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1、任选一题，完成习作。
⑴生活中还存在着许多伤害大自然的行为，如往河里扔垃圾、践踏草坪……哪一种伤害行为引起了你的注意呢？请按“发现问题——引发思考——合理建议”的思路写一篇习作。题目自拟。
⑵同学们，每天在我们上学放学的途中，都会发生一些难忘、有趣的事，或许是路边的鲜花吸引了你，或许是路边的树叶让你回味，或许是跟同学同行的乐趣……请你用日记的形式，记录多彩的生活。注意日记的格式。
要求：语句通顺，书写工整。300字左右。
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2、找春天
小蜗牛的春天（节选）
①春天来了，大象老师要大家去野外找春天。同学们欢呼起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？
②长颈鹿同情地说：“我的脖子长，你就抱着我的脖子，让我带着你去春游吧。”“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗？”
③小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我背上，让我飞着带你去春游吧。”
④小松鼠说：“那么你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。”“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你的尾巴太滑，我抓不住啊！”
⑤……
⑥回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你看到最美丽的春天！”“真的吗？”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点笑容很快就没了，“可妈妈，您爬得也不快呀……”
⑦第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。”
⑧小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上——“可我没听见什么呀！”
⑨“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。”
⑩“啊，听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音，我听见了桃花开放的声音……”
⑪只要用心听，最美的春天在每个角落里。
(1)、联系上下文可以知道，文中的“闷闷不乐”可以用（ ）替换。A、兴高采烈 B、悲痛欲绝 C、怒火冲天 D、愁眉苦脸(2)、听了小燕子的话后，小蜗牛会怎么说呢？请联系上下文，把文中的空白处补充完整。(3)、根据选文内容填一填。妈妈的建议：露出微笑，闭上 ， 地听，地听，地听。
小蜗牛的收获：听到了的声音，听见了的声音。
(4)、结合第⑤段的省略号，展开想象，还有什么动物会来帮助小蜗牛？想好了仿照第③段画横线句子的写法写下来。说：“。”
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3、阅读理解
大自然的趣味
世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
……
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
（选自《读不完的大书》）
(1)、写出下列词语的近义词。愉悦—
敬佩一
趣味—
(2)、选段中“叽叽喳喳”和“蹦蹦跳跳”写出了小麻雀的特点。(3)、“花儿有红的、黄的、紫的、蓝的”让我想到了四字词语：。(4)、用横线画出第3自然段的中心句。(5)、选段中为什么把大自然比作“读不完的大书”？（用文中的语言回答） -
4、阅读理解
水泥道的美
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
（选自《铺满金色巴掌的水泥道》）
(1)、联系上下文，“凌乱”的意思可用选段中的“”来概括。(2)、画横线的句子运用比喻的修辞手法，把比作 ， 突出了梧桐树落叶的颜色是 ， 形状是 ， 照应了题目中的“金色巴掌”。(3)、下面对选段最后一个段的理解，错误的一项是（ ）。A、这一段主要体现了作者对学习的重视。 B、“很慢很慢”一词表现了“我”对水泥道的喜爱之情。 C、可以用“恋恋不舍”一词来形容作者此时的心情。 -
5、选择一个开头，围绕一个意思写一段话，写出事物美的特点。
夏天的池塘真美 鸟儿是大自然的歌手 早晨的公园真热闹 “六一”淡出真精彩
