填序号）A、平静 B、无奈 C、急切(5)、结合文中省略号展开想象，“我”或“阿妈”还会在溪边做哪些事？用一两句话写一写：。 -
9、“体验发现的精彩”。神话故事中藏着古代先民们在观察发现中获得的惊喜。阅读材料，完成下面小题。
【材料一】
从前，有个聪明人，那里有棵会发出火光的矮木树，人们就在火树下生活。后来，有一个燧人来到了这个国家，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟在枝叶间飞翔，每啄一下，就有热热的火光闪现。
于是，燧人回去就试着用坚硬的小木棍来钻木。多次失败后，他发现用潮湿的木料不能磨出火花来。他改进了材料后，尽管钻木时有火星闪现，却始终无法形成持续的火焰。他反复试验钻洞的速度和力度，并持续在一个摩擦点处，果然钻出了火。燧人发现了生火的方法，让人们可以烧熟食物、烤火取暖，所以后人称他为“燧人”。
【材料二】
(1)、根据两则材料，判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①燧人从鸟嘴啄木头产生火光得到启发，发现了生火的方法。
②钻木取火时，要让木棍保持均匀，缓慢地在同一位置进行摩擦。
③《普罗米修斯》和材料一都讲了人类通过观察发现、动手实践获得火种。
(2)、钻木取火时，燧人改换了（ ）的木棍作为材料，才能成功。A、细软 B、干燥 C、潮湿(3)、钻木取火的步骤②是：将尖木棍插入木洞中，双手快速地（ ）。A、划动 B、振动 C、搓动(4)、选用下面一两个加点的词语，将材料二中步骤③的画面描绘清楚。霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
-
10、请你根据提示，完成填空。(1)、诗文中的精彩语句。
高适《别董大》中“ ， 天下谁人不识君？”展现了豪迈的离别之情；王维《鹿柴》中的“ ， 复照青苔上”，描绘了幽深的山林之景；《世说新语》中“看道边李树多子折枝，取之，”体现了主人公的聪慧过人。
(2)、生活中的精彩智慧。王充用“智能之士， ， ”教导我们，勤学好问是成才之本；苏轼借“不识庐山真面目，”道出观山之感，启迪我们在生活中探寻真理；我们以“ ， ”等八字成语，学习古人智慧。
-
11、下列加点词语使用不正确的一项是（ ）。（填序号）A、小明想参加学校合唱队，却因紧张忘词没选上，又碰钉子了。 B、他坚持观察班级的绿萝，破天荒地记录了它的生长过程。 C、运动会班级接力赛时，体育委员总是打头阵 ， 第一个冲出起跑线。
-
12、按照序选择词语填空，最恰当的一项是（ ）。（填序号）
傍晚的小区真精彩：天色暗下来了，鸟儿归____，爷爷奶奶在广场跳舞，阵阵秋风送来凉爽，真是“____”。
A、巢 二八月，乱穿衣 B、巢 立了秋，把扇丢 C、穴 立了秋，把扇丢 -
13、下列短语中没有错别字的一项是（ ）。（填序号）A、攀爬的猴子 B、数绿的叶柄 C、成熟的稻穗
-
14、同学们在读神话故事《狻猊（suān nǐ）》时，猜测“狻猊”最可能与（ ）有关。（填序号）A、鸟类 B、昆虫类 C、兽类
-
15、下列加点字的读音与“系鞋带”的“系”字读音相同的是（ ）。（填序号）A、纪昌学射 B、既然 C、空隙
-
16、请根据下面文段中的拼音，在横线上按顺序写出字词，注意把字写美观。
课本中处处有精彩：壮观的钱塘江大潮，白浪（fān gǔn） ， 如万马（bēn）腾；得到（guàn gài）的庄稼，郁郁葱葱；少年周恩来的远大（xiōng huái） ， 令校长为之一（zhèn）；那不断创新的（kē jì）成果，让我们深感自（háo）。
-
17、践美德之行。“知行合一，止于至善”告诉我们，要将美好的品德付诸行动。也许，你曾因为诚信说出真相而倍感轻松；也许，你曾用友善帮助他人而收获快乐；也许，你用孝顺的举动温暖了家人的心……请以“___________，让生活更美好”为题，选择一种你最感动的美德，结合具体事例写一篇习作。做到内容具体，感情真实。
-
18、青海高原一株柳
①这是一株柳，一株在平原水边极其平常的柳树。
②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典诗意诗韵的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的入口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。
请先找出文段③中关于环境描写的语句。联系上下文，“我不由得‘哦’了一声”，此时我内心的想法是：____
④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁锈一样的青山，远处是呈现着赭红色的起伏的原野，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
⑤这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干呈现出生铁锈般的色泽；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉 ， 自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特体验。它巍然挺立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
文段⑤按照【A．整体到局部 B．局部到整体】（选择正确的选项）的顺序描写了高原柳。从“生铁锈般的色泽”体会到高原柳____的特点；从“绿得苍郁，绿得深沉”体会到高原柳____的特点
