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1、请读一读老师的毕业寄语，再完成练习。
亲爱的孩子们：
①燕子去了，____；杨柳枯了，____；桃花谢了，____，时光的脚步匆匆 nuó yí（ ）， zhǎ yǎn（ ）间便度过了六载春秋。
②“青青园中葵，____”你们如同 míng mèi（ ）的花儿，汲取着知识的阳光，茁壮成长。而今你们即将离开， 请不要yōu shāng（ ）， 不要mí máng（ ）。
③“____，天下谁人不识君?”未来的你们会遇到更多志同道合的朋友。面对前路，不要 tuì suō（ ）， 不要pái huái（ ）。逆境时，请坚定信念， 以④“____，任尔东西南北风”的韧劲勇往直前；懈怠时，请时刻提醒自己，⑤“____，老大徒伤悲”，珍惜时间，努力拼搏。
“志当存高远”，期待你们用智慧和勇气创造美好的未来！
(1)、根据语境和拼音，在括号里写出正确、规范的词语。(2)、读语段，根据积累的知识，将横线处的句子填写完整。(3)、为证明“志当存高远”，下面事例选择恰当的一项是（ ）。A、蔺相如为顾全大局避让廉颇，最终二人和好。 B、周恩来少年时代目睹“中华不振”，在修身课上发出了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 C、梅兰芳表演时，听到有老者说不好，便把人接到家中向他请教。 D、杨时拜访老师，天下大雪，为了不打扰老师休息，他站在门口等待。(4)、读了老师的毕业寄语，你是不是也想给老师或者同学写一则临别赠言呢?请在赠言中引用一句积累的诗句或名言。 -
2、写作
班里要制作一本人物特写手册（家人篇），请你为一个家人设计一个“专属称号”（如：“我家的活闹钟”“节能大使”“行走的百科全书”等），并用一两个典型事例说明这个称号的由来。
要求：能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点；题目自拟。
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3、阅读实践。
材料一 最初的“柔”字整体像一株柳树：上方为向左右延伸的圆弧线条，像细长柔软下垂的柳树枝条，可弯曲而不折断；下方斜画表示树根；中间直画为树干。整体凸显枝条的柔韧特性。
材料二 夹岸相映：一边杉树参天，一边芦苇点水，杉苇朝夕相见。一日，其杉讥诮其苇曰：“看尔休如柔丝，性如流水，每每随风而舞，风东则东，风西则西，毫无刚气，何如我正直不屈，岂不快哉！”苇曰：“刚柔各有所长。吾虽懦弱，究可免祸；汝虽刚强，犹恐安身不牢。”一日，飓风骤起，其芦苇左右掀翻，终无大害；而杉树早已连根拔起矣！（《杉苇刚柔》）
(1)、阅读材料一可知，最初的“柔”字整体像 ， 上方的圆弧线条像细长柔软下垂的 ， 下方斜画表示 ， 中间直画表示。字的整体凸显了枝条的柔韧性。(2)、根据材料二的内容，下面的说法不正确的一项是（ ）（填序号）A、杉苇刚柔，刚的是杉，柔的是苇。 B、“体如柔丝”中“如”的意思是好像。 C、刚柔相济，各有所长。 D、刚的正直不屈，柔的毫无刚气，刚比柔好。 -
4、课外阅读。
米塑王
①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。A[只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。]围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：“变出来了！王爷爷真的会变魔术！”原来，桌上的四盘大菜也是这样“变”出来的。
②这位老人名叫王锦荣，人称“中国米塑王”。他出身于米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年。从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸笼蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过揉、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。
③“做米塑要用心观察，才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的，也是这么做的。为了让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活习性。
④其实，早年的米塑有个致命的弱点，不能久存，易裂、易霉、易蛀。为了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防腐功效的草药进行记录，并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑，又用上自己发明的“催老法”，结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右，这不是他所期望的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神农架……经过坚持不懈的摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他制作的米塑作品理论保存时间可逾200年，这是个非常了不起的发明。
⑤B[王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想把这门传统手艺一直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的记忆就消失了。”]他就是这样潜心致力于米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。
(1)、文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象，用简洁的语言概括典型事例。王锦荣典型事例 勤学苦练六十余年 致力于米塑传承 (2)、细读A、B两处句子，体会作者这样写的好处，选择一处做批注。处句子运用了描写，批注：
(3)、阅读文章，以下说法不正确的一项是（ ）（填序号）A、第①段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。 B、王锦荣有这么高超的技艺，离不开平时的细致观察和勤学苦练。 C、王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点，是个了不起的发明。 D、王锦荣用心在做米塑的传承发展工作。(4)、乔乔认为本文的主人公是王锦荣，第①段中描写围在他身旁的孩子的反应的语句可以删掉，你赞同吗？为什么？ -
5、课内阅读。
跳水（节选）
①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