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6、我会补充诗句、名言。
中华诗词，既有美的音韵，又有美的意境：“天门中断楚江开，”描写了天门山夹江对峙，江水向东奔腾而去的壮阔之美；“湖光秋月两相和，”形象地描绘了洞庭山水的和谐之美。中华经典名句，既教如何做人，又教如何做事：“ ， 泰山移”告诉人们团结起来力量大；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，”告诉人们做事要坚持到底，才能取得成功。
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7、用修改符号修改病句中的一处错误。
深圳博物馆里有非常特别多的珍贵文物。
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8、下列词语中，填入句子横线上最合适的一项是（ ）。
北风呼呼，卷起雪花；雪花袄袄，落满田野；____，等待春归。
A、哞皑白雪 B、白雪皑皑 C、田野茫茫 D、茫茫田野 -
9、下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（ ）。A、他目瞪口呆 ， 眼睛瞪得像铜铃，嘴巴半张着，却说不出一句话。 B、考试前，我心里四通八达 ， 担心考不好。 C、乐乐一本正经地向游人介绍南头古城的历史。 D、世界之窗景区内到处都是成群结队的游人。
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10、词语分类：
兴冲冲
空荡荡
慢腾腾
静悄悄
(1)、描写人物动作和神态的词语：、。(2)、描写环境的词语：、。(3)、像这样的词语我还知道很多，如： -
11、庭：用部首查字法，应先查部首 ， 再查画。“庭”在字典中有五种解释： ①厅堂。②庭院（堂前的院子）。③法庭，审判案件的处所或机构。④用作地名，在“群儿戏于庭”中，应选第种解释；在“遥望洞庭山水翠”中，应选第种解释。
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12、联系上下文，看拼音写词语，并选择正确的读音。
深圳是一个风景 yōu měi
的地方。这里，四季鲜花shèng kāi ，到处（chǔ chù）芳香四溢；mào mì的树木，散发着勃勃生机。傍晚时分，qí dí声响起，船队满载而归， yú mín们脸上洋溢着幸福的笑容…… -
13、任选一题，完成习作。
⑴选题一：花园、校园、田野……我们周围有许多美丽的地方，请选择一处美景介绍给别人。
要求：①写清楚这个地方有什么，是什么样子的；②段落中，尝试使用关键句，围绕一个意思来写；③题目自拟，300字左右。
⑵选题二：狐狸、兔子、松鼠等动物都被老虎抓到洞里了，只有狐狸幸运地逃脱了。它是怎样逃离虎穴的呢？请你展开丰富的想象，编一个童话故事。
要求：①语句通顺，故事完整，标点正确；②给故事加上题目，字迹工整，300字左右。
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14、阅读理解
《群鸟学艺》
①许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿去学本领。
②凤凰说：“学本领要有耐心，没有耐心，什么也学不成。”话刚开个头，猫头鹰想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。没什么好学的！”猫头鹰飞走了。
③凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个权（chà）……’老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈，太简单了。”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。
④凤凰接下去说：“把叼（diāo）来的树枝，一层一层地垒（lěi）起来……”刚说到这里，乌鸦想：“原来就是垒树枝啊，我也学会了。”乌鸦得意地飞走了。
⑤凤凰又往下说：“这种窝不算好，要想住得安稳一些，应该把窝搭在房檐（yán）底下，不怕风，不怕雨……”麻雀听了，高兴地想：“和我想的一样！”麻雀转身飞走了。
⑥只有小燕子还在那里认认真真地听，凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。你要先叼泥，接着用唾沫（tuò mo）把泥拌匀，一层一层地垒起来，最后叼些毛和草铺在窝里这样的窝住着才舒服呢。”小燕子听完后，非常高兴，谢过凤凰，回去后便____。
(1)、结合故事内容，填写以下思维导图。
