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1、现代文阅读理解（二）。
食粮（节选）
王愿坚
①影影绰绰看见一群牦牛，紧挨着的，是一大片雪白的羊群，几个红军战士正挥动着树枝在驱赶着——这是部队和前方敌军交战后的战利品。
②后勤连连长梁思传倚着土墙，正在聚精会神地计算着如何把这群牛羊给部队发下去。战士们的补给早就吃完了，每天只能嚼树根。他仿佛已经看见，战士们的碗里正煮着新鲜的牛羊肉，冒着泡，泛着油花，发着扑鼻的肉香……他是那样专心，老刘叫了他几声，都没有发觉。
③“嗯，三三见九……”梁思传念叨着，“每人先吃它三两……”“不行！”传来了一声低低的声音。“要不，就先按二两发……”“一两也不行！”说话的声音提高了，“立即停止发放！”
④梁思传愣了。他抬起头看来人的模样：那宽阔的双肩、健壮的身躯，整齐的灰布军衣，都是梁思传熟悉的。只有脸颊明显地消瘦了，眼角的皱纹更深了，那一向慈祥的眼里闪着严肃的神情。梁思传认出了是谁，连忙整了整衣服起身敬礼：“总司令！”
⑤朱总司令点了点头，突然问道：“同志，你，是不是红军呢?”梁思传听出了问话里责备的意味。“是红军，”朱总司令向着牛羊群一指，语气严厉地说，“怎么能违反红军的纪律?”梁思传连忙解释道：“这是部队从敌人手里缴获的。”“敌人的牛羊，又是从哪里来的呢?”朱总司令又问道，口气稍微和缓了，“调查过吗?”“……”梁思传答不上来了。
⑥原来部队缴获的这批牛羊，是敌人从这村里抢去的，是老百姓的财产。他懊恼地跺了跺脚，大步到老刘的身边，把那把磨得锋利的刺刀插进了刀鞘。
⑦朱总司令向着梁思传看了一眼：“怎么啦，同志，不高兴啦?”梁思传嘴唇动了动，没有说出声，的确，他的心情是沉重的。
⑧“应该高兴嘛！”朱总司令说，“这里面还有一笔账要好好算一算哩。我们不但在战斗里消灭了敌人，我们在政治上也打了一个胜仗！同志们的革命意志、革命精神，在这场斗争中增加了！”
⑨梁思传默默地听着。他觉得自己好像正被这些话牵引着，在向着高处一步步走去，胸膛也变得宽阔了，充实了，亮堂了。他回答：“总司令，我明白了！”
(1)、选文的牛羊身份发生了三次变化，作为“”的牛羊→作为“”的牛羊→作为“”的牛羊。(2)、第④自然段中画线句子是对朱总司令的描写和描写，表现出了朱总司令的精神状态，也描绘出朱总司令的形象。(3)、从梁思传的语言中，你体会到了什么?(4)、结合文本，说说你在文中看到的红军形象是怎样的。 -
2、现代文阅读理解（一）。
日军为从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对她进行审讯。赵一曼坚贞不屈，只字不吐。
押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。①戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。敌人拿出纸笔，对她说：“你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧?几个字就可以把你的生命换回去……”②赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。是的，她被捕了，并即将被杀害。但敌人煞费心机同她软斗硬斗，最后什么也没从她这儿得到！
③刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的，牢牢的。然后她高举起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。
(1)、请用一句话概括短文的主要内容：(2)、下列对画“横线”句子的理解不正确的一项是（ ）。A、句①主要是对赵一曼外貌的描写，表现了她遭受敌人的酷刑后的落魄 B、句②是对赵一曼神态的描写，表现了她对抗日战争胜利的坚定信心 C、句③通过对赵一曼动作、语言的描写，表现了她的视死如归与爱国情怀(3)、结合赵一曼在英勇就义前给唯一的骨肉的家书，你对赵一曼有了什么新的认识?母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永远没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
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3、阅读课文片段，完成练习。
董存瑞舍身炸暗堡（节选）
在这万分紧急的关头 ， 董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
