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1、将下列词语补充完整，并按要求写词语。
国泰 政人 兵马
相依 难以 理所
画线的词语描写的是太平盛世的景象，我积累的这类词语还有、等。
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2、给加点字词选择正确的解释。（填序号）(1)、增之一分则嫌长 ①厌恶，不满意 ②怨恨(2)、九州生气侍风雷 ①因不合心意而不愉快 ②活力，生命力(3)、但悲不见九州同 ①相同 ②统一(4)、天戴其苍，地履其黄 ①踩，踏 ②履行
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3、辨字组词。
销 疆 纱 侵
哨 僵 抄 浸
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4、给加点字选择正确读音。
镶嵌（qàn qiàn） 箩筐（luō luó） 允诺（nuò ruò）
叮嘱（zhǔ shǔ） 亥时（gāi hài） 闯入（cuǎng chuǎng）
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5、看拼音，写词语。
jìng xiá
ài mù
píng héng
xiū zhù
chóu xiè
tuō yán
hǎo dǎi
jū shù
qián shuǐ
fèng mìng
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6、阅读素养练习
松鼠过桥
小松鼠，过小桥。
采鲜桃，摘香蕉。
提果篮，去哪里？
小猴子，生病了。
带去礼物瞧一瞧。
(1)、根据儿歌内容连一连。采 香蕉 摘 仙桃 过 果篮 提 小桥 (2)、____生病了，____提着果篮去看望他。（填序号）A、小松鼠 B、小猴子(3)、小松鼠带的礼物是什么？请你找出来。(4)、你还知道什么水果，请你写出一种。 -
7、选字填空。(1)、木 禾
①苗长得真好呀！
②这张桌子是用头做的。
(2)、目 日①子过得真快，转眼就过了一个星期。
②老师用严厉的光看着我。
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8、将正确答案的序号填写在横线上。
①金木水火土
②天地分上下
③曲项向天歌
④远看山有色(1)、一二三四五，。(2)、鹅，鹅，鹅，。(3)、 ， 近听水无声。(4)、 ， 日月照今古。 -
9、看图，选出与图片对应的音节词。
ɡē zi yā zi bō luó zhī zhū è yú yá chǐ
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10、认一认，连一连。
jù zhuō qí cí xué dú huì xiào zhǐ shù
学 句 桌 棋 词 数 读 会 校 纸 -
11、按要求分类，填序号。
①è yú ②yā lí ③chǐ zi ④mǎ yǐ ⑤jú zi
⑥bǐ dài ⑦xī guā ⑧cǎo méi ⑨tù zi ⑩là bǐ
动物：
水果：
文具： -
12、看图，选一选，把音节补充完整。
b d
p q
ǎ sǎn
á luó bo
í mǎ
ù bù
h n
z zh
ǚ shēnɡ
xuě uā
í rì
ì mǔ
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13、读一读，拼一拼，写一写。
y-ǒu→ ch-→chuí
j-→jū n-→nǚ
——→zhuǎ x—→xué
——→kuài —→ráo
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14、按要求分类。
ei p shi ou sh yu iu wu d ri
声母：
韵母：
整体认读音节：
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15、我会拼，我会写。
kǒu
tián
huǒ
qī shí
门
地花mù
rì
hé
xià wǔ
耳
月苗 -
16、童话的世界多么神奇啊！我们也来编故事吧。请同学们根据下面这组词语，发挥合理想象，试着编一个故事。要求想象合理，内容具体，故事完整。
啄木鸟 小熊 冬天 森林大会
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17、阅读（二）
有一段时间，老农夫一直用小牛和老骡子一起耕作，耕作相当辛苦。年轻的小牛对老骡子说：“今天我们装病吧，休息休息。”老骡子却答道：“不行啊，我们需要抓紧时间把工作做完，因为耕种的季节很短啊。
但小牛还是装病了。农夫以为小牛真的病了，就给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。小牛觉得自己实在是太聪明了，不但不用工作受累，还有新鲜的干草和谷物吃。它很舒服地过了这一天。等老骡子耕种回来，小牛询问地里的情况如何，（ ）没有以前耕种得多，（ ）老骡子回答道，“但我也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道（ ）老家伙说我什么没有（ ）
“没有。”老骡子回答。
第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。它又舒服地过了一天。当老骡子气喘吁吁地从田间回来时，小牛问道：“今天怎么样？”“还不错，我认为。”老骡子答道“但耕种得还不是太多。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话。”
(1)、仔细读故事，把（ ）里标点补充完成。(2)、联系上下文“气喘吁吁”在本文的意思是。(3)、故事结尾处，小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“啥也没有对我说，”老骡子说，“但是，他停下来和屠夫（宰杀牲畜的人）说了好长时间的话。”请你预测一下故事的结局，并写一写你预测的依据。
◆预测结局：
◆预测依据：
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18、阅读（一）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（ ）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、在文段中的括号里写上合适的词。(2)、“五彩缤纷”一词的意思是 ， 我采用的是方法理解的。(3)、哪句话可以帮助我们理解选文的意思？在文本找出来。 -
19、用修改符号在原句上修改病句。
《稻草人》的作者是我国著名的作家叶圣陶先生写的。
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20、按要求完成练习。(1)、通过半个学期的学习，我们认识了很多童话人物，有的蚂蚁队长。有帮助红头从牛肚子里逃出来的的青头，有的老屋，有的胡萝卜先生，有的小狗。(2)、关于团结协作的名言，我知道“ ， 其利断金”“一个篱笆三个桩，”。(3)、我在课外读过很多童话故事，来自《安徒生童话》的有 ， 来自《格林童话》的有。(4)、《秋天的雨》一文从、、三个方面描写了秋天，表达了作者对秋天之情。(5)、在诗人的眼中，秋天是绚丽的：“停车坐爱枫林晚，”(6)、根据诗词在九宫格完成练习。
我能从上侧的九宫格中识别出一句诗：。读了这句诗，我脑海中浮现出了这样的画面：。
