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1、轻松习作。(1)、题目一：
你最好的朋友是谁？他（她）有哪些外貌特征？性格怎么样？有哪些兴趣爱好？……想一想，然后介绍一下他（她）。记得写出他（她）的独特之处。250字左右。
(2)、题目二：秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天已悄悄向我们走来，请把你观察到的变化写下来吧！可以用上积累的词语。250字左右。
注意：题目自拟，字迹工整，语句通顺。不写错别字，正确使用标点符号。
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2、照样子，写一写秋天的景色。
【例】秋天把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
秋天把给了 ， 像 ， ， 。
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3、童话故事中也藏着许多美好，以下为《安徒生童话》的目录。
(1)、妹妹想看《野天鹅》这个故事，应当翻到第页。(2)、根据目录判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。①这本书共收录了11个故事。
②设定阅读计划能更好地帮助我们阅读。
③《安徒生童话》是中国的童话。
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4、请认真阅读下面短文，然后完成下面小题。
秋风
①秋风吹着口哨 ， 打着拍点 ， 从那条宽宽的马路跑来了。它敲着老奶奶的门：“燥热的夏天过去了，快把扇子收起来吧！”它告诉放学的孩子：“山果熟了，快去收摘吧！”
②等了一夏天的孩子，都挎着筐儿，嘻嘻哈哈地跑出家门，他们追着芳香，向山里跑去。
③哈，好迷人的山林！给孩子们那么多的金黄，那么多的姹紫，那么多的嫣红。孩子们钻了进去，一下子都变得含蓄成熟起来。他们想，那一簇簇山里红，该不会是秋风用霞染出来的吧？那一串串大山枣，该不会是秋风用火点燃的小灯笼吧？还有那遍地的黄花菜，是不是秋风用太阳的金线编织出来的？风儿搔动脸上的汗珠儿，酥酥的，就像妈妈亲着脸蛋儿那样舒心。
④天是那样高、那样蓝，地是那样五彩缤纷，孩子们简直陶醉了。
(1)、根据文章内容，在横线上填上合适的词语。的马路 的夏天
一簇簇 一串串
(2)、文中表示颜色的词语有“、、”等，这么多颜色可用文中的一个词语概括为“”。(3)、第③段中的“小灯笼”指的是（ ）。（填序号）A、山里红 B、大山枣 C、黄花菜(4)、读下面句子，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。秋风吹着口哨 ， 打着拍点 ， 从那条宽宽的马路跑来了。
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5、阅读课文选段，完成下面练习。
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
(1)、我们可以借助图片理解难懂的词语。观察下图，我推测文中加点的“熨帖”的意思是（ ）。（填序号）
A、水泥道上落叶堆得厚 B、落叶与水泥道贴合得紧密(2)、下面对选段中画波浪线句子的理解不正确的一项是（ ）A、句中“彩色的地毯”指的是水泥道上铺满了落叶。 B、这个句子把雨后的水泥道写得充满了美感。 C、水泥道铺上了“彩色的地毯”指的是人们在水泥道上画了彩色的图案。(3)、选段中“棕红色的小鸟”指的是 ， 写出了作者（A．郁闷 B．欢喜愉悦）的心情，我能找出最能体现作者这种心情的句子。(4)、作者用优美的语言为我们描绘了美丽的画面。请仔细阅读，选一选。（填序号）
A.心情美 B.形状美 C.色彩美
①水泥道的 ②梧桐落叶的 ③孩子的 -
6、收集秋天的各种色彩：看拼音，写字词。
qīng liáng的秋天，shān pō上rè nao非凡。金huáng的银杏叶就像yóu piào在风中piāo yáng着，仿佛在向人们打zhāo hu。
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7、朗读下面主持稿中的句子时，如要突出“先生讲课的特点，学生听课的状态”时，应重读的词语是（ ）
先生讲得很详细，大家听得很认真。
A、详细 认真 B、先生 大家 C、讲得 听得 -
8、我们可以用一些学过的方法来理解主持词中比较难的词语，以下理解词语的方法中不正确的一项是（ ）A、可以联系上下文理解词语。 B、可以联系生活中类似的情况理解词语。 C、遇到不理解的词语就直接问别人，不用自己思考。
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9、下面是学校的一些兴趣小组，其中最适合在音乐会上表演的兴趣小组是（ ）A、舞动的天使 B、黑白棋社 C、探索者小队
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10、下列句子与“到了秋天，候鸟开始了它们的旅行”的写法不同的一项是（ ）A、湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 B、黄黄的叶子像一把把小扇子。 C、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