⑥我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意地撒到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了；风曾地撒过一团团柳絮，长出的幼柳都被拔掉干旱摧残，唯有这一株奇迹般存活。自古以来，高原的干旱和寒冷从不容忍绿色生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
⑦我依然沉浸在想象里：长到这般粗壮的它，经历过无数次虐杀生灵的风雪，冻死了又复苏；承受过无数场铺天盖地的雷轰电击，枝干被劈断又抽出新条。它无疑经受过一次又一次摧残，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。
⑧我家乡的黄河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却常拜到敬畏的境地了。是的，家乡黄河边的柳树确有让我自豪的历史，然而，家乡水边的柳枝却极易成活，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长。漫天飞扬的柳絮飘落到河滩上，便像聚首出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰辛与牺牲的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？
文段⑧画波浪线的句子体现出家乡柳的生长特点：①____；②____。而“面对青海高原的这一株柳树，我却常拜到敬畏的境地了”，是因为：____。
⑨这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
(1)、联系上下文理解词语的意思。望而生畏：
不可思议：
(2)、根据短文内容，判断下列说法，用“正确”“错误”表示。①短文的表达顺序是“总—分—总”。
②“这是我在高原见到的唯一的一株柳树”中“唯一”与“一棵”语义重复，应删去“唯一”。
③“风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随着地撒到这里”的“随着”一词，表明这粒柳絮落在高原是偶然事件，突出了柳树萌发的侥幸。
(3)、阅读时，能从所读内容想开去。根据要求，完成练习。①阅读时想开去能加深对内容的理解。根据提示在短文中作好批注。
②阅读时想开去可以激发创造力。该文段⑦画横线的句子，想象一下，高原柳还会经历哪些磨难，又是如何面对的：
③联系生活经验想开去能更好理解情感。联系自己的生活经验，从“高原柳”我会想到其他类似的事物或人物，如 ， 理由是 。
(4)、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。”联系短文内容和生活，简要说说你对这句话的理解。 -
19、书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
(1)、判断下列说法，用“正确”“错误”表示。①“所宝以百数”带点的“数”是“计算”的意思，推测读音是shù。
②“今乃掉尾而斗，谬矣。”句中的“谬矣”是“错啦”的意思，朗读时要加重语气，读出牧童的肯定和自信。
③“耕/当问奴，织/当问婢。”句中根据意思划分的朗读停顿是正确的。
(2)、理解关键词，想象补白，感悟人物形象。“处士笑而然之”句中“然之”的意思是 ， 杜处士可能会说： ， 从中可以看出杜处士是一个、的人。(3)、这个故事给你带来哪些启示？联系生活实际简要谈谈你的想法。 -
20、追美德之光。同学们开展了“传承优秀家风”活动，请阅读以下材料，完成下面小题。
【材料一】中华民族自古便重视家风，无论是古代家族厅堂悬挂的“忠厚爱国”“勤学耕读”“清正廉洁”的牌匾，还是现代家庭中挂着的治家格言，都无时无刻不在警醒着后世子孙如何立身处世、端正品行。优秀家风作为一种长期形成的文化氛围和风气，蕴含着“勤俭持家”“尊师重道”“谦逊礼让”等传统美德，对人的品德形成发挥着润物无声的作用，已成为中华民族生生不息的重要精神力量。
【材料二】家风的传承方式可以是制定家训、召开家庭会议、长辈言传身教等。不仅如此，家风的传承还应融入日常，从生活的点滴做起。有的家庭强调“诚实守信”，教育孩子“言必信，行必果”；有的家庭将“尊老爱幼”融入相处细节，营造和睦的家庭氛围。可见，家庭的环境氛围及父母的教育，往往能影响人的一生，“岳母刺字”“孟母三迁”正是对这一说法的体现。
【材料三】
(1)、知家风。根据材料内容，判断下列说法，用“正确”“错误”表示。①家风是在家庭中形成的文化氛围和风气，它对人的品德形成是快速且明显的。
②家风的传承形式多样且应该体现在生活的小事中，从细微处做起。
③“岳母刺字”“孟母三迁”的故事与“诚实守信”这个家风有关。
(2)、寻家风。同学们搜集了古代名人家风故事，请你结合材料提炼出其中的美德。人物
家风故事
美德
杨时
大雪中静立门外诚心求教，这份诚敬之心在杨家代代相传。
尊师重道
陆游
心系破壁山河，留下遗言：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
车胤
家境贫寒，夏天的夜晚用白绢袋装萤火虫照明读书。
司马光
看到有人挥霍无度后告诫子孙：“由俭入奢易，由奢入俭难。”
孔融
四岁让梨，把大的留给哥哥和弟弟，自己只拿最小的。
(3)、传家风。阅读材料三的漫画，说说它体现了哪一种家风？结合生活实际，谈谈你应该如何传承这一家风？