(1)、结合课文可知，“这万分紧急的关头”指。(2)、对画“横线”的句子理解错误的一项是（ ）。A、从声音和形态对燃烧的导火索进行细致描写。 B、写出了导火索燃烧时危急的局面。 C、表现了董存瑞的坚毅、视死如归。 D、强调了导火索燃烧时很壮观。(3)、画“波浪线”的句子刻画了董存瑞怎样的形象?把这样写的好处写在下面。 -
4、按课文内容填空。
《董存瑞舍身炸暗堡》讲的是的事迹，表现了革命英雄为了人民的 ， 不惜的精神。
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5、读句子，关注对董存瑞的描写，体会人物品质。
他（董存瑞）像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
这段话运用、和描写，表现出董存瑞精神。
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6、下列句子没有语病的一项是（ ）。A、身体素质是否过硬是决定你成为一名航天员的重要条件。 B、通过参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，使我更加深刻地理解了家国情怀。 C、神舟十三号航天员乘组刷新了中国航天员单次飞行任务太空驻留时间的纪录。 D、“雪糕刺客”指在冰箱里表面平平无奇，却常常在结账时给出“致命一击”。
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7、下列诗句中的事物被赋予了人的什么品格、志向？选一选。
A.生命力强 B.无私奉献 C.坚定顽强 D.一身清白 E.不畏严寒千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
野火烧不尽，春风吹又生。
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8、围绕描写董存瑞神态、言行的句子，体会人物的品质和特点。（填序号）
A.军事技术过硬 B.机智勇敢 C.为祖国奉献生命
(1)、郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。（ ）(2)、董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。（ ）(3)、他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”（ ） -
9、把四字词语补充完整，并选词填空。(1)、接二 惊动 地动
其所 昂首 四海
(2)、九级地震来袭时，霎时波浪滔天，这个小海岛 ， 来势汹汹的海水摧毁了一切建筑物。(3)、董存瑞虽然牺牲了，但他用鲜血和生命换来了整个战斗的胜利，真是。 -
10、根据语境，用“烈”字组成恰当的词语补充句子。
在这场的战斗中，董存瑞冒着敌军的炮火，夹着炸药包来到桥下，手托炸药包炸毁了敌人的暗堡，他自己也因此牺牲。
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11、下列词语加点字读音、字形完全正确的一项是（ ）。A、战壕（háo） 隐蔽 B、匍匐（pū fú） 迸射 C、扑哧（cī） 震撼 D、凹地（wā） 恳切
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12、读句子，看拼音，写词语。(1)、愚公居住在piān pì的山脚下，为了出行便利，他和家人拿着tiě chuí和záo zi ， 踏上了挖山不止的漫漫征程。(2)、1921年，中国共产党在南湖的红船上诞生。面对当时yán jùn的jú shì ， 无数共产党人不畏xī shēng ， 带领中国人民走出困境，用鲜血和生命换来了中国的jiě fàng和人民的ān dìng生活。
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13、小练笔。
孔子见两小儿辩斗而不能决，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”他当时会有什么表现?心里是怎么想的?又会怎样回答?请写一写。
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14、假如你穿越到两小儿辩论的现场，请你结合下面的资料陈述你的观点及理由。
材料一：早晨，太阳初升，人们以地面上的景物作为参照物，因此早晨的太阳看起来大；正午太阳高高升起，广阔的天空成了参照物，此时太阳看起来就小了。
材料二：
光线照射角度
光线散布单位面积
温度
光线直射
小
高
光线斜射
大
低
观点：
理由：