(1)、船长的话要读出（ ）的语气。（填序号）A、惊慌失措 B、冷静坚定 C、激动不已 D、勃然大怒(2)、下列对选文内容的分析有误的一项是（ ）（填序号）A、“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的”一句中，“摇摇晃晃”写出了孩子当时的情况十分危急。 B、“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”写出了人们对孩子的担心。 C、船长用枪强迫儿子跳水是因为船长对儿子的调皮行为感到十分生气。(3)、根据选文内容，并结合全文补全下面的思维导图，理清船长的思维过程，再完成练习。孩子在危险的横木上 不利因素 摔在甲板上。 船长做出决定： 有利因素 海面 ， 水手们都在甲板上 由此，我们可以看出船长是一个的人。
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6、口语交际。
下面是小艺同学的姑姑发的朋友圈。小艺同学看到这条朋友圈后对姑姑的童年生活充满了兴趣，于是他对姑姑进行了采访，请你把下面的对话补充完整。
有一种朋友，叫发小；有一种游戏，叫老鹰捉小鸡；有一种歌曲，叫儿歌；有一种节日，叫“六一”儿童节……怀念童年那无忧无虑的时光。
小艺：姑姑，我看了您的朋友圈，
姑姑：是啊，童年生活很美好，我十分怀念。
小艺：
姑姑：我小时候最喜欢玩的就是你爷爷给我做的高跷。
小艺：
姑姑：高跷是用两个小木墩和两条绳子做成的，不是很高。我经常踩着高跷走来走去，看到周围的小伙伴都比我矮半截，我就特别开心。
小艺：姑姑，听您说完，我觉得您的童年生活太有意思了！
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7、成都武侯祠是全世界影响最大的三国遗迹博物馆。从楹联“三顾频烦天下计，一番晤对古今情”可知，这是一座纪念____和____的君臣合祀祠庙。（填序号）A、刘备 B、孙权 C、诸葛亮 D、周瑜
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8、我会根据语境填空。(1)、古诗中蕴含着丰富的情感和画面。当我们看到儿童学着大人的样子劳作时，可能会想起范成大的“童孙未解供耕织，”；当我们送别友人时，可能会吟诵李白的“ ， 烟花三月下扬州”；当我们看到母亲反复叮嘱外出打工的孩子早日归家时，会吟诵起孟郊的“ ， ”。(2)、我们要时刻提醒自己做一个善良的人，在生活中多同情、帮助他人，正如孟子所说：“ ， ”。
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9、读例句，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子，根据给出的开头写一段话，赞美你的同桌明明。
例：全身上下，手指是最忙碌的。脸脏了，它们拿毛巾擦；肚子饿了，它们就去做饭；香喷喷的饭菜做好了，手指却还在忙活盛菜盛饭，好塞住着急的嘴巴……
明明是个勤劳的人。
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10、下列句子中，不属于动态描写的是哪一项?（ ）（填序号）A、秋风里，一群大雁以整齐的队列飞过天空。 B、在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 C、轻舟迅飞，阳光流泻，湖面溅起粼粼雪浪和碧玉。 D、浪花不停地跳跃着，奔跑着，唱着歌儿向大大小小的礁石冲击。
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11、下列选项中，对句意概括得最准确的是哪一项?（ ）（填序号）
坐落在西藏拉萨的布达拉宫，因它那雄伟的身姿被誉为“世界屋脊上的明珠”。
A、布达拉宫坐落在西藏拉萨。 B、布达拉宫有雄伟的身姿。 C、雄伟的身姿被誉为明珠。 D、布达拉宫被誉为“世界屋脊上的明珠”。 -
12、读句子，完成练习。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
(1)、“还不笑塌房顶”运用了的修辞手法，幽默地表达出“我”为自己独立思考获得的发现而感到 ， 也为自己的观点不会被同学们相信而感到。(2)、照样子，用“幸亏……不然……”的句式写写自己某一刻的心理活动。 -
13、选择合适的词语填入下面句子中。
清爽 清新 清幽 指望 希望
南部山区环境 ， 非常适合人们生活。如果环境遭到破坏，那里的人们就别有更合适的环境让他们安家了。
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14、下列歇后语使用有误的一项是 （ ）（填序号）A、四十度的高温，只有一把小扇，真是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 B、我们搬家光是家具就拉了半卡车，爸爸说这可真是“孔夫子搬家——净是输（书）”。 C、咱们是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，我这次帮你可以，但下不为例。 D、李叔叔的山歌唱得特别好，那是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，经常被邀请去各地演出。
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15、小富同学在阅读古典名著时，经常读到“要知端的，且听下回分解”，但他不知道“端的”的意思。他通过联系上下文，猜测它的意思是 （ ）。（填序号）A、事情的经过，底细 B、端正的 C、开端的 D、端详，注意地看
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16、下列句子中，加点的词语使用不恰当的是哪一项?（ ）（填序号）A、这里物产丰富，山水秀丽，真是天造地设的好地方。 B、遇到突发状况了，张明急得抓耳挠腮。 C、新年到了，我们序齿排班给奶奶拜年。 D、每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答。
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17、下列词语搭配不完全正确的是哪一项?（ ）（填序号）A、商议军事 推却时间 预计功课 B、招待客人 吩咐事情 探听虚实 C、报告消息 制定计划 调度车辆 D、靠近码头 支援灾区 下达命令
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18、下列加点字意思不相同的一组是（ ）（填序号）A、拱伏无违 违抗 B、童孙未解供耕织 理解 C、弗能应也 答应 D、白日放歌须纵酒 纵横
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19、读句子，完成练习。
绿水青山，是保护生态环境的píng zhàng（ ）。无论是拾起一个垃圾，还是种下一棵树苗，都值得 zàn xǔ（ ）。行动起来，让我们一起nǐ dìng（ ）方案，一起 chū móu huà cè（ ），一起为环保事业摇旗nà hǎn（ ）1什邡的碧水蓝天，需要我们提供一抹绿色，增添一缕清新。
(1)、根据拼音和语境，在括号里填写词语。(2)、下面加点字与句子中“提供”的“供”字读音相同的是（ ）（填序号）A、供品 B、口供 C、供不应求 D、供词 -
20、请用楷书将本次活动的主题词抄写下来。
绿水青山就是金山银山。2026年6月，学校举办了“绿水轻吟生态曲，青山笑纳四方客”的主题活动。