(2)、根据阅读经验，预测故事结局，写在文中横线上。(3)、读完第⑥段我们知道、要想搭一个安稳舒服的窝，需要这样做：先 ， 接着 ， 再 ， 最后。（填序号）①用唾沫把泥拌匀
②叼些毛和草铺在窝里③叼泥
④把拌匀的泥一层一层垒起来(4)、读了这个故事，我们明白了一个道理：（ ）A、学习只需要自己理解就可以。 B、学习要有耐心，不怕苦，不怕累，才能有收获。 C、只有跟着老师学习，才能学到知识。 -
15、阅读短文，完成练习。
《海滨小城》（节选）
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风 ， 可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
(1)、借助关键句可理解一段话的意思，请用横线分别画出这两个自然段的关键句。(2)、根据选文内容，把下面的思维导图补充完整。
(3)、用学过的方法理解“密不透风”的意思，意思最恰当的一项是（ ）A、树叶很茂盛，一点风都不透。 B、一点声音都没有。 C、空气不流动。(4)、你喜欢这座海滨小城吗？如果去海滨小城游玩，你最想去哪里？请说说你的理由。 -
16、【好诗篇】根据积累，补全名言、诗句。(1)、【古诗里览河山】这学期，我们跟随李白感受了“两岸猿声啼不住，”的奇妙；随苏轼泛舟西湖，惊叹“ ， 淡妆浓抹总相宜”的美丽；在刘禹锡的带领下欣赏了“ ， 潭面无风镜未磨”的风光。(2)、【古诗中明事理】面对那些遇到困难就轻易放弃的同学，我们可以用《墨子》中的这句话劝导他们：“志不强者 ， 言不信者。”面对喜欢恶语相向的同学，我们可以用《荀子》中的这句话劝诫他们：“与人 ， 暖于布帛； ， 深于矛戟。”
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17、【好句篇】读积累的好句，完成练习。
句子①：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
句子②：《稻草人》这本书的作者是叶圣陶写的
句子③：他跑得像免子一样快。
(1)、仿照句子①，补充完整下列句子。秋天，银杏叶从树上飘落 ， 飘落的银杏叶装饰着集市 ， 。
(2)、用修改符号，在原句上修改句子②。(3)、仿照句子③，补充完整下列句子。小文的积累本得到了老师的表扬，他高兴得。
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18、根据日常积累本的记录，完成练习。【好词篇】看分类积累的词语，完成练习。
分类积累
类别①：
静悄悄
兴冲冲
春光明媚
空荡荡
类别②：
____忙____乱
摇____晃____
提____吊____
类别③：
四____八____
七____八____
百____百____
(1)、先把词语补充完整，再用“\”划掉不属于类别①的词语。(2)、读“静悄悄”这个词时，你脑海中出现了怎样的画面？请你写下来。 -
19、展示一：小小日记本；阅读日记片段，完成练习。
假（jià jiǎ）期，我去了fēng jǐng____yōu měi____的西湾红树林湿地公园。漫步在mào mì____的水杉林，阳光穿过cū zhuàng____的zhī gàn____，wěn róu____地洒在小径上。水边的 cuì niǎo____， 或兴（xīng xìng）奋地抖动翅膀叽叽喳喳叫， 或藏在yán yán shí shí____的叶间呢（rí ne） 喃细语，与不远处的海浪声一起持续地演奏着měi miào____的自然之曲……
(1)、根据拼音，在括号里将日记补充完整。(2)、给日记中加点字选择恰当的读音。(3)、“叽叽喳喳”都是含有“口”字旁，下面含有“口”的字与叫唤动作有关的是（ ）A、咬咽 啃 B、啪呜 嗡 C、叫吵 唤(4)、下面是类似“持续”这样的词语，请你读一读，选词填空。（填序号）①继续 ②连续 ③陆续
同学们把写了几个月的日记交给了老师，老师鼓励大家要努力，记录更多的美好时刻。
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20、习作
⑴题目一：童话世界里充满神奇的想象，看到下面两组词语，你的脑海中浮现出怎样的画面？想到什么样的故事？请任选一组，展开想象，编写一个有趣的童话故事吧！
第一组：花园、玫瑰、蝴蝶、蜜蜂
第二组：深夜、教室、桌子、椅子
⑵题目二：生活如同一幅多彩的画卷，有着各种精彩的瞬间，令人回味无穷，或许是一次快乐的游戏，一场有趣的实践活动，一趟令人难忘的旅行……回顾这一学期，选择一件让你印象最为深刻的事情，把它记录下来。
要求：任选一题，按要求作文；标题自拟；内容完整，语句通顺；300字左右。
的地方。这里，四季鲜花shèng kāi