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15、课外小古文阅读（一）。
薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗③止，饯④于郊衢⑤ ， 抚节⑥悲⑦歌，声振林木，响⑧遏⑨行云⑩。薛谭乃⑪谢⑫ ， 求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》）
注释：①讴（ōu）：唱歌。②穷：穷尽。③弗：不。④饯（jiàn）：设酒食为人送行。⑤衢：大路。⑥抚节：打着节拍。⑦悲：悲壮。⑧响：声音，声响。⑨遏：阻拦，阻止。⑩行云：飘浮的云。⑪乃：于是。⑫谢：认错，道歉。
(1)、“谓”的意思是：；“反”的意思是：。(2)、“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是：。这里运用的修辞手法，写出了。(3)、薛谭“辞归”是因为 ， “求反”又是因为。(4)、这篇文章向我们阐述了一个深刻的道理。下列表述正确的一项是（ ）。A、学无止境，不可骄傲自满。 B、不耻下问，要虚心向所有人学习。 C、触类旁通，学习要讲究方法。 D、不畏艰难，学习要迎难而上。 -
16、课外小古文阅读（一）。
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方②磨铁杵，问之 ， 曰：“欲作针。”太白感其意，还③卒业④。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
【注释】①媪（ǎo）：年老的妇女。②方：正，正在。③还：返回。④卒业：完成学业。
(1)、短文中加点的“之”应理解为（ ）A、结构助词，的。 B、指代李太白。 C、指代铁杵。 D、指代老媪。(2)、翻译文中画横线的句子。(3)、从“未成，弃去”到“还卒业”，是什么事让李太白有了这样大的改变?用“波浪线”在文中画出相关的句子。(4)、这段文字可以用成语“”来概括，你从中得到了什么启示呢? -
17、课内小古文阅读（二）。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”[甲]
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”[乙]
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
(1)、写出下列加点字的意思。①及其日中如探汤：
②孔子不能决也：
(2)、用自己的话解释下面的句子。孰为汝多知乎?
(3)、两小儿的观点和理由分别是什么?提取关键句填写下面的表格。人物
观点
现象
依据
小儿甲
日始出时去人近
近者大
日中时远也
及日中则如盘盂
小儿乙
日初出沧沧凉凉
远者凉
日中时近也
(4)、文中，孔子没有不懂装懂作出判断。面对两小儿的笑语，孔子怎么说最恰当?（ ）A、学而不思则罔，思而不学则殆。 B、学而时习之，不亦说乎? C、知之为知之，不知为不知，是知也。 D、温故而知新，可以为师矣。(5)、结合生活实际，写出这则故事给你的启发。（写出一个方面即可） -
18、课内小古文阅读（一）。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。
(1)、下列句子的朗读节奏划分恰当的一项是（ ）。A、使弈秋诲/二人弈。 B、使/弈秋诲/二人弈。 C、使弈秋/诲二人弈。 D、使/弈秋诲二人弈。(2)、弈秋的两个学生有着怎样的不同呢? 完成下面的思维导图。学习态度（填原句）
学习结果
其一人
棋艺胜过“一人”
一人
作者要表达的观点是。
(3)、朗读“为是其智弗若与”时，应该读出（ ）的语气。A、疑问 B、肯定 C、否定(4)、结合自己的学习和生活实际，用一个事例说明作者的观点。 -
19、在文言文的学习中，下列说法不正确的一项是（ ）。A、“一心以为有鸿鹄将至”中的“鸿鹄”指天鹅、大雁一类的鸟。 B、“使弈秋诲二人弈”一句中“诲”是教导的意思。 C、《两小儿辨日》告诉我们宇宙无限的道理。 D、“为是其智/弗若与?”这句话朗读停顿划分准确无误。
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20、下列对“孔子不能决也”理解有误的一项是（ ）。A、这句话表明了孔子谦虚谨慎、实事求是的学习态度。 B、这句话启示我们宇宙无边，知识无穷，再博学的人也会有不知道的事情。 C、孔子担心自己的裁决会伤害其中的一个孩子，所以“不能决”，体现了孔子对孩子们探索精神的保护。 D、由这句话可以看出孔子是本着“知之为知之，不知为不知”的态度来对待这个问题的。