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11、主持稿中有许多描写季节的词语，阳阳在朗读时产生了一些联想，其中联想不正确的一项是（ ）A、复苏——草长莺飞 B、凉爽——秋风习习 C、寒冷——硕果累累
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12、主持词读起来要通顺，下列词语搭配不恰当的一项是（ ）A、暖暖的叮咛 振动翅膀 B、丰满的谷粒 抖抖手臂 C、丰收的歌声 掠过田野
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13、秋秋在写主持稿时引用了以下诗句，诗句中“坐”的意思是（ ）
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
A、坐下 B、因为 C、找座位 -
14、主持稿中有一些词语，下列有错别字的一组是（ ）A、洁白 粗壮 触碰 B、飘扬 郎读 排烈 C、凌乱 着急 山坡
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15、主持稿中有一些多音字，下列读音完全相同的一组是（ ）A、假装 放假 B、折磨 磨损 C、挑战 挑选
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16、为了保证主持时顺畅自然，下列词语中字音完全正确的一项是（ ）A、绒球（róng） 增加（zēng） 诵读（sèng） B、详细（yáng） 频频（píng） 糊涂（hú） C、口笛（dí） 挨打（ái） 棕色（zōng）
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17、轻松习作。 （任选其一）(1)、题目一：节假日或周末，你都去过什么地方？哪个地方让你流连忘返，给你留下了美好的回忆？写一篇作文，把这个地方推荐给同学们，与同学们分享你的快乐吧！注意把这个地方介绍清楚，推荐理由写充分。题目自拟，350字左右。(2)、题目二：家人是生活里最温暖的陪伴，他们各有各的模样：有的温柔亲切，有的执着坚韧，有的幽默有趣……这些“专属特点”组成了我们最爱的家人。请你选择一位或几位家人，写写他们身上那些让你印象深刻的特点，让大家也能认识你超棒的家人！注意要选最能体现他们特点的事例。题目自拟，350字左右。
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18、请认真阅读下列短文，然后完成下面小题。
雨后（节选）
①大雨初歇，嫩绿的树梢闪着碎金般的光点，石板路像铺了层玻璃，亮晶晶映着天光。小径边探头探脑的野菊丛，顶着满头的露珠，仿佛戴了顶水晶王冠。忽而一阵风掠过，水珠簌簌滚落，坠下后便迅速隐身了。
②一只青蛙纵身跃起，“扑通”一声钻进池塘，水面漾开的波纹揉碎了倒映的云影，待涟（lián）漪（yī）散尽，那云影又袅袅（niǎo）婷婷地拼回原形。空气里弥漫着草叶混着湿泥的清芬，让人心醉。
③两个赤脚的孩子从小路尽头奔来，“啪嗒啪嗒”踩得积水四溅。为首的男孩高扬着柳枝，水珠甩成弧线：“追我的浪花呀！”女孩提着裙角咯咯地笑，红头绳在风里一跳一跳。小身影掠过处，惊飞了叶底的蜻蜓，撞碎了满林子的寂静。
（有删改）
(1)、短文第①段，作者通过描写树梢 、、、等景物，展现了雨后清新湿润的画面。(2)、文中说“石板路像铺了层玻璃”，这样写是因为石板路雨后（ ）A、变得透明能看见地下 B、凉飕飕的像冰块 C、表面反光像玻璃(3)、阅读短文，调动多种感官来想象画面，并完成下列填空。读第②段的文字，我仿佛听到；仿佛看到水面波纹漾开又平复、云影碎了又慢慢拼合的景象；仿佛闻到。
(4)、孩子们出现时带来的变化是（ ）A、野菊抖落水珠 B、叶底蜻蜓惊飞 C、云影重新聚合(5)、找出文中你最喜欢的句子抄写在下面，并写一写你喜欢的理由。句子：
理由：
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19、阅读《呼风唤雨的世纪》片段，然后完成下面小题。
①人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
②20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘：20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
(1)、文中提到“地球村”，形成“地球村”的原因不包括（ ）A、程控电话的应用 B、人类登上月球 C、远洋船舶的发展(2)、想一想，“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”这些神话愿望在20世纪分别变成了什么现实事物或能力？“千里眼”→
“顺风耳”→
“腾云驾雾”→
(3)、根据选段文字，提出一个你认为最值得思考的问题，写在横线上。(4)、假如你穿越到第①段描述的占代时期，只能带一件现代发明回去，你会选择什么？结合选段内容说明选择的理由。 -
20、按要求完成以下练习。(1)、选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
事物：白云、雾、溪流、雪花
词语：霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫
(2)、仿照例句，改写句子。例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。→那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
她难过、委屈、感动的时候都流泪。→